漢語音韻詞匯研究論集

前言

　　對外漢語教學(xué)和華文教育肩負(fù)著向世界傳播漢語和中華文化的光榮使命。當(dāng)前的世界格局為對外漢語教學(xué)和華文教育的發(fā)展提供了極好的機(jī)遇。隨著中國改革開放的不斷深入、經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、綜合國力的不斷增強(qiáng)，中國與世界各國的交流日益頻繁，漢語在國際交往中的地位和應(yīng)用價值也不斷提高。中國需要了解世界，世界也需要了解中國，現(xiàn)在世界各國比以往任何時候更迫切需要漢語和漢語人才?！　⌒率兰o(jì)對外漢語教學(xué)和華文教育的發(fā)展呼喚我們對外漢語教師和華文教育工作者、研究者為其提供系統(tǒng)、科學(xué)、富有生機(jī)的理論研究成果，要求我們從海外社會的實際需要和所在國的國情出發(fā)，針對教育對象的特點，編寫出適合海外學(xué)生的富有特色的漢語與中華文化教材?！　B門大學(xué)海外教育學(xué)院作為國家漢辦支持周邊國家漢語教學(xué)重點院校和國務(wù)院僑辦華文教育基地，在近半個世紀(jì)的海外中文遠(yuǎn)程教育和對外漢語教學(xué)中積累了較為豐富的經(jīng)驗，也取得了一定的研究成果。為了適應(yīng)新形勢的需要，同時也為了促進(jìn)我院對外漢語教學(xué)和華文教育的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，我們特組織在教學(xué)第一線的老師編寫了一套“海外華文教育研究叢書”和一套“海外華文教育系列教材”。

內(nèi)容概要

　　這本《漢語音韻詞匯研究論集》中選編了大大小小16篇文章，是筆者近十年來從事語文研究的一些心得體會。從內(nèi)容上可以分為三部分：第一部分是本人的博士畢業(yè)論文的一部分，是關(guān)于江永古音學(xué)的研究。第二部分是本人的碩士畢業(yè)論文，是有關(guān)“三言”（《喻世明言》《醒世恒言》《警世通言》）的詞匯研究。第三部分則是跟詞義、辭書釋義以及對外漢語教學(xué)有關(guān)的幾篇小文章。

書籍目錄

江永古音學(xué)著述及古音學(xué)成就簡介江永對陰聲韻的離析及其貢獻(xiàn)江永對陽聲韻的離析及其貢獻(xiàn)江永入聲分部和“數(shù)韻同一入”江永之古聲調(diào)學(xué)說附：江永《詩韻舉例》之“四聲通韻”江永和清代古音學(xué)的審音派江永《詩》韻對通韻合韻的處理從構(gòu)詞法看“三言”古今同形復(fù)音詞從詞匯意義的變化看“三言”古今同形復(fù)音詞從語法意義的變化看“三言”古今同形復(fù)音詞從色彩意義的變化看“三言”古今同形復(fù)音詞“趁錢”釋義補正古國名、族名前的“有”字再討論《漢語大詞典》補白——讀“三言”札記《詩經(jīng)》“樹杞”、“樹?！薄ⅰ皹涮础笔谴竺谛∶麊?？“多+動詞+名詞”句式與對外漢語教學(xué)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

　　2．關(guān)于魚、侯分部　　顧氏《唐韻正》十九侯韻注云：“古與九魚、十虞、十一模通為一韻”，立為第三部，江永不以為然，將顧氏的第三部一分為二：魚模為一部，使侯韻從魚部分出并入幽部。另將虞韻離析為二，一支人魚部，另一支則隨侯入幽部。江永指出顧氏的錯誤在于“此因侯有胡音之說，先人為主，又見秦、漢以來，侯韻與魚、虞、模韻雜然并用，遂變《詩》中之音以就之，此顧氏之大惑也?！保ā稑?biāo)準(zhǔn)》44頁下）江永認(rèn)為“侯”字《詩經(jīng)》中皆本音，后人方音乃音胡（模韻），而顧氏則惑于方音，于是江永先考訂“侯”之本音?！对娊?jīng)》侯字出現(xiàn)三次：“《載馳》首章，與‘驅(qū)悠漕’為韻，‘驅(qū)’者虞韻分出之字，‘漕’者豪韻分出之字，‘悠愛’皆尤韻之正音，即此一詩而侯之不為胡也審矣。《羔裘》首章‘洵直且侯’與‘濡渝’為韻，‘濡渝’者虞韻分出之字，凡虞韻分出之字與尤、侯韻者，皆彼之來而從此，非此之往而從彼也?！栋遵x》三章‘而公而侯’與‘駒游’為隔句韻，而‘來期思’自為韻，‘駒’者虞韻分出之字，‘游’者尤韻之正音，即此詩合之《載馳》，又見侯韻與尤韻之正音相通也審矣?！保ā稑?biāo)準(zhǔn)》44頁）江永從《載馳》、《羔裘》、《白駒》三首詩中，推斷侯字與虞韻（分出之字）、尤韻字相通，而不與魚模相押。江永日：“夫文字至多，《詩》何能盡用為韻，但有一二處用為同韻，則可輾轉(zhuǎn)以推其余?！保ā稑?biāo)準(zhǔn)》45頁上）這種由一處而推及其余的方法，顯示了江永在古音研究中獨到的洞察力。侯魚分部得到了后代古韻學(xué)者的贊同。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    漢語音韻詞匯研究論集 PDF格式下載

---