新編現(xiàn)代教育技術基礎

內(nèi)容概要

　　步入21世紀，我們正面臨著人類文明史上的又一次大飛躍——信息化社會的到來。在信息化的社會里，信息成為政治、經(jīng)濟、軍事以及社會一切領域賴以生存和發(fā)展的基礎。一場新的革命正在悄然興起。在這場革命中，以知識為基礎的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，知識在生產(chǎn)和經(jīng)濟發(fā)展中起到了決定性的推動作用。
　　
面對這場革命，我們對作為當代教育改革的制高點的現(xiàn)代教育技術，必須作新的思考。我們要深刻認識現(xiàn)代教育技術在教育教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性；充分認識應用現(xiàn)代教育技術是現(xiàn)代科學技術和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革和發(fā)展的需要。因此，各級各類學校的教師要緊跟科學技術發(fā)展的步伐，努力掌握和應用現(xiàn)代教育技術．以提高自身素質(zhì)，適應現(xiàn)代教育的要求。目前全國大多數(shù)高等師范院校都開設了“現(xiàn)代教育技術”套1共課，但是目前該課程使用的教材的部分內(nèi)容偏于陳舊，或有一些局限性。針對這種情況，我們編寫了《新編現(xiàn)代教育技術基礎》作為高等師范院校“現(xiàn)代教育技術”公共課的教材。

書籍目錄

第一章 現(xiàn)代教育技術的基本概念
　第一節(jié) 教育信息化與現(xiàn)代教育技術
　　一、信息技術與教育信息化
　　二、美國aect 1994年對教育技術的定義
　　三、現(xiàn)代教育技術的基本思想
　第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術的理論基礎
　　一、視聽教學理論
　　二、學習理論
　　三、教育傳播理論
　　四、系統(tǒng)科學方法論
　第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術在教育改革中的作用
　　一、現(xiàn)代教育技術是當代教育改革的制高點
　　二、現(xiàn)代教育技術應用引起學習方式的變革
　　三、應用現(xiàn)代教育技術改革教育教學模式
　　復習思考題
第二章 現(xiàn)代教學媒體與系統(tǒng)環(huán)境
　第一節(jié) 現(xiàn)代教學媒體的基本性質(zhì)
　　一、媒體與教學媒體
　　二、現(xiàn)代教學媒體的分類
　　三、教學媒體的基本性質(zhì)
　　 四、媒體的教學功能和特性
　　五、現(xiàn)代教學媒體設計與選擇的基本原則
　第二節(jié) 光學投影媒體及其應用
　　一、幻燈機和投影儀的基本特性
　　二、幻燈機與投影儀操作技能自我評測
　　三、光學投影媒體在教學中的應用
　第三節(jié) 模擬電子音像媒體
　　一、磁帶錄音機
　　二、電視機
　　三、錄像機
　　四、攝像機
　　五、視頻展示臺
　第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術系統(tǒng)環(huán)境
　　一、學習環(huán)境的含義
　　二、學?，F(xiàn)代教育技術系統(tǒng)環(huán)境的作用
　　三、學?，F(xiàn)代教育技術系統(tǒng)環(huán)境建沒的功能要求
　　四、學?，F(xiàn)代教育技術系統(tǒng)環(huán)境建設重點項目
　第五節(jié) 數(shù)字化學習環(huán)境
　　一、數(shù)字化學習環(huán)境的組成
　　二、在數(shù)字化學習環(huán)境中學習方式的變化
　　三、數(shù)字化環(huán)境中的學習，要充分發(fā)揮信息技術作為認知工具的作用
　　復習思考題
第三章 數(shù)字音像媒體
　第一節(jié) 音像信息的數(shù)字化處理
　　一、音像信息數(shù)字化處理的含義
　　二、模擬信號數(shù)字化的基本步驟…采樣與量化
　　三、數(shù)字信號的壓縮
　　四、多媒體數(shù)據(jù)壓縮的技術標準
　第二節(jié) 數(shù)字化聽覺媒體一——激光唱機
　　一、cd唱機的組成及原理
　　二、cd唱機的主要性能指標
　　三、cd唱片
　　四、cd唱機的一般操作技能
　第二節(jié) 數(shù)字化視聽媒體——激光視盤
　　一、vcd視盤機
　　二、dvd視盤機
　　……
第四章 視頻信息技術教育應用
第五章 多媒體技術教育應用
第六章 網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學
第七章 現(xiàn)代遠程教育
第八章 教育信息資源的獲取與開發(fā)
第九章 教學設計的原理和方法
第十章 應用現(xiàn)代教育技術，探索新型教學模式
技能實踐
附錄一 常用教育信息資源網(wǎng)站
附錄二 光盤使用指南
參考文獻

