軟科學研究的復雜性范式

前言

一個晴朗的夏日，接到省系統(tǒng)工程學會理事長李茂青教授的電話，要我為《軟科學研究的復雜性范式》一書的出版寫一篇序言。說實在的，自從擔任集美大學校長十幾年來，我差不多是全身心投入到學校的發(fā)展事業(yè)中，自己的專業(yè)業(yè)務(wù)早已荒廢多半了，要我為一本軟科學研究的專著寫一篇序言，真有點為難.然而我從事軟科學研究畢竟已經(jīng)20多年了，對軟科學研究有一份割舍不下的感情，特別是知道本書的作者李崇陽教授是福建省系統(tǒng)工程學會副理事長，福建社會科學院資深教授，為全省普及系統(tǒng)工程科學，推廣軟科學和系統(tǒng)工程應(yīng)用的研究作出很大貢獻，因此能夠在本書與廣大讀者見面之前首先拜讀的確是一件很榮幸的事.《軟科學研究的復雜性范式》一書的出版是一件很有意義的事情，可以認為是以21世紀的時代精神和科學素質(zhì)來迎接軟科學研究進入新的發(fā)展階段。該書博采眾長，從歷史發(fā)展、理論架構(gòu)、方法應(yīng)用等作了深度的概括和系統(tǒng)的論述.從時代的高度闡明軟科學研究的意義、內(nèi)容和方法。在概述軟科學的基本概念、基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地論述軟科學研究的系統(tǒng)思考、自組織思考、復雜性思考和復雜性范式，結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯自洽、內(nèi)容豐富、形式新穎、表述清晰、頗有創(chuàng)意。特別是強調(diào)把軟科學研究對象視為復雜混沌動力學系統(tǒng)，引入融貫論、魯棒性和混沌邊緣思想，采取從定性到定量綜合集成方法。這些理論和范式，在省內(nèi)軟科學研究的相關(guān)論著中尚不多見，在某種意義上可認為是一項創(chuàng)新。相信該書將對軟科學研究起到推動和引領(lǐng)的作用。不久前，李崇陽教授剛剛接受省科技廳的委托，為《集智·謀劃·決策——福建軟科學發(fā)展20年》一書撰寫了“系統(tǒng)科學及其應(yīng)用”的文章，介紹了福建軟科學研究的重點領(lǐng)域，受到了廣大讀者的廣泛好評。系統(tǒng)科學和系統(tǒng)工程的理論之所以受到重視，并非是由于它具有什么獨特的新理論，像力學、數(shù)學那樣；也不是因為它像現(xiàn)代物理學、生物學那樣揭示了自然界或人類社會的什么秘密。它之所以受到重視是因為一旦將系統(tǒng)科學和系統(tǒng)工程付之于實踐，它將帶來很大的效益，將對經(jīng)濟、軍事、工業(yè)、交通、金融和其他國民經(jīng)濟部門產(chǎn)生深刻的影響。當然系統(tǒng)科學和系統(tǒng)工程本身的理論也在不斷完善和發(fā)展中。

內(nèi)容概要

《軟科學研究的復雜性范式》一書博采眾長，從歷史發(fā)展、理論架構(gòu)、方法應(yīng)用等作了深度的概括和系統(tǒng)的論述。從時代的高度闡明軟科學研究的意義、內(nèi)容和方法。在概述軟科學的基本概念、基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地論述軟科學研究的系統(tǒng)思考、自組織思考、復雜性思考和復雜性范式，結(jié)構(gòu)嚴謹、邏輯自洽、內(nèi)容豐富、形式新穎、表述清晰、頗有創(chuàng)意。特別是強調(diào)把軟科學研究對象視為復雜混沌動力學系統(tǒng)，引入融貫論、魯棒性和混沌邊緣思想，采取從定性到定量綜合集成方法。這些理論和范式，在省內(nèi)軟科學研究的相關(guān)論著中尚不多見，在某種意義上可認為是一項創(chuàng)新。相信該書將對軟科學研究起到推動和引領(lǐng)的作用。

