教師倫理學(xué)

內(nèi)容概要

1986年，我社受國家教委有關(guān)部門的委托，根據(jù)國家教委師范司制訂的《二年制師范?？茖W(xué)校八個專業(yè)教學(xué)計劃》的要求，與全國各省、市、自治區(qū)教委合作，共同組織編寫了全國高等師范?？茖W(xué)校教材20余種；同時與華東六省教委密切協(xié)作，編寫了能反映華東地區(qū)師專教學(xué)和科研水平的、適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)較為發(fā)達地區(qū)的師專教學(xué)需要的教材40余種。從此，師專擁有了比較符合自己培養(yǎng)規(guī)格、規(guī)律和教學(xué)要求而自成系統(tǒng)的教材。實踐證明，師專教材建設(shè)對于提高師專教學(xué)水平，保證師專教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。    近幾年來，在鄧小平理論的指引下，我國的教育事業(yè)取得了很大發(fā)展。國家教委根據(jù)《中國教育改革發(fā)展綱要》的要求，針對高等師范?？茖W(xué)校的教育特點，頒發(fā)了《高等師范專科教育二、三年制教學(xué)方案》，進一步明確了高等師范教育面向21世紀的發(fā)展目標和戰(zhàn)略任務(wù)，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革要求。    自出版第一本師專教材以來，我社多年來分階段地對師專教材的使用情況進行了跟蹤分析，又于1995年開展了較為系統(tǒng)的全面調(diào)查。調(diào)查中，教師普遍反映，現(xiàn)有師專教材尚不同程度存在著與當前師專教學(xué)實際相脫節(jié)的現(xiàn)象；對各學(xué)科中的新發(fā)現(xiàn)、新理論、新成果，未能加以必要的反映，已跟不上當前社會、經(jīng)濟、科技等發(fā)展的新形勢?？紤]到師專從二年制向三年制發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，我社于1996年初與華東六省教委有關(guān)部門一起，邀集全國48所師專代表專門研討了師專教材建設(shè)問題，隨即開展了部分教材的修訂和新編工作。

書籍目錄

緒論  第一節(jié)　教師倫理學(xué)的研究對象    一、教師倫理學(xué)的研究對象    二、教師倫理學(xué)的任務(wù)    三、教師倫理學(xué)的學(xué)習(xí)方法  第二節(jié)　教師應(yīng)具有高尚的師德修養(yǎng)    一、學(xué)習(xí)教師倫理學(xué)，是人民教師所肩負的職責(zé)的要求    二、學(xué)習(xí)教師倫理學(xué)是推動社會主義精神文明建設(shè)的要求    三、教師倫理學(xué)應(yīng)成為師范院校學(xué)生的一門必修課第一章　教師職業(yè)道德的本質(zhì)　第一節(jié)　教師職業(yè)勞動的特殊性　  一、教師職業(yè)勞動的目的　  二、教師職業(yè)勞動的對象　  三、教師職業(yè)勞動的手段　  四、教師職業(yè)勞動的過程　  五、教師職業(yè)勞動的效果　第二節(jié)　教師職業(yè)道德的特點　  一、境界的高層次性　  二、意識的自覺性　  三、行為的典范性　  四、影響的深廣性　第三節(jié)　教師職業(yè)道德的作用　  一、教育作用    二、調(diào)節(jié)作用    三、導(dǎo)向作用    四、促進作用第二章　教師職業(yè)道德規(guī)范　第一節(jié)　獻身教育甘為人梯    一、獻身教育、甘為人梯是師德的基本規(guī)范    二、獻身教育、甘為人梯作為師德規(guī)范的必然性    三、獻身教育、甘為人梯的基本獸求　第二節(jié)　熱愛學(xué)生誨人不倦    一、熱愛學(xué)生、誨人不倦是教師正確處理師生關(guān)系的行為規(guī)范    二、熱愛學(xué)生、誨人不倦作為師德規(guī)范的必然性    三、熱愛學(xué)生、誨人不倦的基本要求  第三節(jié)　尊重同事團結(jié)協(xié)作    一、尊重同事、團結(jié)協(xié)作是教師正確處理同事關(guān)系的行為規(guī)范    二、尊重同事、團結(jié)協(xié)作作為師德規(guī)范的必然性    三、尊重同事、團結(jié)協(xié)作的基本要求  第四節(jié)　以身作則為人師表    一、以身作則、為人師表是教師自我修養(yǎng)的基本規(guī)范    二、以身作則、為人師表作為師德規(guī)范的必然性    三、以身作則、為人師表的基本要求第三章　教師職業(yè)道德范疇  第一節(jié)　教師義務(wù)    一、教師義務(wù)的含義    二、教師義務(wù)的社會基礎(chǔ)……第四章　教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)第五章　教師職業(yè)道德評價第六章　教師職業(yè)道德發(fā)展后記

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