1課1練

內(nèi)容概要

　　《華東師大版一課一練》已經(jīng)誕生18年了！18年，對(duì)于一個(gè)人來說，剛剛步入成年；而對(duì)于一套書來說，它是一個(gè)奇跡。不僅如此，《華東師大版一課一練》仍然保持著旺盛的生命力，得到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。盡管目前教輔競(jìng)爭(zhēng)達(dá)到白熱化的程度，上海新華傳媒銷售榜上，《華東師大版一課一練》依然能保持榜首的地位。2008年，中國(guó)書業(yè)的權(quán)威評(píng)選“30年中國(guó)最具影響力的300本書”，教輔圖書只有兩種入選，《華東師大版一課一練》是其中之一。2009年1月，《華東師大版一課一練》又被上海市工商行政管理局評(píng)為“上海市著名商標(biāo)”。2009年3月，“一課一練游學(xué)網(wǎng)”在上海市第四屆優(yōu)秀網(wǎng)站的評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為教育類“優(yōu)秀網(wǎng)站”。
　　《華東師大版一課一練》關(guān)注教學(xué)要求，堅(jiān)持學(xué)一課，練一課，幫助同學(xué)們及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中存在的問題。每“一課”必有所練，每“一練”必有所獲。注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本方法的訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)。同時(shí)，緊跟考試形式，不斷進(jìn)行自我完善。各學(xué)科編輯通過多種方式對(duì)自己的圖書做深入的調(diào)查，根據(jù)課改對(duì)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式提出的新要求，結(jié)合最新的考試動(dòng)態(tài)，對(duì)上一版本圖書進(jìn)行修訂和調(diào)整，不斷提升“一課一練”的內(nèi)在質(zhì)量。
　　“為了全上海的孩子，再努力提高一點(diǎn)”是我們不懈的追求，“家長(zhǎng)不買不放心，教師不用不放心，學(xué)生不做不放心”的美譽(yù)是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)和鞭策。我們真誠(chéng)地希望得到廣大教師和學(xué)生的反饋意見，您的建議將有助于《華東師大版一課一練》在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，在探索中不斷成熟和完善。

書籍目錄

第一章　集合和命題
測(cè)試1　集合及集合之間的關(guān)系
測(cè)試2　集合的運(yùn)算
測(cè)試3　命題與充分必要條件
測(cè)試4　子集與推出關(guān)系
第二章　不等式
測(cè)試5　不等式的基本性質(zhì)
測(cè)試6　一元二次不等式的解法
測(cè)試7　其他不等式的解法
測(cè)試8　基本不等式及其應(yīng)用
測(cè)試9　不等式的證明
第三章　函數(shù)的基本性質(zhì)
測(cè)試10　函數(shù)的概念及其運(yùn)算
測(cè)試11　函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性
測(cè)試12　函數(shù)的值域與最值
測(cè)試13　函數(shù)的應(yīng)用
第四章　冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)（上）
測(cè)試14　冪函數(shù)的圖像和性質(zhì)
測(cè)試15　指數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)
第四章　冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)（下）
測(cè)試16　對(duì)數(shù)
測(cè)試17　反函數(shù)
測(cè)試18　對(duì)數(shù)函數(shù)的圖像和性質(zhì)
測(cè)試19　指數(shù)方程和對(duì)數(shù)方程
測(cè)試20　函數(shù)與方程
第五章　三角比
測(cè)試21　任意角的三角比
測(cè)試22　三角恒等式
測(cè)試23　兩角和與差的三角比（一）
測(cè)試24　兩角和與差的三角比（二）
測(cè)試25　解斜三角形
第六章　三角函數(shù)
測(cè)試26　三角函數(shù)的性質(zhì)與圖像（一）
測(cè)試27　三角函數(shù)的性質(zhì)與圖像（二）
測(cè)試28　反三角函數(shù)與最簡(jiǎn)三角方程
測(cè)試29　三角綜合訓(xùn)練
測(cè)試30　高一數(shù)學(xué)測(cè)試卷（A）
測(cè)試31　高一數(shù)學(xué)測(cè)試卷（B）
答案與提示

編輯推薦

　　今天，學(xué)生學(xué)習(xí)，老師教學(xué)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)，都離不開教輔圖書。這是誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的事實(shí)。　　指責(zé)教輔，沒有意義；封殺教輔，更無(wú)可能。唯一可行的合理做法是做出優(yōu)秀的教輔?！　∥覀兝斫?，優(yōu)秀的教輔應(yīng)具備如下要素：（1）盡量少乃至沒有差錯(cuò)；（2）名師精心編寫；（3）能對(duì)課堂所學(xué)起到鞏固、提高、拓展的作用。

圖書封面

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無(wú)

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