寫給孩子們的世界地理（彩色圖解版）

前言

如果你還不夠15歲8個(gè)月零3天，那么請(qǐng)你略過這篇介紹文字。這本書的閱讀對(duì)象是下面這些人：認(rèn)為地獄在地下，天堂在天上；從未曾聽說過倫敦或者巴黎；它看待世界是用旅行者的眼光，而非商業(yè)眼光；它將把地平線之外的事物告訴青少年；它將告訴讀者，世界上除了七大奇跡，還有更多的奇跡……在我還是一個(gè)小孩的時(shí)候，新英格蘭是我生活的地方，那里感恩節(jié)時(shí)會(huì)出現(xiàn)蘋果、桃、蔓越橘、奶油凍、碎肉和南瓜六種餡兒的甜餅，但是我所能選擇的只有兩種，而我從沒做出過令自己滿意的選擇。我在選擇本書的講述方式是按地點(diǎn)還是按主題時(shí)，同樣的困難再次擺在了我的面前。因?yàn)樵诘谝徊糠值母庞[中要提到世界上那么多的“頭等重要”的地方，所以，下面這種情形就無法避免地出現(xiàn)了：有些讀者會(huì)頗感詫異地問，某某國家某某地方被忽略的原因是什么？尤其是在讀者本人還是那個(gè)地方的人時(shí)。在我還是一個(gè)兒童的時(shí)候，在我的印象中，地理是令人討厭的名詞，它總是和氣候、貿(mào)易、工業(yè)、制造業(yè)和各種各樣的特產(chǎn)聯(lián)系在一起。世界上每個(gè)地方的主要特產(chǎn)，或是玉米、小麥、大麥、黑麥，或是黑麥、大麥、小麥、玉米，或是大麥、玉米、黑麥和小麥。對(duì)于我來說，只有希臘在地理概念中是一個(gè)特例，因?yàn)槲艺J(rèn)為那里不產(chǎn)小麥、玉米、大麥和黑麥。這時(shí)，地理成了“胃”的地理（言外之意是，它所講述的內(nèi)容只和吃有關(guān)），它的“頭”和“心”卻被弄丟了。我討厭地理書上的文字，只喜歡上面的圖片和地圖。地理書上的文字，除了偶爾有一段描寫和敘述文字可讀外，其余的文字讀起來都味同嚼蠟，看看上面的內(nèi)容，到處是讓人眼暈的標(biāo)題，什么大標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題、三級(jí)標(biāo)題，還包括家庭作業(yè)、認(rèn)知地圖、注釋、給老師的建議、指導(dǎo)、幫助、問題、評(píng)論、練習(xí)、疑問、背誦、課程、認(rèn)知地圖，等等。在上學(xué)期間，世界在我眼里就像一個(gè)橙子。在我所學(xué)的所有地理知識(shí)中，只有三件事讓我確定無疑，那就是中國人用筷子吃飯，荷蘭兒童穿著木靴，愛斯基摩人住的房子是冰雪造的。在地理課上，我們像背乘法口訣一樣回答老師提出的一些問題。老師照著課本問我們：“美國人過著怎樣的生活??？”于是一個(gè)13歲的男孩伶牙俐齒地說：“他們粗魯而貧窮，在可憐的小木屋中生活?！泵鎸?duì)這樣一個(gè)令人瞠目結(jié)舌的答案，老師竟然面不改色地說：“不對(duì)，這是下一個(gè)問題—愛斯基摩人的生活狀況的答案。”如今，當(dāng)我開始為一個(gè)9歲的小孩教授地理時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，自己手邊的書的內(nèi)容是那么世俗化、商業(yè)化，或者過于刻板，或者過于幼稚。就統(tǒng)計(jì)和抽象的程度來看，對(duì)于一個(gè)9歲的孩子來說，要理解它們實(shí)在是太難了；而過于隨便地講述其他國家小孩的故事，對(duì)于學(xué)習(xí)地理而言又實(shí)在沒什么意義。我到過世界上的許多國家，所走之路要是加起來，足以繞地球5圈，因此我可以稱得上是一名老資格的旅行者。我認(rèn)為可以寫一本我自己的地理書了。然而事實(shí)證明，我過于自負(fù)了。當(dāng)我把自己的旅行見聞講給一個(gè)班的孩子們聽的時(shí)候，雖然沒能事先進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，但孩子們卻聽得興高采烈，津津有味。為此，我特意將一個(gè)速記員找來，請(qǐng)他將我所講述的內(nèi)容一一記下。然而，當(dāng)我在另一個(gè)班用此前的記錄，采用照本宣科的方式講授地理時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)一本書成為真正的書時(shí)，它才能被稱為好書。于是，我決定自己要不斷地試著將這本書完成，因?yàn)閮和瘋兊姆磻?yīng)是變化莫測(cè)的。沒有人能毫不費(fèi)力地準(zhǔn)確說出孩子的所思所想，更沒有人能一次就讓他們理解自己所講述的內(nèi)容。事先所作的假設(shè)，如他們對(duì)于單詞認(rèn)識(shí)與否，純屬無用之功。那些在我們成人看來令人毛骨悚然的詞，他們理解起來相當(dāng)輕松，而一些在成人看來比較簡單的詞，卻往往令他們產(chǎn)生誤解。一次，我在課堂上為孩子們讀了一本寫給他們看的相當(dāng)不錯(cuò)的旅行書。作者在書中寫道：“我們又累又餓地到達(dá)了目的地，然后找了一家旅店安頓下來?！