刑事案例分析實踐教程

內(nèi)容概要

　　《刑事案例分析實踐教程》是在我國法學教育倡導實踐教學的背景下編寫的一本教材。本教材為學生提供了較為充分的法學實踐素材和模擬場景，它具有如下特點：一是教材中全部選用司法實踐中的真實案件作為實踐教學的案例素材，通過促使學生接觸真實的案件來培養(yǎng)法科學生具體應(yīng)用法律基本知識解決實際問題的能力。二是教材重點展示教學活動的組織和實踐性教學方法的應(yīng)用。目的在于引導學生如何用實踐的方法學習法律，教師如何設(shè)計課堂教學活動。是實踐教學包括課堂實踐教學和課外實踐教學，本教材主要以課堂實踐教學活動為主體展開。四是為實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，教材在體例上沿用了刑法學教材的編寫體例，將教材體例設(shè)置為：緒論、犯罪論、刑罰論，及刑法分則七類犯罪?！　　缎淌掳咐治鰧嵺`教程》可供法學專業(yè)本、?？茖W生學習使用。同時，也可作為教學參考用書使用。

書籍目錄

緒論第一節(jié) 刑事案例分析實踐課的含義第二節(jié) 刑事案例分析實踐教學的必要性第三節(jié) 刑事案例分析實踐教學的主要形式第四節(jié) 刑事案例分?實踐課的內(nèi)容設(shè)計與授課方式第一章 犯罪論第一節(jié) 教學目的和要求第二節(jié) 理論知識概要第三節(jié) 實踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學實施第二章 刑罰論第一節(jié) 教學目的和要求第二節(jié) 理論知識概要第三節(jié) 實踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學實施第三章 危害公共安全罪第一節(jié) 教學目的和要求第二節(jié) 理論知識概要第三節(jié) 實踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學實施第四章 破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序罪第一節(jié) 教學目的和要求第二節(jié) 理論知識概要第三節(jié) 實踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學實施第五章 侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第一節(jié) 教學目的和要求第二節(jié) 理論知識概要第三節(jié) 實踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學實施第六章 侵犯財產(chǎn)罪第一節(jié) 教學目的和要求第二節(jié) 理論知識概要第三節(jié) 實踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學實施第七章 妨害社會管理秩序罪第一節(jié) 教學目的和要求第二節(jié) 理論知識概要第三節(jié) 實踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學實施第八章 貪污賄賂罪第一節(jié) 教學目的和要求第二節(jié) 理論知識概要第三節(jié) 實踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學實施第九章 瀆職罪第一節(jié) 教學目的和要求第二節(jié) 理論知識概要第三節(jié) 實踐所需主要素材介紹第四節(jié) 教學實施附錄一 律師事務(wù)文書、庭審法律文書寫作樣式附錄二 刑事一審普通程序

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：人民法院在審理過程中，對此案如何定性有三種意見：第一種意見認為，本案屬于間接故意殺人，應(yīng)依法追究被告人的刑事責任。理由是：被害人范某跳車，是因指責被告人無故提高票價，而招致被告人等圍攻、毆打，并在面臨到站后將被繼續(xù)加害的情況下，產(chǎn)生恐懼心理，不得已而為之，被告人當然要對被害人跳車的后果負刑事責任。作為車主的鄭某和作為乘務(wù)員的尚某，當發(fā)現(xiàn)被害人手抓窗框，整個身體懸在車外要跳車時，本該立即通知司機停車或減速行駛，卻唆使司機“快點開，摔死他”。司機謝某當發(fā)現(xiàn)范某要跳車時，理應(yīng)采取防范措施，避免出事，或盡量減少可能出現(xiàn)的危害后果，相反，卻在同伙的催促下加快車速。三被告人明知此時加速，會使被害人處于更加危險的境地，可能出現(xiàn)死傷結(jié)果，卻放任這種結(jié)果的發(fā)生，已構(gòu)成間接故意殺人罪。第二種意見認為，本案只能追究三名被告人的過失罪責。理由是：三名被告人雖因票價與被害人發(fā)生糾紛，毆打被害人，并以要繼續(xù)加害相威脅，但并無殺人的故意。乘務(wù)員尚某和車主鄭某雖然催促司機“快點開，摔死他”，“快點開，甭管他”。但同時也有“快點開，別讓他跑了”的意思表露。這后一句話，在某種意義上代表了鄭某等人的真實動機。因為撞壞玻璃的起因雖然不在范某，但畢竟是范某撞的，鄭某并不情愿承受這一損失?？墒?，鄭某、尚某輕信車開快點就可阻止被害人跳車，從而得以到站索賠的想法是合乎情理的，而司機謝某只是聽到有人要跳車，并未看到范某已把整個身子懸出車外，加之有鄭某、尚某的催促，也輕信加快車速就可以阻止跳車。三被告人都預見到了被害人跳車可能會造成傷亡后果，但又都輕信加快車速就可以阻止被害人跳車，主觀上是一種過于自信的心理狀態(tài)，構(gòu)成過失犯罪。

編輯推薦

《刑事案例分析實踐教程》是21世紀法學本科實驗實訓教材之一。

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