化學(xué)微格教學(xué)

內(nèi)容概要

本書為《教師教育專業(yè)課堂教學(xué)技能訓(xùn)練系列教材》之一，以教育心理學(xué)、教育學(xué)和化學(xué)課程與教學(xué)論的理論知識為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合我國中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的實際，在參考了有關(guān)微格教學(xué)以及化學(xué)課堂教學(xué)技能研究資料的基礎(chǔ)上，根據(jù)化學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點，對化學(xué)微格教學(xué)最基本的導(dǎo)課技能、提問技能、調(diào)控技能、強化技能、變化技能、演示技能、多媒體教學(xué)技能、結(jié)課技能、板書技能、說課技能、評課技能的概念、特點和實施步驟及評價方案做了詳細(xì)的闡述；對每個化學(xué)課堂教學(xué)技能的概念與作用、類型與設(shè)計、應(yīng)用與評價做了可操作性的論述和講解。其中調(diào)控、多媒體教學(xué)技能、說課技能、評課技能是我們新的嘗試，在同類書中是沒有的。全書力求以服務(wù)化學(xué)新教師教學(xué)為出發(fā)點，提倡“新課程”、“新理念”、“新方法”，對各個技能進行了全方位的介紹，突出實踐性和可操作性，幫助教師教育學(xué)生掌握課堂教學(xué)的各項技能，提高教學(xué)中的實際應(yīng)用能力。    本書可作為高等師范院校化學(xué)教育專業(yè)和各級教育學(xué)院的微格教學(xué)培訓(xùn)教材或參考書，也可作為中學(xué)化學(xué)教師的繼續(xù)教育用書和教學(xué)參考書。

書籍目錄

總序前言第一章　微格教學(xué)簡介　第一節(jié)　微格教學(xué)概述　　一、什么是微格教學(xué)　　二、微格教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展　　三、微格教學(xué)的理論依據(jù)　　四、微格教學(xué)的基本特點　　五、微格教學(xué)的作用　第二節(jié)　微格教學(xué)的開展模式　　一、美國模式　　二、澳大利亞悉尼大學(xué)模式　　三、英國模式　　四、對各國微格教學(xué)模式的分析　　五、我國的微格教研模式　第三節(jié)　微格教學(xué)設(shè)計與教案編寫　　一、微格教學(xué)的教學(xué)設(shè)計　　二、微格教學(xué)教案的編寫　第四節(jié)　微格教學(xué)過程的組織實施　　一、理論學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)　　二、教學(xué)技能分析　　三、組織示范觀摩　　四、指導(dǎo)備課　　五、角色扮演　　六、反饋評議　　七、修改教案，反復(fù)訓(xùn)練　第五節(jié)　微格教學(xué)技能的評價與反饋　　一、微格教學(xué)評價的意義和作用　　二、評價指標(biāo)體系的建立　　三、微格教學(xué)評價的實施　　四、微格教學(xué)中的反饋　　思考與練習(xí)第二章　微格教室的組成與使用　第一節(jié)　微格教室的組成　　一、微格教室的特點　　二、微格教室的設(shè)計　　三、微格教室常用設(shè)備　第二節(jié)　福建師范大學(xué)微格教室的使用　　一、微格教室系統(tǒng)的構(gòu)成　　二、微格教室設(shè)備的使用　　三、微格教學(xué)過程的控制　　四、微格教學(xué)技能評價軟件的使用　思考與練習(xí)第三章　化學(xué)教學(xué)設(shè)計技能　第一節(jié)　教學(xué)設(shè)計概述　　一、教學(xué)設(shè)計的含義　　二、教學(xué)設(shè)計的作用　　三、教學(xué)設(shè)計的特點　　四、教學(xué)設(shè)計的基本要素　　五、教學(xué)設(shè)計模式的構(gòu)成　第二節(jié)　化學(xué)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容　　一、前端分析　　二、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計　　三、教學(xué)策略的設(shè)計　　四、教學(xué)評價的設(shè)計一　第三節(jié)　化學(xué)教學(xué)設(shè)計案例　第四節(jié)　化學(xué)教學(xué)設(shè)計技能的評價　思考與練習(xí)第四章　導(dǎo)課技能第五章　提問技能第六章　課堂調(diào)控技能第七章　強化技能第八章　變化技能第九章　演示技能第十章　化學(xué)多媒體教學(xué)技能第十一章　化學(xué)結(jié)課技能第十二章　化學(xué)板書板畫技能第十三章　說課技能第十四章　評課技能參考文獻

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