章節(jié)摘錄

版權頁：   插圖：   （2）變焦鏡頭 變焦鏡頭的焦距可在一定范圍內(nèi)變化，使拍攝者在不改變拍攝距離的情況下，能夠在較大幅度內(nèi)調(diào)節(jié)拍攝的成像比例及透視。變焦鏡頭的變焦具有手動變焦與電動變焦兩種形式，在輕便數(shù)碼相機上的變焦鏡頭，幾乎都采用電動變焦。 注意，數(shù)碼相機標明的鏡頭焦距不同于35毫米的普通相機。數(shù)碼相機鏡頭上標明f：7.4mm，f：5.2—15.6mm等數(shù)值，這是鏡頭焦距。以往我們見到的f：50mm、f：28—85mm是針對35毫米相機而言的，它的成像尺寸是135膠卷（24mm×36mm）。而數(shù)碼相機中CCD成像尺寸遠遠小于普通相機的成像尺寸。只有數(shù)碼相機的尺寸變小，焦距也變小，視角才能與普通相機相同。要注意說明書中一般都有對應35毫米相機鏡頭的焦距數(shù)值。 2.聚焦系統(tǒng) 聚焦系統(tǒng)的作用是改變拍攝時鏡頭鏡片離感光芯片的距離，使被攝景物在感光芯片平面能清晰成像。數(shù)碼相機的聚焦方式也有自動聚焦、手動聚焦和免聚焦之分。高檔數(shù)碼相機往往同時具有自動聚焦和手動聚焦系統(tǒng)，中檔數(shù)碼相機多數(shù)只有自動聚焦而沒有手動聚焦系統(tǒng)，低檔數(shù)碼相機一般采用免聚焦。 3.光圈和快門 利用光圈和快門控制進光量。光圈利用其進光孔的大小來控制曝光時到達數(shù)碼相機感光芯片上或傳統(tǒng)相機膠卷上的光線照度強弱；快門用于選擇拍攝時機、控制曝光量和調(diào)節(jié)移動目標的動感效果。光圈除了控制進光照度進而控制進光量之外，還可控制拍攝影像的景深。 （二）感光芯片 數(shù)碼相機中感光芯片將拍攝曝光時來自于鏡頭的光信號轉(zhuǎn)換為電信號。目前，數(shù)碼相機用的感光芯片主要有CCD和CMOS兩大類。 CCD芯片的面積和像素水平是選擇數(shù)碼相機時應考慮的主要因素，像素通常作為劃分數(shù)碼相機檔次的主要依據(jù)。CCD的分辨率（像素點）在一定意義上決定了成像質(zhì)量（圖像分辨率），在這里要注意區(qū)分兩個分辨率的概念，CCD的分辨決定了圖像的分辨率，但這兩個分辨率一般情況下是不相等的，CCD分辨率大于圖像分辨率，這是因為CCD作為光敏成像器件，在拍攝時，由于邊緣光的影響，其邊緣的像素點會出現(xiàn)一定的偏色和眩暈，當CCD像素大于圖像拍攝像素時，邊緣像素會自動被切除，從而去除偏色和眩暈，且切除越多越好。

編輯推薦

《21世紀高等師范教育教材:新編現(xiàn)代教育技術基礎》在內(nèi)容和結構上做了新的嘗試。內(nèi)容方面力圖以教育改革新思維——數(shù)字化學習為主導，以現(xiàn)代信息技術為支撐，強調(diào)自主學習和實踐活動。結構方面每章開始部分提供“課前活動”，并以“任務驅(qū)動”激發(fā)學習者學習的積極性；傳統(tǒng)媒體技能操作部分不再為學生灌輸媒體的使用操作步驟，而是提供相關的評價指標體系，要學習者自己為自己打分。在編寫過程中我們特別注意師范學生技能訓練的實踐性和可操作性。

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