新課標(biāo)語文學(xué)本

內(nèi)容概要

《新課標(biāo)語文學(xué)本》小學(xué)卷，由語文課程與教學(xué)論博士王榮生教授和著名兒童文學(xué)研究專家方衛(wèi)平教授等學(xué)者共同編撰，共計8冊，適用于小學(xué)3至6年級學(xué)生?！　W(xué)本按兒童文學(xué)、成人文學(xué)（現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)與外國文學(xué)）、實用文（普通文章）、古代詩文4個板塊組合單元，為小學(xué)生提供了豐富而均衡的語文學(xué)習(xí)材料?！　≡谶x文構(gòu)成上，我們的基本認識是：　　（1）文學(xué)領(lǐng)域有很發(fā)達的專門為兒童創(chuàng)作的兒童文學(xué)。小學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)，就是為小朋友提供精美的兒童文學(xué)作品，使他們通過作品、通過語文課的閱讀教學(xué)，豐富當(dāng)下的生活，充分地享用兒童這一段美妙的時光?！　。?）那些雖非專為兒童創(chuàng)作但中小學(xué)生能讀也需要讀的“成人文學(xué)”，也是小學(xué)語文教材的重要構(gòu)成。小學(xué)語文教學(xué)要自覺地承擔(dān)起這樣的職責(zé)，為孩子們開啟絢麗世界的大門，引領(lǐng)他們走進成人文學(xué)的殿堂?！　。?）淺顯、活潑且有教益的古代詩文，理所應(yīng)當(dāng)納入小學(xué)語文教材。引導(dǎo)學(xué)生感受源遠流長的中國古代文學(xué)，使他們從小樹立珍視傳統(tǒng)文化、親近古典的態(tài)度，是小學(xué)語文教學(xué)不容忽視的使命?！　。?）實用文閱讀能力的培養(yǎng)與文學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)同等重要。實用文，大致相當(dāng)于與文學(xué)對舉時所稱的“說明性文章”（日本國語教育界把閱讀教材分為說明性文章教材和文學(xué)性文章教材兩種類型），是包括一切有關(guān)自然、社會、文化、環(huán)境、科學(xué)等方面題材內(nèi)容的文章統(tǒng)稱，文學(xué)閱讀與實用文閱讀性質(zhì)不同，因而在閱讀方式上也有很大的差別。語文教學(xué)應(yīng)該將實用文閱讀的培養(yǎng)放在重要的位置，而且最好從小學(xué)做起?！　　皩W(xué)本”與市面上通行的“讀本”是語文教材的兩種類型。“讀本”，顧名思義就是供學(xué)生讀的，它以選文為主體。讀中自然可能發(fā)生學(xué)，有時甚至刻骨銘心，但一般說，學(xué)的發(fā)生取決于學(xué)生的個體情況，帶有較強的隨機性?！皩W(xué)本”的理想狀態(tài)，是切實地“示學(xué)者以門徑”，也就是切實地指導(dǎo)學(xué)生怎么讀、怎么寫。文選型學(xué)本，以語文學(xué)習(xí)為本位，側(cè)重在評點、導(dǎo)學(xué)和輔讀上。　　一套好的學(xué)本，既要在選文上有所創(chuàng)新，更要在閱讀、寫作乃至口語交際、思維拓展等方面給學(xué)生以有效的指導(dǎo)和幫助。

書籍目錄

一 傳統(tǒng)兒歌：顛倒歌　東西街　反唱歌　你說好笑不好笑　聽我唱個顛倒歌二 奏的音響和節(jié)奏　春天是這樣來的　春雨　春天來了　春天　打翻了三 好玩的故事　吃字的貓咪　青蛙賣泥塘　兩只小雞　小耗子長途旅行記四 誰大　大和小　做大狗好還是做小狗好　黑眼睛的大紅魚　用不同的眼睛看五 實用文閱讀：童年的經(jīng)歷　我的傻瓜生涯　我與魯迅的第一次相遇　思考是關(guān)鍵　讀大人的書六 詩歌：平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美　湖上　溫靜的綠情　秋晚的江上　蒲公英　小雨點七 與動物做朋友　遺囑與狗　音樂家　山雞　聽魚說話　我們一起玩八 好笑的吹牛大王九 讓饞嘴孩子流口水的故事一○ 繞著圈兒講的故事一一 克雷洛夫寓言選讀一二 思維開拓與語文實踐一三 漢字趣談一四 成語故事一五 奇妙的古詩一六 文言文選讀：歷史故事

圖書封面

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