學(xué)庸論語(yǔ)

內(nèi)容概要

　　“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水。“經(jīng)典”不僅構(gòu)成民族之傳統(tǒng)，而且提供給全人類以無(wú)限之啟發(fā)?！　∈龤q以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。　　從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)?！　∽x誦經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步?！　∶刻於昼?，學(xué)習(xí)真的很輕松?！　∮洃浭且磺袑W(xué)習(xí)的基層，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以受益的東西。現(xiàn)在“死背”多了，將來(lái)才能“活用”。　　該記憶的時(shí)候給他記憶，不該理解的時(shí)候不要強(qiáng)求理解，這才是合乎人性的教育法則。不要錯(cuò)用教育原理而扭曲了人性，浪費(fèi)兒童的好時(shí)光。　　“經(jīng)典”深?yuàn)W難懂，那只是大人的理解，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，背“經(jīng)典”與背“廣告詞”一樣簡(jiǎn)單，他沒(méi)有難易之分?！　　敖?jīng)典”，只要從頭按照章節(jié)，一字一句讀下去背起來(lái)便是。　　“不求理解，只求熟讀”，讀多了，他就會(huì)背；會(huì)背了，便成為一生的智慧財(cái)富?！　≈灰匆?，有熱誠(chéng)，就可以當(dāng)老師。　　“小朋友，跟我念”是教導(dǎo)孩子讀誦經(jīng)典的六字真言?！　〖议L(zhǎng)、老師的信心和督導(dǎo)是成敗的關(guān)鍵?！　〗毯⒆幼x誦經(jīng)典不止是孩子進(jìn)步，老師和家長(zhǎng)也跟著一起進(jìn)步。　　我們和小孩一起讀，一樣的方法，讀多了自然會(huì)懂。

書(shū)籍目錄

出版說(shuō)明大學(xué)中庸論語(yǔ)學(xué)而第一為政第二八佾第三里仁第四公冶長(zhǎng)第五雍也第六述而第七泰伯第八子罕第九鄉(xiāng)黨第十先進(jìn)第十一顏淵第十二子路第十三憲問(wèn)第十四衛(wèi)靈公第十五季氏第十六陽(yáng)貨第十七微子第十八子長(zhǎng)第十九堯曰第二十

媒體關(guān)注與評(píng)論

書(shū)評(píng)紹南文化秉承南師懷瑾先生的文化教化精神，以王財(cái)貴教授[和童讀經(jīng)]之教育理念，傳播中國(guó)優(yōu)良文化，吸收西方文化精華，以改善社會(huì)風(fēng)氣為宗旨。1998年以來(lái)，南懷瑾先生領(lǐng)導(dǎo)的香港國(guó)際文教基金會(huì)，將王財(cái)貴教授在臺(tái)灣倡導(dǎo)的兒童讀誦經(jīng)典之理念，介紹給大陸，并在大陸成功開(kāi)展了“兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀”和兒童西方文化導(dǎo)讀活動(dòng)，深受小朋友的喜愛(ài)，且得到了眾多家長(zhǎng)、教師和教育專家的肯定和支持。目前，已有近百萬(wàn)兒童在讀誦經(jīng)典中受益。這一系列的《兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀》之“經(jīng)典誦讀本”，是秉承全球“兒童讀經(jīng)”發(fā)起人——王財(cái)貴教授的教育理念而編訂的，其特色是“大字”、“白文”?！按笞帧笔菫榱斯?jié)省目力，以保護(hù)兒童的視力，不僅適合兒童讀誦，更方便一般成人讀誦?！鞍孜摹倍鵁o(wú)解釋，是因“讀經(jīng)”不同于一般的知識(shí)學(xué)習(xí)，其重點(diǎn)在于多接觸、熟習(xí)，只要多讀，自有浸潤(rùn)，自有感發(fā)，自有理解。兒童時(shí)期的教育模式，當(dāng)以讀誦董習(xí)為主，講解并非迫切之事?，F(xiàn)階段發(fā)行的經(jīng)典讀誦本有十二種，依王財(cái)貴教授建議給兒童讀誦的優(yōu)先順序是：（一）《學(xué)庸論語(yǔ)》（采用《阮刻十三經(jīng)》注疏本，《論語(yǔ)》并參酌程樹(shù)德集釋本）；（二）《老子莊子選》（《老子》依《四部備要》明華亭張氏本，《莊子》采用郭慶藩集釋本）；（三）《唐詩(shī)三百首》（王財(cái)貴編訂之讀誦本）；（四）《孟子》（采用《阮刻十三經(jīng)》注疏本）；（五）《詩(shī)經(jīng)》（采用《阮刻十三經(jīng)》注疏本）；（六）《易經(jīng)》（采用《阮刻十三經(jīng)》注疏本）；（七）《書(shū)禮春秋選》（采用《阮刻十三經(jīng)》注疏本）；（八）《古文選》（王財(cái)貴選編）；（九）《詩(shī)歌詞曲選》（王財(cái)貴選編）；（十）《佛經(jīng)選》（王財(cái)貴選編）；（十一）《孝弟三百千》（王財(cái)貴選編）。在此基礎(chǔ)上我們又選編一冊(cè)《中醫(yī)養(yǎng)生啟蒙》，總計(jì)十二冊(cè)。各書(shū)并皆參酌諸家版本而編訂。經(jīng)書(shū)流傳至今，年代久遠(yuǎn)，諸家所據(jù)版本難免有所差異，因此本系列讀本偶在篇末加以注明。讀本中的注音，除特殊情況采用底本所注古音外，盡量采用現(xiàn)行的拼音。某些特殊的字，仍用繁體字。另請(qǐng)注意下列各種狀況：（一）一字多音，是漢語(yǔ)的普遍現(xiàn)象；讀音的不同，往往反映了字義的不同。在古書(shū)中，許多文字的讀音和現(xiàn)在習(xí)慣的讀音不同，這表明該字在文中的意思也與現(xiàn)在通常的字義不同。（二）假借字是古書(shū)中常見(jiàn)的同音替代字，其讀音按照該詞原來(lái)的讀音來(lái)標(biāo)注，并在其旁附上一般的通行字，如“不亦說(shuō)ｙｕè悅乎”。通用字亦如是示之。（三）群經(jīng)諸子中，遇孔子之名——丘，避讀為“某”，以表敬圣之意。教育是百年大計(jì)，兒童學(xué)習(xí)任何一種學(xué)問(wèn)，都應(yīng)該要有師長(zhǎng)的指導(dǎo)帶動(dòng)與家長(zhǎng)的督促鼓勵(lì)，才能有事半功倍之效；為發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，我們企盼賢明的家長(zhǎng)和老師們，咸發(fā)至誠(chéng)之心，共同來(lái)推動(dòng)這項(xiàng)益國(guó)利民的千秋大業(yè)——“兒童中國(guó)文化導(dǎo)讀”活動(dòng)，使我們中華民族的下一代成為“人文與科技融匯”的文明一代，讓我們優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化代代相傳，綿延不絕。

