教育研究專題

內(nèi)容概要

　　教育部印發(fā)的《公國教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》提出了，要繼續(xù)大力加強(qiáng)中小學(xué)校長培訓(xùn)工作。“十五”期間，中小學(xué)校長培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是：以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹第三次全國教育工作會議和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，全面落實(shí)《中小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)定》和《全國教育干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)，以提高中小學(xué)校長全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的水平和能力為出發(fā)點(diǎn)，以進(jìn)一步健全培訓(xùn)制度，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，努力建設(shè)一支符合實(shí)施素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長隊(duì)五，以改革創(chuàng)新素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)、專業(yè)化的中小學(xué)校長隊(duì)伍，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，逐步形成“教育部宏觀管理、地方政府分級負(fù)責(zé)、院校依法施訓(xùn)、校長主動(dòng)學(xué)習(xí)”的校長培訓(xùn)管理體制和運(yùn)行機(jī)制。

書籍目錄

第一章 教育研究的范式第一節(jié) 研究范式的含義第二節(jié) 科學(xué)主義研究范式第三節(jié) 人體主義研究范式第四節(jié) 科學(xué)主義研究范式與人本主義研究范式的對立與融合第二章 研究設(shè)計(jì)：問題是出與方案設(shè)計(jì)第一節(jié) 研究問題的來源第二節(jié) 問題的特征與選擇準(zhǔn)則第三節(jié) 研究問題的界定第四節(jié) 研究假說的提出第五節(jié) 查閱文獻(xiàn)第六節(jié) 擬定研究方案第三章 課堂觀察第一節(jié) 課堂觀察的類別第二節(jié) 定量觀察第三節(jié) 定性觀察第四章 問卷編制第一節(jié) 問卷的特點(diǎn)第二節(jié) 問卷的設(shè)計(jì)第三節(jié) 問卷的基本結(jié)構(gòu)第四節(jié) 回答的方式附錄教師改革問題診斷校長問卷第五章 案例研究第一節(jié) 什么是案例第二節(jié) 案例研究的作用第三節(jié) 案例的開發(fā)與形式第六章 校本研究第一節(jié) 校本研究的含義第二節(jié) 校本研究的定位第四節(jié) 校本研究共同體的形成第七章 行動(dòng)研究第一節(jié) 行動(dòng)研究的界說第二節(jié) 行動(dòng)研究的緣起第三節(jié) 行動(dòng)研究的一般程序第四節(jié) 行動(dòng)研究的適用范圍和局限性附錄教師行動(dòng)研究案例后記

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