中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法

書籍目錄

目錄
緒論
一、學(xué)習(xí)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法的目的
二、中學(xué)生物學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí)要求
第一章 中學(xué)生物學(xué)教育目標(biāo)
第一節(jié) 生物學(xué)教育目標(biāo)的內(nèi)容
一、 生物學(xué)教學(xué)中的認(rèn)知目標(biāo)
二、生物學(xué)教學(xué)中的技能目標(biāo)
三、生物學(xué)教學(xué)中的思想情感目標(biāo)
第二節(jié) 生物學(xué)教育目標(biāo)分類研究
一、布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)理論簡介
二、生物學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類
三、教育目標(biāo)在教學(xué)過程中的作用
第二章 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱和教材
第一節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱
一、教學(xué)大綱的性質(zhì)和內(nèi)容
二、現(xiàn)行中學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱簡介
第二節(jié) 我國中學(xué)生物學(xué)科目設(shè)置和教材內(nèi)容的歷史沿革
一、建國前中學(xué)生物學(xué)科目設(shè)置和教材內(nèi)容概況
二、建國后中學(xué)生物學(xué)科目設(shè)置和教材內(nèi)容概況
第三節(jié) 中學(xué)生物學(xué)教材
一、 植物學(xué)教材
二、動物學(xué)教材
三、生理衛(wèi)生教材
第四節(jié) 國外和港、臺中學(xué)生物學(xué)教材簡介
一、美國、蘇聯(lián)、日本等國初中生物學(xué)教材簡介
二、香港、臺灣地區(qū)初中生物學(xué)教材簡介
三、國外和港臺初中生物學(xué)教材特點綜述
第三章 中學(xué)生物學(xué)教學(xué)原則
第一節(jié) 科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則
一、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則在生物學(xué)教學(xué)中的作用
二、科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則在生物學(xué)教學(xué)中的運用
第二節(jié) 綜合化原則
一、綜合化原則在生物學(xué)教學(xué)中的作用
二、綜合化原則在生物學(xué)教學(xué)中的運用
第三節(jié) 直觀性原則
一、直觀性原則在生物學(xué)教學(xué)中的作用
二、直觀性原則在生物學(xué)教學(xué)中的運用
第四節(jié) 實踐性原則
一、實踐性原則在生物學(xué)教學(xué)中的作用
二、實踐性原則在生物學(xué)教學(xué)中的運用
第四章 生物學(xué)教學(xué)過程
第一節(jié)，教學(xué)過程的實質(zhì)
一、教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認(rèn)識過程
二、教學(xué)過程是信息交流與控制的過程
第二節(jié) 生物學(xué)教學(xué)過程的基本特點
一、教學(xué)過程是以傳授間接知識為主的過程
二、教學(xué)過程是理論聯(lián)系實際的過程
三、教學(xué)過程是培養(yǎng)學(xué)生能力的過程
四、教學(xué)過程是思想品德教育的過程
第三節(jié) 生物學(xué)教學(xué)型式的實例
一、定向質(zhì)疑――引導(dǎo)探索――反饋運用教學(xué)型式
二、二級自學(xué)輔導(dǎo)法教學(xué)型式
第五章 生物學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)方法
第一節(jié) 講述法
一、講述法概述
二、講述法的基本要求
第二節(jié) 談話法
一、談話法的基本要求
二、談話法實例
第三節(jié) 演示教學(xué)法
一、演示教學(xué)法的作用
二、演示物的類型及其教學(xué)方法
第四節(jié) 實驗教學(xué)法
一、教師演示實驗
二、學(xué)生分組實驗
三、學(xué)生課外實驗
第五節(jié) 計算機在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
一、計算機輔助生物學(xué)教學(xué)的作用
二、計算機輔助生物學(xué)教學(xué)的幾個方面
第六節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)論
一、“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”理論
二、“掌握學(xué)習(xí)”理論
第六章 生物教師的課堂教學(xué)及其評價
第一節(jié) 生物教師的備課和上課
一、備課
二、上課
第二節(jié) 課堂教學(xué)評價。
一、課堂教學(xué)評價的目的
二、課堂教學(xué)評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)
三、課堂教學(xué)評價的方法
四、教師筆記
第七章 生物學(xué)知識的復(fù)習(xí)
第一節(jié) 復(fù)習(xí)的作用
一、 加強記憶，防止遺忘
二、正確理解，克服誤解
三、明確重點，克服難點
四、加強知識的有機聯(lián)系
五、加強知識的遷移和應(yīng)用
第二節(jié) 復(fù)習(xí)的類型和方法
一、復(fù)習(xí)的類型
二、復(fù)習(xí)的方法
第三節(jié) 復(fù)習(xí)課
一、復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法
二、復(fù)習(xí)課的注意事項
第八章 生物學(xué)教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)
第一節(jié) 生物學(xué)教學(xué)中的能力培養(yǎng)
一、觀察能力的培養(yǎng)
二、實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
三、思維能力的培養(yǎng)
四、自學(xué)能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 生物學(xué)教學(xué)與非智力因素
一、在生物學(xué)教學(xué)中激勵學(xué)生的情感與動機因素
二、在生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與意志力
三、在生物學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
第九章 初中生物學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
第一節(jié) 初中學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的心理分析
一、敏感好奇，活潑愛動
二、樂于學(xué)習(xí)生物學(xué)
三、向往了解自身
四、抽象思維明顯發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法及其指導(dǎo)
一、學(xué)習(xí)概述
二、學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法指導(dǎo)
第十章 教育測量與評價
第一節(jié) 教育測量
一、教育測量概述
二、考查
三、考試
四、命題
第二節(jié) 教育評價
一、評價考試質(zhì)量的指標(biāo)
二、學(xué)習(xí)成績的評價與分析
第十一章 中學(xué)生物學(xué)課外活動
第一節(jié) 生物學(xué)課外活動的意義和組織形式
一、生物學(xué)課外活動的意義
二、生物學(xué)課外活動的組織形式
第二節(jié) 生物學(xué)課外活動的基本原則和活動內(nèi)容
一、組織生物學(xué)課外活動的基本原則
二、生物學(xué)課外活動的內(nèi)容
三、生物學(xué)課外活動的指導(dǎo)方法
第三節(jié) 生物園和生物角
一、生物園
二、生物角
第十二章 生物教師
第一節(jié) 教師的職業(yè)道德
一、正確認(rèn)識師德的重要性
二、社會主義師德的主要內(nèi)容
三、師德修養(yǎng)的方法
第二節(jié) 生物教師的知識結(jié)構(gòu)
一、生物教師的生物學(xué)專業(yè)知識
二、生物教師的教育科學(xué)理論知識
第三節(jié) 生物教師的能力結(jié)構(gòu)
一、教學(xué)能力
二、實驗?zāi)芰?br />三、生物學(xué)技能的指導(dǎo)能力
四、教育管理能力
五、教育科學(xué)研究能力
第十三章 生物學(xué)教育研究
第一節(jié) 生物學(xué)教育研究的內(nèi)容
一、生物學(xué)教育目標(biāo)研究
二、生物學(xué)教學(xué)內(nèi)容研究
三、生物學(xué)教學(xué)方法研究
第三節(jié) 生物學(xué)教育研究的方法
一、 研究方法
二、研究步驟
三、撰寫論文
第十四章 中學(xué)生物學(xué)實驗室
一、實驗室建設(shè)
二、實驗室管理
參考書目

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