應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系構(gòu)建與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　《應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量保障與監(jiān)控體系構(gòu)建與實(shí)踐》全面深化教學(xué)質(zhì)量管理改革，不斷創(chuàng)新質(zhì)量文化建設(shè)，確立質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)和全面質(zhì)量意識(shí)，更加關(guān)注質(zhì)量的過(guò)程管理與監(jiān)控及激勵(lì)機(jī)制，建立全面、覆蓋各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施全員和全程質(zhì)量管理與監(jiān)控，加強(qiáng)信息收集、分析、反饋、改進(jìn)與激勵(lì)，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部自我約束、自我發(fā)展的能力。

書(shū)籍目錄

一、應(yīng)用型本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障與監(jiān)控體系總綱（一）“體系”的內(nèi)涵、目的、關(guān)鍵、任務(wù)（二）“體系”各機(jī)構(gòu)的主要監(jiān)控點(diǎn)及責(zé)任（三）三明學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)部保障與監(jiān)控體系實(shí)施辦法（暫行）二、三明學(xué)院本科教學(xué)各主要環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范（一）教材選用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（二）人才培養(yǎng)方案編制質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（三）教學(xué)大綱編寫(xiě)與執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（四）教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃編制質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（五）教案編寫(xiě)質(zhì)量標(biāo)注（六）課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（七）輔導(dǎo)答疑工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（八）作業(yè)布置與批改質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（九）課程考試與成績(jī)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（十）實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（十一）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）及答辯質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（十二）師范類(lèi)教育見(jiàn)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（十三）師范生教學(xué)試講質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（十四）師范類(lèi)教育實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（十五）非師類(lèi)專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（十六）非師類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（十七）專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作規(guī)程三、本科教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控系統(tǒng)（一）校、院（系）兩級(jí)管理（二）本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障工作規(guī)范（三）教學(xué)運(yùn)行管理四、本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與診斷系統(tǒng)（一）三明學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（二）三明學(xué)院課程評(píng)估指標(biāo)體系（三）教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估暫行辦法（四）普通高校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系（五）人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會(huì)評(píng)價(jià)五、本科教學(xué)工作主要監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)（一）本科教學(xué)工作基本狀態(tài)數(shù)據(jù)目錄（二）三明學(xué)院教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)文檔（三）教學(xué)檔案的內(nèi)容、范圍及保管期限六、本科教學(xué)質(zhì)量信息收集分析與反饋系統(tǒng)（一）本科教學(xué)質(zhì)量信息收集（二）本科教學(xué)質(zhì)量信息報(bào)送、處理（三）本科教學(xué)質(zhì)量信息反饋七、本科教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)與激勵(lì)系統(tǒng)（一）教學(xué)狀態(tài)調(diào)整與整改（二）教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)系統(tǒng)的組成和機(jī)制（三）本科教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)的職責(zé)（四）本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控改進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制八、三明學(xué)院各部門(mén)質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（一）黨政辦質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（二）組織部質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（三）紀(jì)委辦（監(jiān)審處）質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（四）宣傳部質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（五）工會(huì)質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（六）人事處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（七）教務(wù)處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（八）科研處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（九）學(xué)工部、團(tuán)委質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（十）招就處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（十一）計(jì)財(cái)處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（十二）后勤管理處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（十三）國(guó)資處質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（十四）現(xiàn)代教育技術(shù)中心質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施（十五）圖書(shū)館質(zhì)量保障與服務(wù)教學(xué)措施九、三明學(xué)院教學(xué)規(guī)范管理表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　（2）課堂講授：課堂講授在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。為保證與提高課堂講授質(zhì)量，要求任課教師做到：教學(xué)目的與要求明確，能根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)大綱精選教學(xué)內(nèi)容；講授的概念清晰，論證準(zhǔn)確，條理分明，邏輯性強(qiáng)，能突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)；理論聯(lián)系實(shí)際，能注重學(xué)生分析與解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)；嚴(yán)格要求學(xué)生，能寓思想教育于教學(xué)過(guò)程中，注意學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)；板書(shū)圖表規(guī)范、工整，設(shè)計(jì)合理；用普通話(huà)講授，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密、清晰、簡(jiǎn)練、流暢；教態(tài)自然，講解生動(dòng)，富有感染力。還要求任課教師能熟練、合理地使用多媒體教學(xué)技術(shù)，以加強(qiáng)形象化教學(xué)，提高教學(xué)效率。課堂講授具體要求為：第一，教師要為人師表，言傳身教，講課儀態(tài)要端正，教風(fēng)要正，觀點(diǎn)正確，言之有物。第二，教師上課，要提前到教室，教師上課遲到是教學(xué)事故。上第一堂課時(shí)，一定要作自我介紹。第三，教師講課，要站著講，青年教師更應(yīng)該如此。老師對(duì)學(xué)生講課的時(shí)候，還必須時(shí)刻注意到學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容的情緒，情緒不好，要適當(dāng)調(diào)整自己的講授內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生理解。第四，加強(qiáng)對(duì)課堂的管理，學(xué)會(huì)組織課堂教學(xué)，要強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，要把學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)到聽(tīng)課方面來(lái)，使學(xué)生進(jìn)入到聽(tīng)課的狀態(tài)之中。這是教師講課獲得成功的必要前提。第五，講課要投入，有激情，富于感染力。為了使自己的課能引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，教師講課一定要投入。需要注意的是，每講一課，要有總結(jié)。有總結(jié)，才會(huì)不斷前進(jìn)，不斷提高，才會(huì)逐漸掌握教學(xué)規(guī)律。第六，在講課過(guò)程中要注意師生互動(dòng)，切忌自己看電腦上的內(nèi)容一直講下去，也不提問(wèn)學(xué)生。這種課實(shí)際上學(xué)生根本沒(méi)有聽(tīng)，而是安安靜靜在下面干“私活”，這就失去了上課的意義。教師的責(zé)任不僅要使學(xué)生理解講授的內(nèi)容，還要引發(fā)學(xué)生思考，提出問(wèn)題。如果能做到這一點(diǎn)，能真正解決一些學(xué)生思想存在的、與本課程有關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生就會(huì)逐漸對(duì)這門(mén)課感興趣。課堂上師生互動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)千萬(wàn)不能忽略，千萬(wàn)不要照本宣科。同時(shí)，講課使用的資料要新，要準(zhǔn)確，講課的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，不啰唆。第七，講課時(shí)手勢(shì)要用得當(dāng)，可以增加講課的效果。但是手勢(shì)使用不宜過(guò)多，否則就適得其反。在使用多媒體時(shí)，屏幕上的字體不能太多，不要太小，影響學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的掌握。第八，每上一次課，先用5分鐘內(nèi)復(fù)習(xí)舊課重點(diǎn)內(nèi)容，再講新課承先啟后，幫助學(xué)生掌握，最后要用3分鐘對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)。　　……

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