創(chuàng)造能力教與學(xué)

內(nèi)容概要

大多數(shù)有關(guān)創(chuàng)造力的圖書(shū)要么太學(xué)術(shù)化，偏重基礎(chǔ)研究;要么是“課堂操作傻瓜書(shū)”，沒(méi)有與現(xiàn)在研究或理論聯(lián)系起來(lái)，難以使人相信所述真的有效，更難以推廣或演繹到其他課堂課外。《創(chuàng)造能力教與學(xué)》由美國(guó)著名教育教師培訓(xùn)專家A·J·斯塔科(Alane Jordan Starko)精心編寫(xiě)，旨在幫助教師將有關(guān)創(chuàng)造力的研究與理論融入日常教學(xué)活動(dòng)中，書(shū)中以平實(shí)的語(yǔ)言提供了許多理論和大量的應(yīng)用實(shí)例，不管是中學(xué)教師、小學(xué)教師、還是大學(xué)教師、甚或是家長(zhǎng)，都能從中獲益。
　　研究與理論：第一部分(第一章至第四章)涉及有關(guān)創(chuàng)造力的理論、創(chuàng)造性個(gè)體的特征、才能發(fā)展、動(dòng)機(jī)與創(chuàng)造力等方面的信息。
　　應(yīng)用：第二部分(第五章至第八章)包括各種策略與方法，用以幫助教師進(jìn)行創(chuàng)造性思維教學(xué)，，將創(chuàng)造性思維融入各學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)中，以及組織各種班級(jí)活動(dòng)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
　　教學(xué)法：每一章中都穿插有“對(duì)課堂的啟示”、“思考與練習(xí)”等，有利于讀者對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行思考與演繹推廣。
　　本書(shū)分兩大部分,第一部分,理解創(chuàng)造性個(gè)體和創(chuàng)造過(guò)程,提供了本書(shū)的理論框架,共有4章。第一章為導(dǎo)論,介紹創(chuàng)造力的本質(zhì)以及學(xué)生可能有的認(rèn)識(shí)。第二章回顧了相關(guān)的創(chuàng)造力理論與模型。第三章描述高創(chuàng)造性個(gè)體的特點(diǎn)。第四章論述有關(guān)才能發(fā)展的研究,勾畫(huà)出一系一些本書(shū)其余章節(jié)中將進(jìn)一步闡述的主要觀點(diǎn)。第二部分,創(chuàng)造力教學(xué),直接闡述教與學(xué)的策略。第五章講授特別為創(chuàng)造性思維教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧,考察了如何將這樣一些技巧應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中。第六章描述了許多實(shí)際教學(xué)領(lǐng)域如語(yǔ)言藝術(shù)、社會(huì)研究、數(shù)學(xué)和自然科學(xué)——正是這些領(lǐng)域培育和鼓勵(lì)著創(chuàng)造力——用得著的方法。與其說(shuō)創(chuàng)造力是這些教學(xué)領(lǐng)域的補(bǔ)充物,還不如說(shuō)創(chuàng)造力是這些核心課程的內(nèi)在組織者。第七章涉及課堂管理與組織,及其對(duì)創(chuàng)造力和重要組成部分——內(nèi)部動(dòng)機(jī)——的影響。本章考察最近的一些熱門教學(xué)主題如協(xié)作學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)、獨(dú)立性教學(xué)等,以及如何更好地利用相關(guān)教學(xué)手段以更好地培育學(xué)生的創(chuàng)造能力。第八章討論創(chuàng)造力測(cè)評(píng),正規(guī)的和非正規(guī)的測(cè)評(píng)手段都有所涉及。

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