廣告視覺設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

出版時(shí)間:2008-12  出版社:廈門大學(xué)出版社  作者:羅萍  
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內(nèi)容概要

本書主要是通過設(shè)計(jì)的共性規(guī)律——設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),幫助初學(xué)者跨進(jìn)廣告設(shè)計(jì)的大門。    視覺藝術(shù)形象以它的直觀性、易識(shí)別、易記憶、生動(dòng)感人的特點(diǎn)贏得了人們的偏愛,同時(shí)在人們接受信息時(shí)占有了絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。    本書主要是針對(duì)新聞傳播學(xué)科廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)編寫的。這些學(xué)生都是以優(yōu)秀的文化成績考上大學(xué)的,理解能力和接受能力很強(qiáng),但缺乏繪畫基礎(chǔ),需要從頭開始,也需要在有限的課時(shí)里了解較全面的繪畫知識(shí)。目前國內(nèi)出版的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教材也很多,但把造形基礎(chǔ)與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、美學(xué)知識(shí)及作品評(píng)析完整編為一冊(cè)的,本書還是屬首例。要說本書的意義,也許即在于此。且本書對(duì)其他相關(guān)美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生和專業(yè)工作者也同樣適用。    需要說明的是,書中采用“造形”一詞,而沒有采用“造型”一詞。

書籍目錄

總序前言第一章 廣告視覺設(shè)計(jì)相關(guān)概念的界定  第一節(jié) 廣告視覺設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的地位與任務(wù)  第二節(jié) 廣告設(shè)計(jì)作品與純美術(shù)作品之比較  第三節(jié) 廣告設(shè)計(jì)與視覺藝術(shù)的關(guān)系  第四節(jié) 廣告設(shè)計(jì)與構(gòu)成基礎(chǔ)的關(guān)系  第五節(jié) 廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)人員的基本素質(zhì)  練習(xí)與思考第二章 視覺設(shè)計(jì)的造形基礎(chǔ)與基礎(chǔ)訓(xùn)練  第一節(jié) 廣告設(shè)計(jì)造形基礎(chǔ)概述  第二節(jié) 從素描造形基本功訓(xùn)練進(jìn)入設(shè)計(jì)  第三節(jié) 東方繪畫形式的基本功訓(xùn)練  練習(xí)與思考第三章 平面設(shè)計(jì)視覺基本原理  第一節(jié) 平面視覺元素的基本概念  第二節(jié) “點(diǎn)”的視覺規(guī)律及其視覺創(chuàng)造  第三節(jié) 線的視覺特性及其造形規(guī)律  第四節(jié) 面的視覺特性及其造形規(guī)律  第五節(jié) 視錯(cuò)覺現(xiàn)象  練習(xí)與思考第四章 視覺形態(tài)的設(shè)計(jì)規(guī)律及運(yùn)用  第一節(jié) 重復(fù)構(gòu)成形式及其應(yīng)用  第二節(jié) 漸變構(gòu)成形式及其應(yīng)用  第三節(jié) 發(fā)射構(gòu)成形式及其應(yīng)用  第四節(jié) 變異構(gòu)成形式及其應(yīng)用  第五節(jié) 對(duì)比構(gòu)成形式及其應(yīng)用  第六節(jié) 空間構(gòu)成形式及其應(yīng)用  練習(xí)與思考第五章 平面設(shè)計(jì)基本表現(xiàn)方法  第一節(jié) 表現(xiàn)方法與技法的意義  第二節(jié) 傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法  第三節(jié) 反傳統(tǒng)的表現(xiàn)方法  練習(xí)與思考第六章 設(shè)計(jì)創(chuàng)意的思維規(guī)律和方法  第一節(jié) 設(shè)計(jì)思維的規(guī)律  第二節(jié) 視覺設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)積累的途徑  第三節(jié) 視覺設(shè)計(jì)的形式美與美感創(chuàng)造  練習(xí)與思考第七章 色彩設(shè)計(jì)基礎(chǔ)方法第八章 相關(guān)專業(yè)知識(shí)問答附錄一:優(yōu)秀作品評(píng)析附錄二:相關(guān)藝術(shù)與設(shè)計(jì)名詞概念簡介參考文獻(xiàn)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)3條)

 
 

  •   內(nèi)容還是挺充實(shí)的。
  •   這個(gè)課本還不錯(cuò),支持下羅萍老師。
  •   不知所云,不知所云,不知所云!
 

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