作者簡介

李崇陽，福建社會科學院教授、碩士生導師、享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，1938年出生于福建省，1960年畢業(yè)于東北師大數(shù)學系。長期在高等院校從事數(shù)理統(tǒng)計、系統(tǒng)工程等學科的教學與科研工作曾任寧夏工學院（現(xiàn)合并為寧夏大學）學報卞編、管理工程系系主任、系統(tǒng)工程研究所所長及寧夏統(tǒng)計學會、數(shù)量經(jīng)濟學會副理事長等職務(wù)。1993年由福建省政府引進到福建社會科學
院工作，任決策科學研究中心主任，近二十年來．先后出版《實用數(shù)理統(tǒng)計方法》、《工業(yè)系統(tǒng)動態(tài)仿真》、《自組織理論與新經(jīng)濟發(fā)展》、《財政收支預(yù)測與控制》、《軟科學研究的復雜性范式》等9部著作；主持或參與國家或省級30多項科研課題．發(fā)表百余篇學術(shù)論文，其中獲省級三等獎以七的獎項有l(wèi)9項；曾應(yīng)邀到暨南大學等8所高等院校講學．應(yīng)聘為福州大學兼職教授、碩士生導師，為研究生講授系統(tǒng)理論與方法、系統(tǒng)動力學、預(yù)測與決策、模型論與仿真技術(shù)等4
門課程。2009年當選為福建省系統(tǒng)工程學會副理事長，現(xiàn)在研究方向是非線性科學與復雜性科學及其在經(jīng)濟社會領(lǐng)域的應(yīng)用。