苯Y(jié)果孩子們卻理解為旅行者在旅店里撿到了很多25美分的硬幣。而之所以出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，是因?yàn)閝uarters的本義是25美分的硬幣，而實(shí)際上在此處作為詞組出現(xiàn)的find quarters是安頓的意思。對(duì)此，孩子們并不清楚。接著，我為他們講述了威尼斯的嘆息橋，并形象地描述了被判處死刑的人從這座橋上經(jīng)過的情景。隨后，我向他們提出一個(gè)問題：這座橋?yàn)槭裁唇袊@息橋？結(jié)果四個(gè)孩子給出了四種不同的答案。一個(gè)男孩說：“因?yàn)檫@座橋的尺寸太大?！币粋€(gè)小女孩對(duì)這個(gè)男孩的答案很不贊同，她給出的答案是：“因?yàn)檫@座橋有許多條邊。”一個(gè)來自意大利的男孩牽強(qiáng)地說：“或許因?yàn)樗麄兲帥Q犯人時(shí)用的是大鐮刀?！弊詈笠粋€(gè)孩子則說：“因?yàn)檫@座橋是一個(gè)叫賽的男人的?！倍⒆觽冎詴?huì)想到這些五花八門的答案，是因?yàn)樵谟⑽闹校叽鐂ize、邊sides、大鐮刀scythes以及賽的所有格 cy’s和sighs（嘆息）的發(fā)音相同或相近。對(duì)于所有的孩子來說，研究地圖都是一件極其有趣的事情。一張地圖就像一座迷宮，倘若遇到陌生的新地名，那這張地圖就比迷宮還要復(fù)雜。不過，地理之所以被稱為地理，是因?yàn)槊趾偷攸c(diǎn)的存在。否則，地理就只能存在于童話故事中了。因而，學(xué)習(xí)地理，地圖與地名的研究非常重要，如果能在墻上掛上一張大地圖那就太完美了。對(duì)孩子們來說，學(xué)習(xí)地理其實(shí)在很大程度上就是一種探索行為。按國家將自己收集到的資料進(jìn)行分類，那眾多的資料極容易就被貼滿一個(gè)大本子，做成一個(gè)剪貼簿。本子上可貼的材料非常豐富，如時(shí)事新聞的圖片、期刊和禮拜天報(bào)紙的剪報(bào)以及旅游局的宣傳頁，等等。而印度的神廟、中國的寶塔、非洲的野獸、巴黎的公園等這些有趣的圖片，則是出版物上的?？?。將這些圖片收集起來，孩子們就可以自己編一本地理雜志了。除了收集圖片，集郵也是一件樂趣無窮的事。對(duì)于到了一定年齡的男孩來說，收集某種物品則成了更具吸引力的事情，這種愛好甚至可以伴隨他們直到成年以后。當(dāng)然，旅行是學(xué)習(xí)地理的最好方法，不過，學(xué)習(xí)地理的旅行和那些行色匆匆的商務(wù)人員的旅行截然不同。他們對(duì)一座城市的參觀只不過需要一個(gè)小時(shí)，或許他們前腳到羅馬，后腳就離開了。他們常常急匆匆地一邊登上一輛出租車，一邊對(duì)司機(jī)說著自己手中的小紙條上的內(nèi)容：“我想看這里的圣彼得大教堂和圓形大劇場。請(qǐng)你以最快的速度將我們載到這兩處，然后再將我們送到車站?！苯Y(jié)果在到達(dá)圣彼得大教堂時(shí)，他們一臉迷惑地將頭伸出車窗，問司機(jī)：“嘿，這里是我說的那兩個(gè)地方中的哪一處？”在我出生的那個(gè)小鎮(zhèn)上，一個(gè)很老的老頭卻頗有知名度。為什么呢？因?yàn)樗f自己一生中從未踏足過距離自己家10英里之外的任何地方。但是現(xiàn)在，旅行變得相當(dāng)容易，以至于任何人早在孩提時(shí)代就對(duì)出門旅行充滿了渴望。本書就是為這些對(duì)旅行充滿渴望的人們而作的，希望書中那些簡單的提示，能幫助他們了解世界上那些值得參觀之處。等到將來他們夢(mèng)想成真的時(shí)候，他們就可以做真正有意義的旅行，而不會(huì)像那些愚蠢的海員一樣，雖然他們的足跡遍布世界各地，但當(dāng)他們最后回到家鄉(xiāng)的時(shí)候，除了帶回來的一只鸚鵡和一串玻璃珠外，一無所獲。在我很小的時(shí)候，我曾經(jīng)被家中的保姆帶著去車站看火車。在那里，我看到了一個(gè)戴著藍(lán)帽子、身穿有銅扣子的藍(lán)襯衫的男人拿著喇叭在喊：“去往巴爾的摩、費(fèi)城、紐約方向的乘客，請(qǐng)您上車！”接著，他就會(huì)揮手示意，然后火車就開動(dòng)了。我從保姆那里得知，這個(gè)男人就是列車員。于是每次我從車站返回家中，我就會(huì)戴上帽子，像那位列車員一樣喊著：“去往巴爾的摩、費(fèi)城、紐約方向的乘客，請(qǐng)您上車！”就這樣一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)，不知疲倦。到了最后，忍無可忍的家人對(duì)我說：“求你了，不要再說了！”盡管如此，我還是在心里悄悄地許愿：長大后，我要當(dāng)一個(gè)頭戴藍(lán)帽子、身穿有銅扣子的藍(lán)襯衫的列車員。如今的我雖然已經(jīng)長大，但我仍然要為大家做一次“列車員”，讓大家通過閱讀這本書，繞著地球走一圈，去巴爾的摩、費(fèi)城、紐約，還有東、南、西、北各個(gè)方向。

