機(jī)械零件普通機(jī)床加工工作頁

前言

當(dāng)前，提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為我國高等職業(yè)教育的核心問題，而教育教學(xué)質(zhì)量的提高與高職院校內(nèi)部的諸多因素有關(guān)，如辦學(xué)理念、師資水平、課程體系、實(shí)踐條件、生源質(zhì)量以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)機(jī)制等。在這些影響因素中，不管從教育學(xué)理論還是從教育實(shí)踐來看，課程都是一個(gè)非常重要的因素。課程作為學(xué)校向?qū)W生提供教育教學(xué)服務(wù)的產(chǎn)品，不但對學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量起著關(guān)鍵作用，而且也決定著學(xué)校核心競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力的高低?！皣沂痉缎愿呗氃盒＝ㄔO(shè)項(xiàng)目計(jì)劃”的啟動(dòng)，標(biāo)志著我國高等職業(yè)教育進(jìn)入了一個(gè)前所未有的重要的改革與發(fā)展階段，課程建設(shè)與教學(xué)改革再次成為高職院校建設(shè)和發(fā)展的核心工作。漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為“國家示范性高職院校項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃”的第二批立項(xiàng)建設(shè)單位，在“校企合作、工學(xué)結(jié)合”理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過兩年的理性探索與大膽嘗試，其重點(diǎn)專業(yè)的核心課程從來源到體系、從教學(xué)模式到教學(xué)方法、從內(nèi)容選擇到評價(jià)方式都發(fā)生了重大的變革，在一定程度上解決了長期以來一直困擾職業(yè)教育中課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求相脫離，教學(xué)模式、教學(xué)方法與學(xué)生能力相脫離的問題，特別是在課程體系重構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容改革、教材設(shè)計(jì)與編寫等方面取得了可喜的成果。漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六個(gè)示范性重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)采用目前世界上先進(jìn)的職業(yè)教育課程開發(fā)技術(shù)——工作過程導(dǎo)向的“典型工作任務(wù)分析法”（BAG）和“實(shí)踐專家訪談會(huì)”（EXWOWO），通過整體化的職業(yè)資格研究，按照“從初學(xué)者到專家”的職業(yè)成長的邏輯規(guī)律，重新構(gòu)建了學(xué)習(xí)領(lǐng)域模式的專業(yè)核心課程體系。

內(nèi)容概要

本書介紹了提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為我國高等職業(yè)教育的核心問題，而教育教學(xué)質(zhì)量的提高與高職院校內(nèi)部的諸多因素有關(guān)，如辦學(xué)理念、師資水平、課程體系、實(shí)踐條件、生源質(zhì)量以及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)機(jī)制等。

書籍目錄

總序前言致同學(xué)“機(jī)械零件普通機(jī)床加工”課程描述一覽表“機(jī)械零件普通機(jī)床加工”學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)構(gòu)圖學(xué)習(xí)情境一軸類零件的普通機(jī)床加工學(xué)習(xí)情境二 絲桿零件的普通機(jī)床加工學(xué)習(xí)情境三 盤類零件的普通機(jī)床加工學(xué)習(xí)情境四 箱體類零件的普通機(jī)床加工學(xué)習(xí)情境五齒形零件的普通機(jī)床加工學(xué)習(xí)情境六綜合零件的普通機(jī)床加工致老師參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：工作任務(wù)描述在本學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)，學(xué)生要利用普通機(jī)床設(shè)備完成支架的加工制作。并且通過加工一件具有典型結(jié)構(gòu)的支架，來解決復(fù)雜異型零件的普通機(jī)床加工。（一）任務(wù)背景從經(jīng)營部門接到客戶訂單，根據(jù)訂單交貨時(shí)間、交貨方式等要求，按照客戶的定制要求組織生產(chǎn)。（二）任務(wù)描述擬加工的支架。根據(jù)交貨要求分析完成制造的可行性。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)其普通機(jī)械加工工藝，填寫相關(guān)工藝文件。利用普通機(jī)床以經(jīng)濟(jì)的方式及專業(yè)的要求加工出合格零件。制訂零件的檢測方案，檢測零件的加工質(zhì)量。（三）完成任務(wù)的說明為了完成本學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生必須按照企業(yè)生產(chǎn)模式做好以下工作。1.讀懂客戶訂單與合同。包括交貨時(shí)間、交貨地點(diǎn)、交貨方式、合同金額，違約責(zé)任等。2.明確自我生產(chǎn)條件。包括現(xiàn)有的設(shè)備、工具、量具、技術(shù)、人員、原材料、工藝裝備等。3.確定履行合同的策略。根據(jù)現(xiàn)有生產(chǎn)條件，確定是否需要轉(zhuǎn)包或者自行生產(chǎn)。4.做好生產(chǎn)準(zhǔn)備。包括原材料、毛坯的制備，生產(chǎn)設(shè)備、工具量具、刀具的準(zhǔn)備，人員的調(diào)配，生產(chǎn)時(shí)間的安排等。

后記

本套“工作頁”叢書作為我院2008-2009年度國家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目“課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革”的重要成果，歷經(jīng)一年多的努力，終于付梓面世了。這項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的改革課題于我們而言是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。一路走來，我們經(jīng)歷了理念轉(zhuǎn)變與形成時(shí)的沖突與碰撞，研討與交流時(shí)的風(fēng)暴與交鋒，設(shè)計(jì)與構(gòu)思時(shí)的困惑與彷徨，起草與修改時(shí)的辛苦與無奈。當(dāng)峰回路轉(zhuǎn)，我們又感受了困惑與彷徨之后的頓悟與堅(jiān)定，品嘗了靈感閃現(xiàn)與觀點(diǎn)生成之后的豁然與興奮，體驗(yàn)了掩卷長舒之后的輕松與釋然。同時(shí)更有一種崇高的“跨越苦難成就自我，疑惑叢生繼續(xù)前行”的成就感與使命感的油然而生！在本套叢書油墨的清香飄然而至之時(shí)，我們要表達(dá)對北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院技術(shù)與職業(yè)教育研究所所長趙志群博士、廣州市教育局辜東蓮教研員最誠摯的謝意！也要感謝所有的參編人員——我們可親可敬的同事們！他們在承擔(dān)繁重的示范性建設(shè)任務(wù)和本職工作的同時(shí)，加班加點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)推敲，數(shù)易其稿。本套叢書凝聚著他們銳意創(chuàng)新的勇氣和投身課程改革的毅力，傾注了他們對莘莘學(xué)子的摯誠熱愛和寶貴心血，更顯示著他們不辭辛苦、無私奉獻(xiàn)的精神境界！本套“工作頁”叢書作為課程與教學(xué)改革探索途中的新成果，已具雛形，但不免生澀，只希望能夠拋磚引玉，促進(jìn)職業(yè)教育課程與教學(xué)改革的進(jìn)一步深人。同時(shí)，叢書所留下的遺憾，只能在工學(xué)結(jié)合一體化課程的實(shí)施中得到不斷的豐富與修正，在日后的修訂中得到彌補(bǔ)和完善。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

編輯推薦

《機(jī)械零件普通機(jī)床加工工作頁》是漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高職院校項(xiàng)目建設(shè)成果之課程與教學(xué)改革叢書之一。

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