大學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)》是高等師范院校本科小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的配套教材之一，是各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都需使用的公共必修課教材，因此它的重要性是顯而易見(jiàn)的。作為一名未來(lái)的小學(xué)教師，不論你將來(lái)?yè)?dān)任何種課程的教學(xué)工作，都必須首先打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。　　每門(mén)學(xué)科都有自己的知識(shí)體系。作為小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的本科生，應(yīng)該掌握有關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系，而語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系則是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，重中之重。在我們的構(gòu)想中，語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系大體包括語(yǔ)言、文學(xué)作品和文體知識(shí)（含寫(xiě)作）、文學(xué)史等幾個(gè)部分。于是就相應(yīng)地編寫(xiě)了《現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)》、《大學(xué)語(yǔ)文》和《中國(guó)文學(xué)史》三個(gè)分卷。在編寫(xiě)時(shí)，我們努力貫徹了如下幾個(gè)原則：一、知識(shí)更新的原則。無(wú)論是語(yǔ)言知識(shí)，還是文體知識(shí)和文學(xué)史知識(shí)，都隨著相關(guān)學(xué)科的開(kāi)拓和發(fā)展，而更新其知識(shí)內(nèi)容。因此在編寫(xiě)時(shí)，我們都在可能的范圍內(nèi)吸納新知，淘汰舊知，以便于學(xué)生與語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展的步伐接軌，少走彎路。二、審美的原則。這主要表現(xiàn)在按文體選編的作品方面，盡量選擇常用文體中具有典范意義的文章，除了詩(shī)歌和小說(shuō)以外，所選的記敘文和議論文也大多具有很高的文學(xué)性。我們期望學(xué)生在審美欣賞中提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和人生境界，了解優(yōu)秀的文學(xué)傳統(tǒng)。三、實(shí)用的原則。學(xué)習(xí)知識(shí)最終是為了運(yùn)用，化為自己的能力，以勝任未來(lái)的教學(xué)工作。因此在各卷中，有的設(shè)計(jì)了練習(xí)題，有的規(guī)定了能力方面的要求。語(yǔ)文能力不僅是識(shí)記、背誦，還應(yīng)包括分析語(yǔ)言和文學(xué)現(xiàn)象的能力，以及讀、講、寫(xiě)的能力，這對(duì)于未來(lái)的教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，尤為重要。

書(shū)籍目錄

前言緒論　第一節(jié)　語(yǔ)言　第二節(jié)　現(xiàn)代漢語(yǔ)　第三節(jié)　現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范化第一章　漢字　第一節(jié)　概說(shuō)　第二節(jié)　漢字的形體演變和結(jié)構(gòu)　第三節(jié)　漢字的構(gòu)件和組合　第四節(jié)　漢字的形、義　第五節(jié)　漢字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化第二章　詞匯　第一節(jié)　概說(shuō)　第二節(jié)　詞的結(jié)構(gòu)　第三節(jié)　詞的意義　第四節(jié)　詞的類(lèi)別　第五節(jié)　詞的組合　第六節(jié)　詞匯系統(tǒng)　第七節(jié)　詞匯規(guī)范化　第八節(jié)　詞語(yǔ)的錘煉第三章　句子　第一節(jié)　概說(shuō)　第二節(jié)　單句　第三節(jié)　復(fù)句　第四節(jié)　句子常見(jiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤　第五節(jié)　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)　第六節(jié)　修辭附錄一　簡(jiǎn)化字總表附錄二　現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表《大學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)編后記

圖書(shū)封面

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