內(nèi)容概要

《寫給孩子們的世界地理（彩色圖解版）》像是一本“歷險(xiǎn)”之作。在本書中，作者就像是一位經(jīng)驗(yàn)頗豐、風(fēng)趣幽默的環(huán)球?qū)в?，邊走邊以?yōu)美、富有童趣的語言給孩子們講解各地的風(fēng)土人情、山川河流。在作者筆下原本枯燥乏味的地理常識(shí)變得鮮活生動(dòng)、興味盎然。讀完《寫給孩子們的世界地理（彩色圖解版）》，如同跟作者進(jìn)行了一次輕松愉悅的環(huán)球之旅。

作者簡介

作者：（美國）維吉爾·西爾耶 譯者：文慧維吉爾·西爾耶，美國著名教育家、收藏家、科普作家。畢業(yè)于哈弗大學(xué)，巴爾的摩卡爾弗特學(xué)校的首任校長。當(dāng)時(shí)，他年僅24歲。在這里，他創(chuàng)建了著名的“卡爾沃學(xué)校體系”，即小學(xué)函授教育體系，幫助眾多生活在邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子完成學(xué)業(yè)，在美國教育界擁有不可動(dòng)搖的崇高地位。

書籍目錄

1 借助望遠(yuǎn)鏡看到的世界2 世界是圓的3 地底下是什么4 沒有盡頭的隊(duì)伍5 十三俱樂部6 建在沼澤地上的首都7 瑪麗的領(lǐng)土，弗吉尼亞的領(lǐng)土，賓的森林8 新英格蘭9 五大湖10 密西西比河11 青春之泉12 大篷車13 人間仙境14 擁有眾多“之最”的西部（上）15 擁有眾多“之最”的西部（下）16 北部的鄰居17 戰(zhàn)神的國度18 近在咫尺 遠(yuǎn)在天涯19 海盜出沒的地方20 南美洲風(fēng)情21 橡膠之都、咖啡之國22 銀子之都與纖長之國23 跨過大洋24 英國25 英格蘭的鄰居26 法國（上）27 法國（下）28 比利時(shí)與荷蘭29 西班牙城堡（上）30 西班牙城堡（下）31 高山上的國家32 “靴子”國家33 天堂之頂與天堂之門34 逝去的城市35 意大利的“灰堆”36 丹麥37 魚兒 峽灣 瀑布 森林（上）38 魚兒 峽灣 瀑布 森林（下）39 熊國40 糧倉41 諸神之國42 新月之國43 沙漠之舟44 逝去的國家45 伊甸園46 故事的國度47 獅子和太陽的土地48 地球另一端的國家（上）49 地球另一端的國家（下）50 白象51 世界上最冷的地方52 太陽升起的國度53 明信片54 人造“山峰”55 黑人的家園56 動(dòng)物的樂園57 彩虹的盡頭58 財(cái)富之地59 食人族之島60 環(huán)球之旅結(jié)束

