應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系構(gòu)建與實(shí)踐

出版時(shí)間:2012-7  出版社:廈門大學(xué)出版社  作者:周文富  頁(yè)數(shù):278  

內(nèi)容概要

  《應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系構(gòu)建與實(shí)踐》全面深化教學(xué)質(zhì)量管理改革,不斷創(chuàng)新質(zhì)量文化建設(shè),確立質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和全面質(zhì)量意識(shí),更加關(guān)注質(zhì)量的過(guò)程管理與監(jiān)控及激勵(lì)機(jī)制,建立全面、覆蓋各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施全員和全程質(zhì)量管理與監(jiān)控,加強(qiáng)信息收集、分析、反饋、改進(jìn)與激勵(lì),進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部自我約束、自我發(fā)展的能力。

書籍目錄

一、應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障與監(jiān)控體系總綱(一)“體系”的內(nèi)涵、目的、關(guān)鍵、任務(wù)(二)“體系”各機(jī)構(gòu)的主要監(jiān)控點(diǎn)及責(zé)任(三)三明學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障與監(jiān)控體系實(shí)施辦法(暫行)二、三明學(xué)院本科教學(xué)各主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范(一)教材選用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(二)人才培養(yǎng)方案編制質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(三)教學(xué)大綱編寫與執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(四)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃編制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(五)教案編寫質(zhì)量標(biāo)注(六)課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(七)輔導(dǎo)答疑工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(八)作業(yè)布置與批改質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(九)課程考試與成績(jī)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(十)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(十一)畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))及答辯質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(十二)師范類教育見習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(十三)師范生教學(xué)試講質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(十四)師范類教育實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(十五)非師類專業(yè)見習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(十六)非師類專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(十七)專業(yè)實(shí)習(xí)工作規(guī)程三、本科教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控系統(tǒng)(一)校、院(系)兩級(jí)管理(二)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障工作規(guī)范(三)教學(xué)運(yùn)行管理四、本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與診斷系統(tǒng)(一)三明學(xué)院專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(二)三明學(xué)院課程評(píng)估指標(biāo)體系(三)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估暫行辦法(四)普通高校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系(五)人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)評(píng)價(jià)五、本科教學(xué)工作主要監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)(一)本科教學(xué)工作基本狀態(tài)數(shù)據(jù)目錄(二)三明學(xué)院教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)文檔(三)教學(xué)檔案的內(nèi)容、范圍及保管期限六、本科教學(xué)質(zhì)量信息收集分析與反饋系統(tǒng)(一)本科教學(xué)質(zhì)量信息收集(二)本科教學(xué)質(zhì)量信息報(bào)送、處理(三)本科教學(xué)質(zhì)量信息反饋七、本科教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)與激勵(lì)系統(tǒng)(一)教學(xué)狀態(tài)調(diào)整與整改(二)教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)系統(tǒng)的組成和機(jī)制(三)本科教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的職責(zé)(四)本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控改進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制八、三明學(xué)院各部門質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(一)黨政辦質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(二)組織部質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(三)紀(jì)委辦(監(jiān)審處)質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(四)宣傳部質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(五)工會(huì)質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(六)人事處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(七)教務(wù)處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(八)科研處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(九)學(xué)工部、團(tuán)委質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(十)招就處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(十一)計(jì)財(cái)處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(十二)后勤管理處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(十三)國(guó)資處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(十四)現(xiàn)代教育技術(shù)中心質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施(十五)圖書館質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施九、三明學(xué)院教學(xué)規(guī)范管理表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

 ?。?)課堂講授:課堂講授在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。為保證與提高課堂講授質(zhì)量,要求任課教師做到:教學(xué)目的與要求明確,能根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)大綱精選教學(xué)內(nèi)容;講授的概念清晰,論證準(zhǔn)確,條理分明,邏輯性強(qiáng),能突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn);理論聯(lián)系實(shí)際,能注重學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng);嚴(yán)格要求學(xué)生,能寓思想教育于教學(xué)過(guò)程中,注意學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng);板書圖表規(guī)范、工整,設(shè)計(jì)合理;用普通話講授,做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、清晰、簡(jiǎn)練、流暢;教態(tài)自然,講解生動(dòng),富有感染力。還要求任課教師能熟練、合理地使用多媒體教學(xué)技術(shù),以加強(qiáng)形象化教學(xué),提高教學(xué)效率。課堂講授具體要求為:第一,教師要為人師表,言傳身教,講課儀態(tài)要端正,教風(fēng)要正,觀點(diǎn)正確,言之有物。第二,教師上課,要提前到教室,教師上課遲到是教學(xué)事故。上第一堂課時(shí),一定要作自我介紹。第三,教師講課,要站著講,青年教師更應(yīng)該如此。老師對(duì)學(xué)生講課的時(shí)候,還必須時(shí)刻注意到學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的情緒,情緒不好,要適當(dāng)調(diào)整自己的講授內(nèi)容和教學(xué)方法,讓學(xué)生理解。第四,加強(qiáng)對(duì)課堂的管理,學(xué)會(huì)組織課堂教學(xué),要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律,要把學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)到聽課方面來(lái),使學(xué)生進(jìn)入到聽課的狀態(tài)之中。這是教師講課獲得成功的必要前提。第五,講課要投入,有激情,富于感染力。為了使自己的課能引起學(xué)生的共鳴,使學(xué)生愛聽,教師講課一定要投入。需要注意的是,每講一課,要有總結(jié)。有總結(jié),才會(huì)不斷前進(jìn),不斷提高,才會(huì)逐漸掌握教學(xué)規(guī)律。第六,在講課過(guò)程中要注意師生互動(dòng),切忌自己看電腦上的內(nèi)容一直講下去,也不提問(wèn)學(xué)生。這種課實(shí)際上學(xué)生根本沒有聽,而是安安靜靜在下面干“私活”,這就失去了上課的意義。教師的責(zé)任不僅要使學(xué)生理解講授的內(nèi)容,還要引發(fā)學(xué)生思考,提出問(wèn)題。如果能做到這一點(diǎn),能真正解決一些學(xué)生思想存在的、與本課程有關(guān)的問(wèn)題,學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)這門課感興趣。課堂上師生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)千萬(wàn)不能忽略,千萬(wàn)不要照本宣科。同時(shí),講課使用的資料要新,要準(zhǔn)確,講課的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,不啰唆。第七,講課時(shí)手勢(shì)要用得當(dāng),可以增加講課的效果。但是手勢(shì)使用不宜過(guò)多,否則就適得其反。在使用多媒體時(shí),屏幕上的字體不能太多,不要太小,影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的掌握。第八,每上一次課,先用5分鐘內(nèi)復(fù)習(xí)舊課重點(diǎn)內(nèi)容,再講新課承先啟后,幫助學(xué)生掌握,最后要用3分鐘對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)?!  ?/pre>

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