書籍目錄

序前言第1章  軟科學概述  一、軟科學的基本概念    （一）軟科學的定義    （二）軟科學研究對象與任務(wù)    （三）軟科學的范圍和內(nèi)容    （四）軟科學的特點及其局限性    （五）軟科學研究的特點及其局限性  二、軟科學的學科體系結(jié)構(gòu)與功能    （一）軟科學的四大類主體學科構(gòu)成    （二）軟科學的體系結(jié)構(gòu)    （三）軟科學的功能    （四）結(jié)構(gòu)、功能關(guān)系的復雜性    （五）結(jié)構(gòu)與功能的表現(xiàn)形式  三、軟科學在社會實踐中的地位和作用    （一）軟科學在社會實踐中的意義和科學價值    （二）促催自然科學與社會科學結(jié)合    （三）推動決策機制轉(zhuǎn)變，促進決策觀念更新    （四）在決策中發(fā)揮戰(zhàn)略性、前瞻性的思想庫作用  四、軟科學的產(chǎn)生與發(fā)展    （一）社會實踐催生軟科學    （二）我國軟科學發(fā)展進程    （三）我國軟科學發(fā)展應(yīng)注意的若干問題第2章  軟科學研究方法論  一、軟科學研究的原則    （一）研究對象指標的選取原則    （二）對研究對象實施綜合評價過程中的原則    （三）結(jié)果可行性分析的原則  二、軟科學研究方法體系構(gòu)成    （一）軟科學研究的一般程序    （二）軟科學研究的常用方法    （三）軟科學研究的有效工具  三、軟科學研究的方法論核心    （一）人·機結(jié)合    （二）定性與定量方法的結(jié)合    （三）綜合集成方法在我國軟科學研究中的運用  四、軟科學研究方法存在的主要問題    （一）研究方法存在的問題    （二）軟科學研究方法改進的基本方向第3章  軟科學研究的系統(tǒng)思考  一、軟科學研究的基元規(guī)律    （一）基元規(guī)律    （二）基元規(guī)律的表達式    （三）軟科學的基元規(guī)律    （四）基元規(guī)律的演繹    （五）基于復雜系統(tǒng)的基元規(guī)律集成  二、系統(tǒng)思考的辯證關(guān)系    （一）系統(tǒng)的開放性與封閉性的辯證統(tǒng)一    （二）局部與整體的辯證關(guān)系    （三）層次之間的辯證關(guān)系    （四）平衡與非平衡辯證關(guān)系    （五）靜態(tài)與動態(tài)的辯證統(tǒng)一    （六）競爭與協(xié)同的辯證統(tǒng)一  三、硬系統(tǒng)思考（功能主義范式）    （一）思想方法    （二）硬系統(tǒng)思考的積極意義與局限性    （三）硬系統(tǒng)思考對軟科學研究的啟示  四、軟系統(tǒng)思考（詮釋主義范式）    （一）循環(huán)學習范式    （二）軟系統(tǒng)方法論評說    （三）軟系統(tǒng)方法論對軟科學研究的啟示  五、后現(xiàn)代系統(tǒng)思考（多元主義范式）    （一）后現(xiàn)代主義思潮    （二）后現(xiàn)代系統(tǒng)思考的幾種方法    （三）后現(xiàn)代系統(tǒng)思考的啟示和來自各方面的評說第4章  軟科學研究的自組織思考  一、組織、他組織、自組織    （一）組織    （二）他組織    （三）自組織    （四）自組織與他組織的辯證統(tǒng)一  二、自組織判據(jù)    （一）熵判據(jù)    （二）序參量判據(jù)    （三）系統(tǒng)動力學方程判據(jù)    （四）自由能判據(jù)    （五）信息判據(jù)  三、自組織的基本形態(tài)    （一）自創(chuàng)生    （二）自生長    （三）自同構(gòu)    （四）自適應(yīng)    （五）自復制    （六）自催化    （七）自反饋  四、自組織的基本特征    （一）開放性特征    （二）漲落特征    （三）非線性特征    （四）反饋特征    （五）不穩(wěn)定性特征  五、早期的自組織理論    （一）生物學的自組織理論    （二）經(jīng)濟社會領(lǐng)域的自組織理論    （三）物理學自組織理論    （四）控制論的自組織理論  六、基于現(xiàn)代科學的自組織理論    （一）耗散結(jié)構(gòu)理論    （二）協(xié)同學    （三）超循環(huán)理論  七、自組織的狀態(tài)描述  八、自組織的基本研究方法和方法論特性    （一）自組織的基本研究方法    （二）自組織方法論的特性第5章  軟科學研究的復雜性思考  一、復雜性與復雜系統(tǒng)語義    （一）復雜性語義    （二）復雜系統(tǒng)語義    （三）復雜系統(tǒng)的特征與演化路徑  二、復雜性科學    （一）復雜性科學興起的背景    （二）復雜性科學的特點基本原理與基本方法    （三）復雜性科學思想方法的啟示  三、復雜適應(yīng)系統(tǒng)理論（CAS）    （一）復雜適應(yīng)系統(tǒng)的基本思想、特性與機制    （二）主體的適應(yīng)和學習    （三）復雜適應(yīng)系統(tǒng)回聲模型    （四）復雜適應(yīng)性系統(tǒng)建模軟件平臺    （五）復雜適應(yīng)系統(tǒng)理論的應(yīng)用與發(fā)展第6章  軟科學研究的復雜性范式  一、復雜性范式的意義    （一）范式的意義    （二）復雜性范式語義    （三）從簡單到復雜認識范式的更替  二、復雜性范式的形成    （一）簡單性——經(jīng)典科學的終極追求    （二）復雜性范式的萌芽    （三）復雜性范式雛形  三、融貫論    （一）超越還原論    （二）超越整體論    （三）融貫論  四、綜合集成方法    （一）綜合集成方法的意義    （二）綜合集成方法的特點、運用過程與基本步驟    （三）綜合集成研討廳體系  五、魯棒性    （一）魯棒性的語義    （二）魯棒性與脆弱性、穩(wěn)定性、演化的關(guān)系    （三）魯棒性的應(yīng)用  六、混沌邊緣    （一）混沌的意義和特征    （二）混沌系統(tǒng)研究的方法    （三）走向混沌邊緣  七、基于復雜性的思維方式轉(zhuǎn)變    （一）思維方式向辯證思維復歸    （二）從還原論到整體論的轉(zhuǎn)變    （三）從線性思維到非線性思維轉(zhuǎn)變    （四）從簡單到復雜超循環(huán)旋進    （五）定性判斷與定量描述結(jié)合    （六）從力學自然觀到人類生態(tài)系統(tǒng)觀轉(zhuǎn)變第7章  復雜性范式應(yīng)用實例  一、財政收支預(yù)測與控制    （一）概述    （二）內(nèi)容及應(yīng)用理論與方法    （三）幾點啟示  二、石獅市經(jīng)濟社會系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)的形成與    超循環(huán)可持續(xù)發(fā)展    （一）經(jīng)濟社會系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)    （二）石獅耗散結(jié)構(gòu)的成因    （三）經(jīng)濟社會系統(tǒng)超循環(huán)可持續(xù)發(fā)展    （四）政策建議  三、閩寧合作動力機制與運行機制    （一）課題研究背景    （二）內(nèi)容及應(yīng)用理論與方法    （三）閩寧合作的發(fā)展方向與政策建議    （四）政策建議  四、弱發(fā)展地區(qū)可持續(xù)發(fā)展動態(tài)仿真研究    （一）系統(tǒng)辨識    （二）不可逆熵增與可持續(xù)發(fā)展    （三）可持續(xù)發(fā)展評價模型    （四）可持續(xù)發(fā)展動力學模型    （五）幾點啟示參考文獻后記

