漢語音韻詞匯研究論集

前言

　　對外漢語教學和華文教育肩負著向世界傳播漢語和中華文化的光榮使命。當前的世界格局為對外漢語教學和華文教育的發(fā)展提供了極好的機遇。隨著中國改革開放的不斷深入、經(jīng)濟的高速發(fā)展、綜合國力的不斷增強，中國與世界各國的交流日益頻繁，漢語在國際交往中的地位和應用價值也不斷提高。中國需要了解世界，世界也需要了解中國，現(xiàn)在世界各國比以往任何時候更迫切需要漢語和漢語人才。　　新世紀對外漢語教學和華文教育的發(fā)展呼喚我們對外漢語教師和華文教育工作者、研究者為其提供系統(tǒng)、科學、富有生機的理論研究成果，要求我們從海外社會的實際需要和所在國的國情出發(fā)，針對教育對象的特點，編寫出適合海外學生的富有特色的漢語與中華文化教材?！　B門大學海外教育學院作為國家漢辦支持周邊國家漢語教學重點院校和國務院僑辦華文教育基地，在近半個世紀的海外中文遠程教育和對外漢語教學中積累了較為豐富的經(jīng)驗，也取得了一定的研究成果。為了適應新形勢的需要，同時也為了促進我院對外漢語教學和華文教育的學科建設和發(fā)展，我們特組織在教學第一線的老師編寫了一套“海外華文教育研究叢書”和一套“海外華文教育系列教材”。

內(nèi)容概要

　　這本《漢語音韻詞匯研究論集》中選編了大大小小16篇文章，是筆者近十年來從事語文研究的一些心得體會。從內(nèi)容上可以分為三部分：第一部分是本人的博士畢業(yè)論文的一部分，是關于江永古音學的研究。第二部分是本人的碩士畢業(yè)論文，是有關“三言”（《喻世明言》《醒世恒言》《警世通言》）的詞匯研究。第三部分則是跟詞義、辭書釋義以及對外漢語教學有關的幾篇小文章。

書籍目錄

江永古音學著述及古音學成就簡介江永對陰聲韻的離析及其貢獻江永對陽聲韻的離析及其貢獻江永入聲分部和“數(shù)韻同一入”江永之古聲調(diào)學說附：江永《詩韻舉例》之“四聲通韻”江永和清代古音學的審音派江永《詩》韻對通韻合韻的處理從構詞法看“三言”古今同形復音詞從詞匯意義的變化看“三言”古今同形復音詞從語法意義的變化看“三言”古今同形復音詞從色彩意義的變化看“三言”古今同形復音詞“趁錢”釋義補正古國名、族名前的“有”字再討論《漢語大詞典》補白——讀“三言”札記《詩經(jīng)》“樹杞”、“樹桑”、“樹檀”是大名冠小名嗎？“多+動詞+名詞”句式與對外漢語教學參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　2．關于魚、侯分部　　顧氏《唐韻正》十九侯韻注云：“古與九魚、十虞、十一模通為一韻”，立為第三部，江永不以為然，將顧氏的第三部一分為二：魚模為一部，使侯韻從魚部分出并入幽部。另將虞韻離析為二，一支人魚部，另一支則隨侯入幽部。江永指出顧氏的錯誤在于“此因侯有胡音之說，先人為主，又見秦、漢以來，侯韻與魚、虞、模韻雜然并用，遂變《詩》中之音以就之，此顧氏之大惑也。”（《標準》44頁下）江永認為“侯”字《詩經(jīng)》中皆本音，后人方音乃音胡（模韻），而顧氏則惑于方音，于是江永先考訂“侯”之本音?！对娊?jīng)》侯字出現(xiàn)三次：“《載馳》首章，與‘驅(qū)悠漕’為韻，‘驅(qū)’者虞韻分出之字，‘漕’者豪韻分出之字，‘悠愛’皆尤韻之正音，即此一詩而侯之不為胡也審矣?！陡狒谩肥渍隆鼻液睢c‘濡渝’為韻，‘濡渝’者虞韻分出之字，凡虞韻分出之字與尤、侯韻者，皆彼之來而從此，非此之往而從彼也。《白駒》三章‘而公而侯’與‘駒游’為隔句韻，而‘來期思’自為韻，‘駒’者虞韻分出之字，‘游’者尤韻之正音，即此詩合之《載馳》，又見侯韻與尤韻之正音相通也審矣?！保ā稑藴省?4頁）江永從《載馳》、《羔裘》、《白駒》三首詩中，推斷侯字與虞韻（分出之字）、尤韻字相通，而不與魚模相押。江永日：“夫文字至多，《詩》何能盡用為韻，但有一二處用為同韻，則可輾轉(zhuǎn)以推其余。”（《標準》45頁上）這種由一處而推及其余的方法，顯示了江永在古音研究中獨到的洞察力。侯魚分部得到了后代古韻學者的贊同。

圖書封面

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