小學(xué)教育科學(xué)研究方法

內(nèi)容概要

　　《高等學(xué)校小學(xué)教育專業(yè)教材：小學(xué)教育科學(xué)研究方法》就是為培養(yǎng)小學(xué)教師初步的科學(xué)研究能力而編寫的教程。它從教育科研的概念、類別、程序、原理、規(guī)則等概述，到科學(xué)思維、課題選擇、文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)處理、樣本抽取、現(xiàn)場(chǎng)觀察、行動(dòng)研究、談話問卷、測(cè)驗(yàn)編制、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、效果評(píng)價(jià)、成果表達(dá)等具體方法的分述，一一作了說明。

書籍目錄

第一章 小學(xué)教育科研方法概述第一節(jié) 小學(xué)教育科研方法的定義第二節(jié) 小學(xué)教育科研方法的類別第三節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的程序第四節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的原理第五節(jié) 小學(xué)教育科學(xué)研究的規(guī)則第二章 科學(xué)思維第一節(jié) 分析和綜合第二節(jié) 比較和分類第三節(jié) 歸納和演繹及類比第四節(jié) 信息和控制及系統(tǒng)第三章 課題選擇第一節(jié) 排除障礙提出問題第二節(jié) 分析問題提出假設(shè)第三節(jié) 選擇課題陳述選題案例：開題報(bào)告第四章 文獻(xiàn)檢索第一節(jié) 文獻(xiàn)工作的過程第二節(jié) 文獻(xiàn)工作的途徑第三節(jié) 計(jì)算機(jī)檢索案例：文獻(xiàn)綜述第五章 數(shù)據(jù)處理第一節(jié) 頻數(shù)分布圖表第二節(jié) 幾種平均數(shù)第三節(jié) 方差和標(biāo)準(zhǔn)差及差異系數(shù)第四節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)分第六章 樣本抽取第一節(jié) 抽樣的定義和類型第二節(jié) 單純隨機(jī)抽樣調(diào)查程序第七章 觀察方法及行動(dòng)研究第一節(jié) 觀察的原則第二節(jié) 觀察的技巧第三節(jié) 行動(dòng)研究案例：行動(dòng)研究第八章 調(diào)查方法第一節(jié) 談話方法第二節(jié) 問卷方法第三節(jié) 顯著性檢驗(yàn)（χ2檢驗(yàn)）案例：調(diào)查報(bào)告第九章 測(cè)驗(yàn)方法第一節(jié) 測(cè)驗(yàn)的定義第二節(jié) 試卷的編制第三節(jié) 質(zhì)量分析案例：試卷編制第十章 實(shí)驗(yàn)方法第一節(jié) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的邏輯第二節(jié) 對(duì)照組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)第三節(jié) 輪組實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)第四節(jié) 顯著性檢驗(yàn)（Z檢驗(yàn)和￡檢驗(yàn)）第五節(jié) 多因素實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)第十一章 教育評(píng)價(jià)第一節(jié) 教育評(píng)價(jià)的概述第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系第三節(jié) 教育評(píng)價(jià)的策略第四節(jié) 教育評(píng)價(jià)的原則案例：教育評(píng)價(jià)第十二章 成果表達(dá)（上）第一節(jié) 統(tǒng)計(jì)圖表的制作第二節(jié) 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的撰寫第三節(jié) 研究報(bào)告的撰寫案例：實(shí)驗(yàn)報(bào)告第十三章 成果表達(dá)（下）第一節(jié) 學(xué)術(shù)論文概述第二節(jié) 對(duì)論點(diǎn)的闡述第三節(jié) 對(duì)論點(diǎn)的論證案例：學(xué)術(shù)論文主要參考文獻(xiàn)附表（1-7）

章節(jié)摘錄

　　2.確定檢索標(biāo)志　　確定所需文獻(xiàn)的作者姓名、文獻(xiàn)類別、發(fā)表日期、表達(dá)主題內(nèi)容的詞語和所屬的類目。　　3.選定檢索工具　　檢索工具有書目、文摘和索引等?！　。?）書目是將各種圖書按內(nèi)容或不同學(xué)科分類所編制的目錄。書目不但可以幫助讀者選購、檢索圖書，還可以指點(diǎn)讀書門徑。要做到有目的、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地讀書做學(xué)問，就一定要充分利用書目?！　。?）文摘是論文摘要。它除題錄外，還概括地介紹了原文獻(xiàn)的主要內(nèi)容，所以文摘是論文的濃縮形式。文摘可以幫助我們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)了解某一課題的文獻(xiàn)概貌，并且還可以據(jù)此判斷是否有閱讀原文的必要?！　。?）索引是將書籍或報(bào)刊中的內(nèi)容或項(xiàng)目摘記下來，編成簡括的條目，并注明該書籍、報(bào)刊的出處、時(shí)間、期數(shù)、頁碼等，然后按一定次序排列起來，供人查檢，借以指示尋找資料的途徑或線索。我國編制的索引主要有《全國主要報(bào)刊資料索引》、《全國報(bào)刊索引》、《復(fù)印報(bào)刊資料》等。在綜合性檢索工具使用以后，再利用專業(yè)性的檢索工具加以補(bǔ)充，這樣就能大體完成一般的檢索任務(wù)?！　?.確定檢索途徑　?。?）文獻(xiàn)名稱途徑利用文獻(xiàn)名稱檢索文獻(xiàn)資料是最常用的檢索途徑。圖書館的書名目錄已經(jīng)提供了這樣的檢索途徑，只要知道文獻(xiàn)的名稱，就可以按筆劃或拼音較順利地查到所需的文獻(xiàn)。論文、研究報(bào)告及專業(yè)雜志中的單篇文獻(xiàn)往往沒有被圖書館作這樣的編目，因而不易查到?！　。?）著者姓名途徑如果只知道文獻(xiàn)作者的姓名而不十分明確文獻(xiàn)的準(zhǔn)確名稱，則可以通過查找著者姓名來查找文獻(xiàn)。圖書館均有按著者姓名筆劃或拼音音序排列的館藏文獻(xiàn)著者目錄，同一著者的所有文獻(xiàn)均編排在一起，便于我們檢索。這種途徑與文獻(xiàn)名稱途徑一樣，也不易檢索到單篇的文獻(xiàn)資料?！　　?/pre>








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