周暢.方妙學術(shù)思想研討會論文集

內(nèi)容概要

　　2008年9月，廈門大學藝術(shù)學院在慶祝建院25周年之際，舉辦了“周暢教授、方妙英教授學術(shù)思想研討會”，現(xiàn)在要把這次研討會上的演講發(fā)言和周、方二位導師所帶研究生的學術(shù)論文結(jié)集出版，這是一件值得慶賀、很有意義的事。　　周暢教授與夫人田壽齡教授，方妙英教授與先生趙升書教授，是廈門大學藝術(shù)學院音樂系創(chuàng)建伊始最早引進的專家。1983年10月，我受命負責廈門大學藝術(shù)學院籌備辦公室的工作，當時廈門大學藝術(shù)學院一無所有，首要的任務(wù)是引進專家和人才，組建師資隊伍。是年底，我出差到上海音樂學院，經(jīng)學院領(lǐng)導的介紹認識了正在上海出席民族民間音樂學術(shù)會議的方妙英教授，我盛情邀請她到即將開辦的廈門大學音樂系任教。1984年春，我專程到武漢音樂學院拜會方妙英教授和趙升書教授，并通過他們的引薦拜會了周暢教授和田壽齡教授。不久，這兩對專家夫婦便想方設(shè)法、克服了許多困難，調(diào)到廈門大學音樂系任教。方妙英教授是廈門大學音樂系第一任主任，她的行政任職年限到期后，周暢教授接任第二任系主任。他們?yōu)閺B門大學藝術(shù)學院和音樂系的創(chuàng)建與發(fā)展，付出了艱辛的勞動，做出了不可磨滅的貢獻，堪稱是廈門大學音樂教育園地的拓荒者。

書籍目錄

序我熱愛祖國的教育事業(yè)——向與會嘉賓和校友匯報大浪淘沙與沙里淘金——民族音樂學田野工作與案頭工作的思考感恩篇我的恩師周暢教授與方妙英教授感念恩師恩師如燈——先生教我做學問不懈追求成果豐富終身探索承前啟后——我所了解的方妙英教授周暢先生與“因材施教”廈大給予了我們什么？周、方師門問學記——在周暢、方妙英教授學術(shù)研討會上的發(fā)言和你在一起吾愛吾師至美之心　至善之求——走在音樂史學、音樂美學路上的周暢先生學高為師德高為范薪火相傳的指路明燈——周暢老師和我的考研之路感念恩師——廈大藝術(shù)學院院慶隨筆辛勤地耕耘　默默地奉獻純善之心純雅之筆純凈之學術(shù)鴻儒雅韻譜真知　博才廣授盡絲蠶——記廈門大學音樂系周暢教授探索篇身在其中的“廈大模式”體驗方妙英民族音樂理論建樹研究她沉浸在民歌的海洋，流連忘返——方妙英與楚地民歌研究感悟“師道”——鷺島求學歲月拾翠對高校南音教學的一點思考荀況論聲樂與禮義、天道的關(guān)系自強不息　厚德載物——周暢音樂教育思想及學術(shù)研究探微史學與美學的交響　歷史與邏輯的統(tǒng)一——恩師周暢先生治學特色管窺學高為師德高為范——周暢教授音樂教育思想與研究生教學方法研究論周暢教授音樂教學中的“情”法周暢先生學術(shù)思想研究——也談“重寫音樂史”問題哲思睿語字字珠璣——重讀《我國古代音樂美學中“和”的觀念》一文試論南音在宋元時期的流播與發(fā)展評述篇文情理通，鳳麟極矣——周暢教授《音樂與美學》評述精、深、美，一部獨具特色的史學專著——評《中國現(xiàn)當代音樂家與作品》不拘一格書音史　廣新深精論樂壇——評周暢著《中國現(xiàn)當代音樂家與作品》后記

章節(jié)摘錄

　　1984年的秋季，我作為安徽藝術(shù)學校的一名青年教師，在上海音樂學院參加了好像是名為“全國中國音樂史教學會議”的會議。　　忘記了我在會議上發(fā)了些什么“謬論”，會后，周暢教授特意找到我，問我是否愿意報考他的研究生。在此之前，我一直在準備報考上海音樂學院夏野教授的研究生，故而便去征詢夏先生的意見。夏先生表示，周暢教授是其好友，有很高的學術(shù)水平，既然他看重你，今年就報考他的學生，不行的話，明年再回來考“上音”。這是我與周暢教授的第一次邂逅。　　就在那年的冬季，我第一次來到人生地不熟的武漢。時過境遷，整個考研過程已不大記清了，只是感受到周先生熱情公正地對待著每位考生。關(guān)于那場考試的試題什么的，完全沒有了印象，只是對面試過程有深刻的印象：作為安徽藝校中提琴教師的我，考試演奏的卻是古琴。由于沒有專門的琴桌，琴放在課桌上，桌高而椅子矮，無法演奏，于是，周暢教授熱心地摘下圍巾，拿來讓我坐在上面演奏。他的舉動使我倍受感動，也體會到老師對學生濃濃的關(guān)愛之情?！　∪欢?，進校讀書的過程卻不順利：我拿到入學通知書后，周暢教授來信，說他已調(diào)廈門大學工作，問我愿否前行?！　　?/pre>








圖書封面






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