章節(jié)摘錄

英國我曾經(jīng)問過一個(gè)英國人是否住在倫敦。他有點(diǎn)沒好氣地說：“美國人為什么認(rèn)為所有英國人都住在倫敦呢？除了倫敦，英國還有很多其他地方??！像徹斯特和曼徹斯特；像哈里奇和諾里奇；像牛津和吉爾福德；像諾丁漢和伯明翰；像劍橋和坦布里奇；像南安普敦和北安普敦……還有很多很多其他地方呢！”聽他一口氣報(bào)出一連串名字，我馬上說：“好了，好了，我根本記不住那么多名字，而且其中很多名字都很像?！彼靡獾卣f：“好吧，簡單地說，有近6000萬英國人不住在倫敦，我就是其中的一個(gè)?！睙o論住在哪里，差不多所有的英國人一輩子最少要去一次倫敦。英國國土面積較小，火車速度又很快，所以不管從哪里出發(fā)，都能在一天之內(nèi)到達(dá)倫敦。英國人發(fā)明了鐵路，他們的火車和我們的不太一樣，看起來更小一些、更輕一些，車廂也小一些。每節(jié)車廂一半座位向前，一半座位向后，因此有一半乘客是反方向而坐的。少數(shù)車廂標(biāo)著“頭等”二字，多數(shù)車廂標(biāo)著“三等”二字。頭等車廂的車票要貴一些，車廂內(nèi)的座位上有軟墊，每個(gè)座位都很寬敞。三等車廂內(nèi)的座位上沒有軟墊，座位相對(duì)來說更加擁擠。美國的車輛行駛時(shí)都靠右，英國的車輛行駛時(shí)都靠左。倘若你在英國靠右騎車或開車的話，你就會(huì)被警察抓起來。美國的公路旁是柵欄，英國的公路旁是樹籬。有的樹籬長得又高又大，像《睡美人》中城堡外的樹籬一樣，你根本看不到樹籬后面的東西，最多只能看到房屋的屋頂。英國有些房屋的屋頂是用稻草蓋成的茅屋頂，和我們的完全不同。或許你會(huì)覺得很奇怪：茅屋頂怎么能夠遮風(fēng)擋雨呢？稻草不是很容易著火嗎？其實(shí)，茅屋頂也能很好地?fù)跤?，更不太?huì)著火。英國木材稀少，所以牛津大學(xué)木材建造的房屋在那里極少能看到，那里的房屋差不多都是用石頭或磚頭建造的。英國森林面積極少，沒有大森林，僅有的幾個(gè)小森林基本上都是作為公園在使用。加之英國歷史悠久，樹木差不多都用完了，所以剩下稀少的樹木就顯得尤其寶貴，人們是舍不得把樹木砍伐后用來造房子的。在美國，木頭房子要比石頭房子或磚頭房子便宜，而在英國，木頭房子比石頭房子或磚頭房子則要貴得多。英國有很多著名的風(fēng)景勝地，這其中就包括數(shù)目眾多的教堂和大教堂。美國的教堂很少有歷史超過100年的，英國的教堂則幾乎沒有歷史在100年以內(nèi)的，甚至很多大教堂具有一千多年的歷史。大部分英國人都是圣公會(huì)教徒，大部分英國的教堂都是圣公會(huì)教堂，英國國教就是圣公會(huì)。英國有兩所世界知名的大學(xué)，這兩所大學(xué)之間經(jīng)常開展足球賽、板球賽和劃船比賽。其中一所就是位于泰晤士河河畔，曾經(jīng)是牛群趟水過河的地方的牛津大學(xué)；另一所就是位于劍河河畔，河上有一座“劍橋”的劍橋大學(xué)。你應(yīng)該讀過不少著名作家寫的故事和詩歌吧？