小學體育教學設(shè)計

前言

　　進入新世紀以來，我國基礎(chǔ)教育課程改革正如火如荼地展開。作為學校課程體系重要組成部分的體育課程，也在發(fā)生著深刻的變化。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學校教育要樹立健康第一的指導思想，切實加強體育工作?！痹谶@一思想指導下，全日制義務(wù)教育體育（1-6年級）、體育與健康（7-9年級）課程標準（實驗稿）于2001年正式進入國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗。五年來，廣大學校體育工作者以強烈的歷史使命感和高昂的熱情投入到體育課程改革中，確立“健康第一”的指導思想，樹立“一切為了學生發(fā)展”的教育理念，認真實踐課程標準，使體育在實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才方面的作用得到了充分的發(fā)揮?！　≡隗w育課程改革的實踐中，廣大體育教師都會面對這樣一個問題，即如何進行教學設(shè)計，如何將課程標準所體現(xiàn)的現(xiàn)代教育有機地融人每學期、每單元、每節(jié)體育課中，將體育課上得生動活潑、引人人勝，更好地促進學生身體、心理和社會適應(yīng)的健康發(fā)展。在這方面，我省廣大中小學體育教師充分發(fā)揮自己的聰明才智，進行了富有創(chuàng)造性的探索。為了促進我省體育課程改革的全面、深入開展，我們將在各設(shè)區(qū)市推薦基礎(chǔ)上經(jīng)有關(guān)專家評審選出的有代表性的體育課單元計劃和課時計劃進行適當修改、整理，以供廣大體育教師參考?！　”緯俏沂V大學校體育工作者深入進行理論研究、認真總結(jié)實踐經(jīng)驗的成果，是他們智慧的結(jié)晶。本書的主要閱讀對象是小學、初中體育教師，也可供普通高校體育教育專業(yè)學生和研究中小學體育課程改革問題的人員參考。　　在本書出版之際，我們謹對為本書提供了教學設(shè)計方案（不論采納或未采納）的所有體育教師表示深深的謝意，并祝愿他們在我國基礎(chǔ)教育課程改革中不斷取得新的成就?！　∮捎谒接邢?，時間倉促，難免有疏漏和不妥之處，敬請廣大讀者和專家不吝指正。

內(nèi)容概要

　　《小學體育教學設(shè)計》是我省廣大學校體育工作者深入進行理論研究、認真總結(jié)實踐經(jīng)驗的成果，是他們智慧的結(jié)晶?！缎W體育教學設(shè)計》的主要閱讀對象是小學、初中體育教師，也可供普通高校體育教育專業(yè)學生和研究中小學體育課程改革問題的人員參考。

書籍目錄

“奔跑與游戲”單元教學計劃“自由泳”單元教學計劃“跳躍”單元教學計劃“投擲”單元教學計劃“持沙包擲準”單元教學計劃“持輕物擲遠”單元教學計劃“蹲距式跳遠”單元教學計劃“投擲”單元教學計劃“蹲距式跳遠”單元教學計劃“后滾翻”單元教學計劃“小足球”單元教學計劃“走和跑”單元教學計劃“技巧”單元教學計劃“跨越式跳高”單元教學計劃“蹲距式跳遠”單元教學計劃“耐久跑”單元教學計劃

章節(jié)摘錄

　　“蹲踞式跳遠”教學設(shè)計（四）　　一、指導思想　　以“健康第一”為指導思想，依據(jù)水平二學生的年齡特點和心理特征，運用多樣化的教學手段，結(jié)合本課教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，給學生創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的學習環(huán)境，使學生的活動始終處于輕松愉快的氛圍之中，每位學生都能體驗到成功的喜悅，分享活動的快樂，從而激發(fā)學生的學習興趣。　　二、教材的選擇與分析　　蹲踞式跳遠具有較高的學習和鍛煉價值，對場地器材要求不高，具有較廣的適應(yīng)性，練習方法多樣，能夠提高學生的基本活動能力、合作能力和展示自主學習的能力。　　重點：助跑節(jié)奏穩(wěn)定，踏跳準確有力，空中屈膝收腿成蹲踞姿勢。　　難點：助跑與起跳的銜接，落地緩沖、平穩(wěn)?！　∪ο蠓治觥　∷哪昙墝W生有較強的表現(xiàn)欲望，對挑戰(zhàn)新穎的、有難度的練習特別喜歡，并樂于參與多人活動和集體活動。教學中，根據(jù)學生的身心特點，教師應(yīng)善于引導，促進學生運動技能、體能、社會適應(yīng)能力的提高。　　四、教法與學法指導　　1.采取多樣化的教學手段，有效提高學生的運動欲望?！　?.教材資源開發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)一個生動活潑的學習環(huán)境，以輕松愉快的心情投入到學習和練習中。　　3.通過運動能力、運動技能、情感、態(tài)度、價值觀的評價，促進學生的學習積極性，反饋單元教學情況，積累教學經(jīng)驗，提升教學效果。　　4.創(chuàng)設(shè)教學情境，使學生在體驗成功喜悅的氛圍中結(jié)束本單元的學習?！　∥?、教學流程圖　　1.常規(guī)訓練階段——課堂常規(guī)、集中注意力練習?！　?.活動肢體激發(fā)興趣階段——熱身健身操?！　?.學習知識技能階段——復(fù)習蹲踞式跳遠、考核評價。　　4.應(yīng)用知識技能階段——快樂自選園地。　　5.身心恢復(fù)階段——放松舞《茉莉花》。

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