章節(jié)摘錄

插圖：（二）軟科學研究對象與任務(wù)任何科學都有它的研究對象，一定的研究對象就是一定科學的“立足”之地，沒有研究對象的科學是不存在的。再者，任何科學都是研究客觀世界中特殊領(lǐng)域的特定事物。從整體上研究客觀世界的是哲學，而不是各種具體科學。自然科學研究的是自然界，不同的自然科學研究的是自然界的不同領(lǐng)域。同理，社會科學研究的是人類社會，不同的社會科學研究的也是人類社會的不同領(lǐng)域。許多交叉學科，雖然跨越自然界與人類社會兩個領(lǐng)域，但并不因此就沒有研究對象，它們的研究對象恰恰就是特定的“交叉地帶”，交叉地帶也是具有一定范圍的領(lǐng)域。因此，對某一客觀領(lǐng)域特定矛盾和運動狀態(tài)的研究，就構(gòu)成了某一類學科的研究對象。那么軟科學的研究對象是什么呢？首先，可以肯定軟科學的研究對象是社會實踐系統(tǒng)和管理系統(tǒng)中提出的復雜性、系統(tǒng)性課題。即由各種相關(guān)部分綜合而成的社會實踐活動系統(tǒng)，而且它必然是一種“人-事-物”的綜合系統(tǒng)。例如，多種多樣的社會系統(tǒng)，人工自然系統(tǒng)，人機系統(tǒng)等等。其次，這個“人-事-物”系統(tǒng)同時又是社會實踐的對象，是人能夠控制從而實現(xiàn)一定目的的系統(tǒng)；例如，工廠、機關(guān)、學校、科研機構(gòu)、醫(yī)院、建設(shè)工程、科學工程、社會團體、軍隊、國家等就是這類系統(tǒng)。因此，可以認為：人在其中又需要人來控制的系統(tǒng)是軟科學的研究對象。研究對象的不同雖然是科學分類的重要依據(jù)，卻不是唯一的依據(jù)，對象相同也可能由于研究的角度和方法的不同而構(gòu)成不同的學科，例如，科學技術(shù)史與科學學都是以科學技術(shù)的總體為研究對象的，但一個是從縱的方面進行歷史過程的研究，另一個是從橫的方面進行理論的研究，于是，它們也就成為兩門不同的科學。以“人-事-物”系統(tǒng)為研究對象的也不僅只是軟科學，還包括其他一些技術(shù)科學、社會科學和交叉科學，而它們所以能分開來，就在于它們的研究任務(wù)與研究角度各有不同。因此，還應(yīng)當說明軟科學的研究任務(wù)是什么。任何科學研究一般說來有兩大目的：一是認識目的，即認識對象的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與運動規(guī)律；二是利用目的，即把已被認識的事物的性質(zhì)與規(guī)律轉(zhuǎn)化為方法與手段，用來改造實踐對象與解決實踐問題.前者的研究成果一般形成科學的基礎(chǔ)理論。后者的研究成果一般屬于應(yīng)用科學和科學應(yīng)用，科學研究的這兩個目標，有時可以分開來進行，有時可以結(jié)合起來進行。

后記

本書在福建省系統(tǒng)工程學會、福建省科學技術(shù)廳、福建社會科學院、福州大學、莆田學院應(yīng)用數(shù)學系等專家和領(lǐng)導的悉心指導下，歷經(jīng)兩年的研究，終于由廈門大學出版社出版了。這是集體智慧的結(jié)晶。全書由李崇陽教授和李茂青教授提出總體思路、文本提綱和各章節(jié)重點要求。第一章由莊裕美研究員撰寫，第二章由楊廣青副教授撰寫，其余五章由李崇陽撰寫。課題組成員對書稿進行積極研討，提出許多建設(shè)性的修改意見，最后由李崇陽統(tǒng)稿，李茂青審定。在成書過程中我們曾拜訪原福建省系統(tǒng)工程學會理事長、集美大學校長辜建德教授，中國系統(tǒng)工程學會、中國軟科學研究會副理事長、北京710信息所于景元研究員，中國人民大學苗東升教授、北京師范大學姜璐教授、張建華博士、福州大學雷德森教授、福建省科技廳吳立增處長、廈門大學曾昭盤教授、蘇州大學葉繼紅教授、沈陽工業(yè)大學陳仕發(fā)教授等省內(nèi)外軟科學大師和專家，得到他們的指教和幫助。辜建德教授在百忙中為本書作序，我們要銘記辜教授的寶貴教導，以新時代精神和科學素質(zhì)來迎接軟科學研究進入新圖景。此外，廈門大學出版社對于本書的出版給予大力支持。王金光和任建英同志對本書的資料搜集、整理和開發(fā)做了大量工作，在此一并表示衷心感謝。限于時間、資料和水平，書中難免有疏漏、缺點和錯誤，敬請廣大專家學者給予批評指正。

編輯推薦

《軟科學研究的復雜性范式》在福建省系統(tǒng)工程學會、福建省科學技術(shù)廳、福建社會科學院、福州大學、莆田學院應(yīng)用數(shù)學系等專家和領(lǐng)導的悉心指導下，歷經(jīng)兩年的研究，終于由廈門大學出版社出版了。

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