普通心理學(xué)

前言

授人以魚或授人以漁是教育的老話題，每一個教育者都希望走進(jìn)教室的或自學(xué)的莘莘學(xué)子得到自己的“漁之道”，每個學(xué)子也都希望能夠把學(xué)到的知識運(yùn)用到自己的整個職業(yè)生涯中并發(fā)揮重要作用。成就漁者是教育者和學(xué)習(xí)者的共同愿望。.作為教育行為和知識載體的教材，本書自1991年出版以來，已經(jīng)成為眾多高等院校使用的教材，并多次重印。在1997年，該書進(jìn)行了修訂，出版后廣受好評。為了適應(yīng)人們對教育，尤其是對心理學(xué)知識需求不斷增長的新形勢，以及近年來心理科學(xué)發(fā)展新的研究成果的大量涌現(xiàn)，有必要再次對本書進(jìn)行修訂。

內(nèi)容概要

　　《普通心理學(xué)(第3版)》自1991年出版以來，成為許多高等院校的教材，已多次重印。由于近年來心理科學(xué)發(fā)展十分迅速，新的研究成果大量地涌現(xiàn)，因此有必要對《普通心理學(xué)(第3版)》進(jìn)行全面修訂。我們的修訂原則是：力求在辯證唯物主義和歷史唯物主義的指導(dǎo)下，按照高等院校普通心理學(xué)課程教學(xué)的目的和任務(wù)進(jìn)行。修訂版加強(qiáng)了對當(dāng)代國內(nèi)外心理學(xué)研究的新進(jìn)展，特別是我國心理學(xué)工作者研究的新成果的闡述。在緒論部分，著重論述了物質(zhì)與精神、存在與意識的心理學(xué)基本理論問題；在認(rèn)識過程部分，充分反映了現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論和研究成果，突出了認(rèn)知結(jié)構(gòu)在整個心理結(jié)構(gòu)中的地位和作用，充實(shí)了感覺、知覺、記憶、思維和語言等認(rèn)知過程中的新觀點(diǎn)和新的實(shí)驗(yàn)研究成果；在情感和意志部分，突出了它們與認(rèn)識過程和個性之間的內(nèi)在關(guān)系及其相互作用；在個性部分，從新的角度論述和分析了個性的實(shí)質(zhì)和特征，充分反映了我國心理學(xué)工作者近年來有關(guān)青少年個性發(fā)展的研究成果，闡述了斯騰伯格等人的智力結(jié)構(gòu)的新理論，增加了關(guān)于性格的綜合法研究模式，根據(jù)近年來的研究成果擴(kuò)展了氣質(zhì)類型分類的闡述，較詳細(xì)地介紹了我國青少年氣質(zhì)類型分布的新資料。修訂版在充分論述心理學(xué)的基本理論和基本概念的前提下，對心理規(guī)律在實(shí)際中的應(yīng)用作了進(jìn)一步的闡述。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 心理學(xué)研究的對象第二節(jié) 心理的實(shí)質(zhì)第三節(jié) 心理學(xué)的任務(wù)第四節(jié) 心理學(xué)的研究方法第五節(jié) 心理學(xué)的發(fā)展復(fù)習(xí)思考題第二章 心理活動的神經(jīng)生理基礎(chǔ)第一節(jié) 神經(jīng)元第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)第三節(jié) 高級神經(jīng)活動學(xué)說第四節(jié) 內(nèi)分泌腺和神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)思考題第三章 心理的發(fā)生和發(fā)展第一節(jié) 動物心理的發(fā)生和發(fā)展第二節(jié) 人類意識的產(chǎn)生第三節(jié) 人類意識的特征復(fù)習(xí)思考題第四章 注意第一節(jié) 注意的概述第二節(jié) 注意的種類第三節(jié) 注意的特征第四節(jié) 注意的認(rèn)知理論復(fù)習(xí)思考題第五章 感覺第一節(jié) 感覺的概述第二節(jié) 感覺的測量第三節(jié) 視覺 第四節(jié) 聽覺 第五節(jié) 其他感覺第六節(jié) 不同感覺的相互作用復(fù)習(xí)思考題第六章 知覺第一節(jié) 知覺的概述第二節(jié) 知覺的基本特征第三節(jié) 空間知覺 第四節(jié) 時間知覺和運(yùn)動知覺第五節(jié) 錯覺 復(fù)習(xí)思考題第七章 記憶第一節(jié) 記憶的概述第二節(jié) 記憶過程第三節(jié) 記憶系統(tǒng)和記憶的組織復(fù)習(xí)思考題第八章 表象和想象第一節(jié) 表象第二節(jié) 想象第三節(jié) 再造想象和創(chuàng)造想象第四節(jié) 睡眠和夢復(fù)習(xí)思考題第九章 思維第一節(jié) 思維的概述第二節(jié) 概念及其形成第三節(jié) 問題解決第四節(jié) 創(chuàng)造性思維復(fù)習(xí)思考題第十章 言語第一節(jié) 言語的概述第二節(jié) 言語活動的生理機(jī)制第三節(jié) 言語的感知和理解第四節(jié) 動物“言語”第五節(jié) 兒童的言語發(fā)展復(fù)習(xí)思考題第十一章 情緒和情感第十二章 意志第十三章 技能第十四章 個性和個性傾向性第十五章 氣質(zhì)第十六章 性格第十七章 能力主要參考書目

章節(jié)摘錄

第二章 心理活動的神經(jīng)生理基礎(chǔ)第三節(jié) 高級神經(jīng)學(xué)說巴甫洛夫用條件反射的方法對動物進(jìn)行系統(tǒng)研究，創(chuàng)立了高級神經(jīng)活動學(xué)說，從宏觀上闡明了大腦的活動規(guī)律。一、條件反射和非條件反射反射根據(jù)產(chǎn)生的條件不同可以分為條件反射和非條件反射。（一）非條件反射非條件反射又稱為無條件反射，是機(jī)體在種系發(fā)展過程中形成而遺傳下來的反射。最基本的非條件反射有吸吮反射、抓握反射等。將奶頭觸碰新生兒的嘴，他就會吸吮奶頭；手碰灼熱物體會立即縮回，這些都是非條件反射。引起非條件反射的刺激物叫非條件刺激物。非條件反射的神經(jīng)通路是固定的、與生俱來的，是在種系發(fā)展過程中形成而遺傳的。非條件反射活動的調(diào)節(jié)中樞在脊髓和腦干等低級中樞，其特點(diǎn)是快速和不隨意，這對有機(jī)體適應(yīng)環(huán)境有很大的生物學(xué)意義。非條件反射可以因第一個反射的反應(yīng)成為第二個反射的刺激而形成連鎖反射。這種連鎖反射在種系發(fā)展中一旦被固定遺傳下來，就成為機(jī)體的本能活動。非條件反射和本能活動是機(jī)體生長和發(fā)育的先天基礎(chǔ)。非條件反射主要有五種，食物反射、內(nèi)臟反射、防御反射、朝向反射、性反射等。（二）條件反射機(jī)體只憑借生來具有的非條件反射，如當(dāng)奶頭碰到了嘴才會吸吮，當(dāng)手碰到了灼熱的物體才知道躲避，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)環(huán)境而生存下去的。他還需要建立許多新的反射來適應(yīng)千變?nèi)f化的周圍環(huán)境。機(jī)體后天學(xué)習(xí)建立起來的反射叫作條件反射。

編輯推薦

《普通心理學(xué)(第3版)》由華東師范大學(xué)出版社出版。

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    普通心理學(xué) PDF格式下載

---