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“經(jīng)典”是民族智慧的結(jié)晶，所載為常理常道，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽之經(jīng)典作為源頭活水。“經(jīng)典”不僅構(gòu)成民族之傳統(tǒng)，而且提供給全人類以無(wú)限之啟發(fā)。十三歲以前是兒童記憶學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，也是兒童語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期，更是兒童文化素養(yǎng)、高尚人格形成的關(guān)鍵時(shí)期。從小教導(dǎo)兒童讀誦經(jīng)典，不僅符合兒童學(xué)習(xí)的天性，而且自幼就開(kāi)始接受五千年文化的熏陶，奠定一生優(yōu)雅人格的基礎(chǔ)。讀誦經(jīng)典同時(shí)可以提高孩子們的古文和白話文水平，有助于對(duì)其它知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)悟和旁通，促進(jìn)各科學(xué)業(yè)的進(jìn)步。每天二三十分鐘，學(xué)習(xí)真的很輕松。記憶是一切學(xué)習(xí)的基層，關(guān)鍵是給兒童背什么？應(yīng)該背一生可以受益的東西?，F(xiàn)在“死背”多了，將來(lái)才能“活用”。該記憶的時(shí)候給他記憶，不該理解的時(shí)候不要強(qiáng)求理解，這才是合乎人性的教育法則。不要錯(cuò)用教育原理而扭曲了人性，浪費(fèi)兒童的好時(shí)光。 “經(jīng)典”深?yuàn)W難懂，那只是大人的理解，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，背“經(jīng)典”與背“廣告詞”一樣簡(jiǎn)單，他沒(méi)有難易之分?！敖?jīng)典”，只要從頭按照章節(jié)，一字一句讀下去背起來(lái)便是?！安磺罄斫猓磺笫熳x”，讀多了，他就會(huì)背；會(huì)背了，便成為一生的智慧財(cái)富。只要懂拼音，有熱誠(chéng)，就可以當(dāng)老師?！靶∨笥?，跟我念”是教導(dǎo)孩子讀誦經(jīng)典的六字真言。家長(zhǎng)、老師的信心和督導(dǎo)是成敗的關(guān)鍵。教孩子讀誦經(jīng)典不止是孩子進(jìn)步，老師和家長(zhǎng)也跟著一起進(jìn)步。我們和小孩一起讀，一樣的方法，讀多了自然會(huì)懂。

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