高校教師政治學習概論

內(nèi)容概要

在學術(shù)觀點上，何臨春和江英颯等編著的《高校教師政治學習概論》具有一定的創(chuàng)新性表述。例如在闡明高校教師思想政治教育的功能方面，作者提出了針對教師的思想政治教育具有“源教育”功能；在網(wǎng)絡話語背景下，作者提出了高校教師政治學習活動應該把握好話語情感、方式和語境的調(diào)整等主張，這些都是本書增色出彩的亮點之筆。

書籍目錄

導論
  一、中國共產(chǎn)黨是一個重視學習、善于學習的無產(chǎn)階級政黨
  二、高校教師政治學習制度的創(chuàng)立和發(fā)展
  三、高校教師政治學習與學習型組織
第一章  高校教師與政治學習
  一、教師與高校教師
  二、高校教師政治學習的理論與現(xiàn)實
  二、高校教師政治學習的學風問題
  四、高校教師政治學習與文化傳承創(chuàng)新
  五、政治學習與思想政治教育
第二章  高校教師政治學習的主要內(nèi)容
  一、不滅的明燈——馬克思主義經(jīng)典理論原著是高校教師政治學習的指導性內(nèi)容
  二、不竭的源泉——馬克思主義中國化的理論成果是高校教師政治學習的綱領(lǐng)性內(nèi)容
  三、不眠的慧眼——世情、國情、黨情是高校教師政治學習的時效性內(nèi)容
  四、不朽的支柱——黨風廉政教育是高校教師政治學習的規(guī)范性內(nèi)容
  五、不落的風帆——師德教育是高校教師政治學習的常規(guī)性內(nèi)容
第三章  高校教師政治學習的基本原則
  一、方向性原則——立足于社會主義辦學方向
  二、科學性原則——著眼于科學世界觀、方法論和歷史觀
  三、實效性原則服從和服務于人才培養(yǎng)根本任務
  四、實踐性原則——兼顧于高校各項基本職能
  五、時效性原則——適用于解決實際問題
  六、針對性原則——遵從于學習實踐分類指導
第四章  高校教師政治學習方法
  一、辯證分析法——拓展全面開闊的學習視野
  二、灌輸教育法——保障武裝頭腦的學習目的
  三、說理引導法——突出以理服人的學習要求
  四、鼓動激勵法——馓發(fā)積極主動的學習熱情
  五、實踐鍛煉法——實現(xiàn)學以致用的學習效果
  六、統(tǒng)籌兼顧法——彰顯科學發(fā)展的學習觀念
第五章  高校教師政治學習存在的問題及原因分析
  一、觀念滯后，對政治學習的認識與高校教師擔負的社會責任不相適應
  二、操作失當，對政治學習的具體安排與高校育人的實際地位不相適應
  三、存在問題的原因分析
第六章  高校教師政治學習評估與反饋
  一、評估意義及評估要求
  二、評估指標體系的設(shè)置與賦權(quán)
  三、高校教師政治學習評估結(jié)果的具體運用
第七章  創(chuàng)新高校教師政治學習
  一、學習內(nèi)容的不斷豐富與發(fā)展
  二、創(chuàng)新學習方式，增強高校教師政治學習的吸引力
  三、創(chuàng)新學習渠道，擴大高校教師政治學習的影響力
  四、創(chuàng)新話語體系，提升高校教師政治學習的感染力
參考文獻
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   （一）高校加強黨風廉政教育的重要性和緊迫性 高等學校是國家培養(yǎng)現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人的搖籃，是傳承和創(chuàng)造先進科學文化知識的重要基地，是社會主義精神文明建設(shè)的輻射源?？平膛d國，人才強國，高等教育肩負著重要的歷史責任。高校要在建設(shè)小康社會和民族復興大業(yè)中作出自己應有的貢獻，必須始終堅持正確的辦學方向，牢牢把握人才培養(yǎng)這一中心工作，全面貫徹黨的教育方針，以人為本，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的教師隊伍和管理隊伍，著力培養(yǎng)優(yōu)良的校風、學風，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。而歸根到底，所有這一切都離不開高校黨的建設(shè)，尤其是黨風廉政建設(shè)。因為無論是從教育的性質(zhì)、功能，還是規(guī)律的角度來看，對于教師隊伍建設(shè)與人才培養(yǎng)工作而言，風清氣正都是一所高校治學育人的前提條件。 同時，從當前高等教育發(fā)展的現(xiàn)實趨勢來看，隨著科教興國戰(zhàn)略與人才強國戰(zhàn)略的實施，高等學校進入了快速發(fā)展時期。據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新統(tǒng)計，目前中國高等教育規(guī)模已經(jīng)達到世界第一。然而，伴隨我國高等教育的迅速發(fā)展和我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，高等學?？芍涞慕?jīng)濟社會資源日趨豐富，社會上的一些權(quán)錢交易等不良風氣不斷侵入校園，這就使得高校黨風廉政建設(shè)面臨前所未有的挑戰(zhàn)與考驗。從近幾年的情況來看，高校腐敗現(xiàn)象呈不斷上升趨勢，大案、要案不斷，尤其是負責高校基建、后勤、財務、產(chǎn)業(yè)、物質(zhì)、招生和干部人事等工作的領(lǐng)導和干部職工違紀違法問題時有發(fā)生。此外，亂收費、學術(shù)腐敗和高校藝術(shù)類招生考試暗箱操作等問題也正在成為當前群眾關(guān)注的社會熱點問題，高校腐敗現(xiàn)象已在師生中和社會上造成極其不良的負面影響。這些情況充分說明，高校不再是清水衙門，腐敗現(xiàn)象已經(jīng)蔓延到高校。從根本意義上講，高校教師政治學習是為了改造思想，確保先進性，如果高校教師干部已經(jīng)腐化變質(zhì)，則先進性完全無從說起，整個政治學習也便隨之宣告失敗。因此，法制與黨風廉政教育必須作為高校教師政治學習的常規(guī)性內(nèi)容，加強對高校教師的法制與黨風廉政教育尤為重要和緊迫。 2010年年初，中共中央印發(fā)了《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》，這是黨中央為全面加強和改進新形勢下黨的建設(shè)，深入推進反腐倡廉建設(shè)的重大舉措，是規(guī)范黨員領(lǐng)導干部從政行為的重要基礎(chǔ)性法規(guī)。同年3月12日印發(fā)了關(guān)于貫徹落實《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》的通知，5月12日教育部印發(fā)了《直屬高校黨員領(lǐng)導干部廉潔自律“十不準”》。之后，教育部黨組高度重視，組織安排各高校采取多種形式開展學習，廣泛宣傳并深入貫徹文件精神。

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《高校教師政治學習概論》由四川大學出版社出版。

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