學前兒童科學教育

內容概要

本書是關于介紹“學前兒童科學教育”的教學用書，書中具體包括了：幼兒園科學教育活動的設計與指導、幼兒園科學教育資源、學前兒童科學教育的目標及內容、我國學前兒童科學教育的沿革、學前兒童科學教育概述等內容。

書籍目錄

第一章  學前兒童科學教育概述  第一節(jié)  學前兒童科學教育的涵義  第二節(jié)  學前兒童科學教育的價值  第三節(jié)  我國學前兒童科學教育的沿革  第四節(jié)  國外學前兒童科學教育簡介第二章  學前兒童科學教育的有關理論  第一節(jié)  辯證唯物主義認識論  第二節(jié)  皮亞杰的認知發(fā)展理論  第三節(jié)  布魯納的學習理論  第四節(jié)  維果茨基關于概念形成的理論  第五節(jié)  學前兒童學習科學的特點第三章  學前兒童科學教育的目標及內容  第一節(jié)  學前兒童科學教育的目標  第二節(jié)  學前兒童科學教育的內容  補充讀物1  美國全美幼兒教育協(xié)會（NAEYC）制定的《幼兒科學教育標準》  補充讀物2  2001-2005年中國青少年科學技術普及活動內容與目標第四章  學前兒童科學教育的方法  第一節(jié)  觀察  第二節(jié)  實驗  第三節(jié)  種植與飼養(yǎng)  第四節(jié)  分類  第五節(jié)  測量  第六節(jié)  信息交流  第七節(jié)  科學游戲  第八節(jié)  早期科學閱讀第五章  幼兒園科學教育活動的設計與指導  第一節(jié)  幼兒園科學教育活動概述  第二節(jié)  預定性科學教育活動的設計  第三節(jié)  選擇性科學教育活動的設計  第四節(jié)  幼兒園科學教育活動的指導第六章  家庭與社會的學前兒童科學教育  第一節(jié)  家庭中的學前兒童科學教育  第二節(jié)  學前兒童科學教育的社會設施  補充讀物1  家園聯(lián)系冊  補充讀物2  田園之旅第七章  幼兒園科學教育資源  第一節(jié)  幼兒園科學教育資源概述  第二節(jié)  幼兒園科學教育資源的類別  第三節(jié)  幼兒園科學教育資源選擇與創(chuàng)設的要求  第四節(jié)  幼兒園科學教育資源的管理第八章  學前兒童科學教育評價  第一節(jié)  學前兒童科學教育評價概述  第二節(jié)  學前兒童科學教育評價的內容和標準  第三節(jié)  學前兒童科學教育評價的方式  補充讀物家長問卷附錄  學前兒童科學教育自學考試大綱參考書目

章節(jié)摘錄

版權頁：插圖：科學教育是在近代科學技術發(fā)展的基礎上產生的，又成為進一步發(fā)展科學技術的基礎?？茖W教育的基本目標有三個方面：科學知識技能、科學方法和科學精神?？茖W教育不僅要使學生掌握科學知識技能、科學方法及技術，而且能應用這些來了解環(huán)境、關懷社會、解決問題，不斷地自求進步，掌握更多的操作技巧，并具有樂觀積極的科學精神。學前兒童科學教育是指幼兒在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍的自然界（包括人造自然）進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，以及提出問題、尋找答案的探索過程。例如，教師把孩子帶到郊外，啟發(fā)他們采集各種小石塊，然后帶回幼兒園，讓孩子向同伴介紹自己采集的石頭，互相交流，并進行各種分類、制作活動。在這種活動過程中，孩子不僅認識了各種各樣的石頭，學習了分類方法，發(fā)展了他們的觀察能力、思維能力、審美能力，同時還培養(yǎng)了探索大自然的興趣和熱愛大自然的情感。學前兒童科學教育的實質是對學前兒童進行科學素質的早期培養(yǎng)。學前兒童科學教育是整個科學教育體系的起始階段、基礎環(huán)節(jié)。學前兒童處。于人生的最初階段，身心發(fā)展遠未成熟、完善，因而，學前兒童科學教育是一種科學：啟蒙教育。通過科學教育，萌發(fā)幼兒學科學的興趣、好奇心，積累科學經(jīng)驗，掌握一些初步的技能，為以后的科學學習打下良好的基礎。學前兒童科學教育從廣義來說，它應該包括一切知識體系的教育，但與世界各國科學教育的概念與范圍相一致，學前兒童科學教育特指自然科學方面的教育。從科學經(jīng)驗、概念方面來說，主要包括學前兒童對周圍環(huán)境的認識以及一些科學現(xiàn)象、技術的了解與認識。由此，學前兒童科學教育和自然科學、學校的自然學科等都有著某種聯(lián)系。另外，學前兒童科學教育與幼兒園其他教育活動也有著密切的關系，并為幼兒園各項教育活動提供r知識基礎，同時，學前兒童科學教育又有其自身的特點。第一，幼兒的生活經(jīng)驗為他們學習科學提供了有利基礎。幼兒從出生到進入幼兒園，雖然只短短幾年，但他們經(jīng)常從周圍環(huán)境中接觸到有關科學的物體和現(xiàn)象，在成人的影響和指導下，認識了不少事物，積累了一些知識經(jīng)驗，形成了一定數(shù)量的比較簡單的概念，這就為學前兒童學習科學提供了有利的基礎。

編輯推薦

《學前兒童科學教育(修訂版)》是學前教育專業(yè)系列教材之一。

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