世界上大部分著名的作家和詩人差不多都在英國住過，這其中就包括最偉大的英國作家威廉·莎士比亞。他從前就住在艾馮河畔的斯特拉特福小鎮(zhèn)。我們?cè)谇懊嬲f過，制造業(yè)是美國新英格蘭最主要的產(chǎn)業(yè)，制造業(yè)也是英國自己最主要的產(chǎn)業(yè)。新英格蘭沒有煤礦和鐵礦，為此，制造東西所需的煤和鐵要從其他地方購買。英國則擁有豐富的煤炭和鐵礦資源，煤炭燃燒時(shí)可以發(fā)動(dòng)機(jī)器，鐵則可以做成各種各樣的東西。所以，英國的鐵制品品種繁多，從大型發(fā)動(dòng)機(jī)到袖珍折刀，可謂應(yīng)有盡有。謝菲爾德是英國的一個(gè)地方，這里生產(chǎn)大量餐刀和銀盤，這種餐盤就叫“謝菲爾德盤”。你不妨看看自己家里的餐刀和餐盤，說不定就有“謝菲爾德制造”的呢！英國還生產(chǎn)大量布料，這其中就包括羊毛布料和棉毛布料。英國當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖綿羊，直接用羊毛織成羊毛布料，不過，這里生產(chǎn)棉毛布料所需的棉花則需要從美國進(jìn)口。英國也有種莊稼的田地，不過數(shù)量不多，因?yàn)樯a(chǎn)的糧食不能供應(yīng)整個(gè)國家人口的需要，所以英國要從其他國家大量進(jìn)口食物。英國人愛吃羊肉和烤牛肉，所以英國的歌曲和故事中都會(huì)提到“古英國的烤牛肉”。英國的國王統(tǒng)治范圍很大，不只包括英國，還包括其他國家。全世界許多地方都曾被英國征服和占領(lǐng)過，在每一片大陸上都曾有過英國的殖民地，在倫敦制定的英國法律就是從前那些國家實(shí)行的法律。

編輯推薦

《寫給孩子們的世界地理(彩色圖解版)》編輯推薦：把地理知識(shí)和快樂旅行相結(jié)合，從北美洲到南美洲，從歐洲到亞洲，最后是非洲、大洋洲。有趣的地圖，長長的環(huán)球之旅，好玩的山川河流，統(tǒng)統(tǒng)開口說起話來，似乎每個(gè)故事都能令孩子身臨其境，由此構(gòu)成了一本趣意盎然的地理讀物。用孩子的視角進(jìn)行描繪，“美國北部有五個(gè)巨大的水坑，從地圖上看起來確實(shí)很像水坑呢，仿佛是一個(gè)巨人把雨傘立在地上，傘上流下來的水形成了這些水坑?！蓖ㄟ^作者的這種形象而又特別的解釋，頓時(shí)，讓五大湖變得可愛起來。以孩子能否理解為標(biāo)準(zhǔn)，在書中作者對(duì)我們認(rèn)為“重要”的地理知識(shí)，如氣候、貿(mào)易、工業(yè)等極少提及，在他看來，對(duì)某個(gè)知識(shí)的講述是否符合孩子的認(rèn)知方式，通過它能否建立關(guān)于地理的映象，才是最重要的。由此可以看出，作者的睿智和靈動(dòng)的思維。歐美最暢銷的青少年科普著名作 美國中小學(xué)最佳課外讀本。

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