新課標寫作（高中卷1）

內(nèi)容概要

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我，進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！薄霸趯懽鹘虒W中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心理話，不說假話、人話、套話。激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵想象中的事物?！薄盀閷W生的自主寫作提倡有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達?！薄皩懽髦R的教學力求精要有用。應抓住取格、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。”
　　本書立足于中學生的生活環(huán)境與觀察視野，主張學生的自主寫作與系列寫作。即在一段時間內(nèi)學生可以自主地在某一生活環(huán)境中攝取寫作材料，可以“隨心所欲”地寫一些自己感興趣的東西，發(fā)表一些有自己見解的言論，力圖以此改變以往“教師命題，學生應付”的寫作教學狀況，真正達到“我手寫我心”的境界。
　　本書編寫者力圖改變傳統(tǒng)的“居高臨下”的“權(quán)威者”的角色，轉(zhuǎn)而以一名與學生平等融洽的交流者參與寫作討論。教師與學生心靈的交往可產(chǎn)生相互感知、相互理解、相互信任和相互吸引的互動效應，教師對學生的作文能夠注意贊賞、寬容和理解；學生則變得思路靈活，思維敏捷，從而提高寫作的實效性，增強了創(chuàng)造意識。

書籍目錄

一 個人與家庭
1 兩代之間
2 成長之中
二 人和自然
1 云游天涯
2 天人合一
三 心靈驛站
1 曾經(jīng)擁有
2 未來暢想
四 校園與網(wǎng)絡
1 情系學苑
2 溫步“E”路
五 讀書與做人
1 感悟真諦
2 品味雅趣
六 散文專題
1 寫景抒情
2 托物言志

圖書封面

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