法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)原理與課程設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　在國(guó)家宏觀高等教育改革的背景之下，人們愈來(lái)愈清晰地認(rèn)識(shí)到法學(xué)教育與法律職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。法學(xué)教育作為法律職業(yè)的守門(mén)人，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)素養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，因而也成為法學(xué)本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)之一?！斗▽W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)原理與課程設(shè)計(jì)》基于廣東商學(xué)院法學(xué)院法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐，將我們對(duì)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)原理的認(rèn)識(shí)和法學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施中的課程設(shè)計(jì)予以總結(jié)，并結(jié)集出版，以期為法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索盡綿薄之力。

作者簡(jiǎn)介

　　房文翠，女，1964年生，遼寧沈陽(yáng)康平縣人。廣東商學(xué)院法學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，法學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師。廣東省法學(xué)會(huì)法理學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，廣東省法學(xué)會(huì)法學(xué)教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。主要從事法理學(xué)和法學(xué)教育等方面的研究，主講“法理學(xué)”、“比較法學(xué)”等本科課程和“法理學(xué)研究”、“法律方法”等研究生課程。近幾年來(lái)，在《中國(guó)法學(xué)》、《中外法學(xué)》、《法制與社會(huì)發(fā)展》等法學(xué)核心期刊和其他省級(jí)以上公開(kāi)出版的刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近四十篇，主編《法理學(xué)》教材三部。成果曾兩次獲廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)專著《法學(xué)教育價(jià)值論》，并獲第一屆中國(guó)法學(xué)教育研究成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

書(shū)籍目錄

第一章　法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)原理
　一、法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)含義及其分類(lèi)
　二、法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)與原則
　三、法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)
　四、法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的關(guān)鍵問(wèn)題
第二章　“法理學(xué)”課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程設(shè)計(jì)
　一、“法理學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)
　二、“法理學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)的要素
　三、“法理學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
　四、“法理學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)方法
　五、“法理學(xué)”課程實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決設(shè)想
第三章　“法庭審判模擬”課程設(shè)計(jì)
　一、“法庭審判模擬”課程目標(biāo)
　二、“法庭審判模擬”課程要素
　三、“法庭審判模擬”課程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
　四、“法庭審判模擬”課程教學(xué)方法
　五、“法庭審判模擬”課程實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題和解決設(shè)想
第四章　“法庭辯論原理與技巧”課程設(shè)計(jì)
　一、“法庭辯論原理與技巧”課程目標(biāo)
　二、“法庭辯論原理與技巧”課程要素
　三、“法庭辯論原理與技巧”課程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)
　四、“法庭辯論原理與技巧”課程教學(xué)方法
　五、“法庭辯論原理與技巧”課程實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題和解決設(shè)想
第五章　“法律談判”課程設(shè)計(jì)
第六章　“企業(yè)法律實(shí)務(wù)”課程設(shè)計(jì)
第七章　“法律實(shí)務(wù)校內(nèi)綜合仿真習(xí)”課程設(shè)計(jì)
第八章　“法律診所”課程設(shè)計(jì)
第九章　“法庭科學(xué)基本技能訓(xùn)練”課程設(shè)計(jì)
第十章　“警務(wù)技能”課程設(shè)計(jì)

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在國(guó)家宏觀高等教育改革的背景之下，人們愈來(lái)愈清晰地認(rèn)識(shí)到法學(xué)教育與法律職業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系。法學(xué)教育作為法律職業(yè)的守門(mén)人，培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)素養(yǎng)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，因而也成為法學(xué)本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)之一。房文翠主編的《法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)原理與課程設(shè)計(jì)》基于廣東商學(xué)院法學(xué)院法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐，將我們對(duì)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)原理的認(rèn)識(shí)和法學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施中的課程設(shè)計(jì)予以總結(jié)，并結(jié)集出版，以期為法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索盡綿薄之力。

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