中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育叢書

內(nèi)容概要

《“智”的系列故事》由李彗生主編。
“智”是中國(guó)儒家倫理思想的重要范疇，是儒家崇尚的一種道德品質(zhì)和思維境界?！爸恰痹谌寮覍W(xué)說(shuō)中是指聰明、睿智。
孔子認(rèn)為，“智”是聰慧豁達(dá)的品德，是儒者修道處世的本領(lǐng)。
他認(rèn)為，智者能通宇宙萬(wàn)物和人倫之理，凡事能秉理而行，故“智者無(wú)惑”?？鬃有哪恐械闹钦呒戎耍仓Y，還知命。他說(shuō)：“不知命，無(wú)以為君子也。不知禮，無(wú)以為立也。不知言，無(wú)以知人也?！币痪湓挘鬃诱J(rèn)為智者知人善任。孔子還說(shuō)：“智”的品質(zhì)還必須與其他的品質(zhì)和行為相配合，才能成就事業(yè)。所以，孔子把智、仁、勇看成是儒家理想人格必備的三種品質(zhì)?！熬拥勒呷?，仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！?br />《中庸》繼承了孔子把智、仁、勇看做修身治世之本的思想，并加以發(fā)揮，把它闡述為修身養(yǎng)性的“三達(dá)德”。子思認(rèn)為，知道了智、仁、勇這三點(diǎn)，就懂得了治人與治事的道理。子思說(shuō)：“知斯三者，則知所以修身；知所以治人，則知所以治天下國(guó)家矣。”孟子把“智”理解為一種與生俱來(lái)的明辨是非的能力和發(fā)自內(nèi)心的道德情感。董仲舒把儒學(xué)發(fā)展推向一個(gè)新階段，把“智”列入五常之中。把“智”看成是一種準(zhǔn)確無(wú)誤的預(yù)見，是正確行為的指導(dǎo)，是成就事業(yè)的保證。因?yàn)?，“智者見禍福遠(yuǎn)，其知利害蚤；物動(dòng)而知其化，事興而知其終……”
中國(guó)古代的“智”，其實(shí)質(zhì)是一種辨別是非的能力。古人主張“知禮”、
“聰?！钡?，實(shí)際上都很難離開道德范疇。人有智慧而不失其德，如何將自己的聰明才智用以正途，這才是古人和今人都極力倡導(dǎo)的。
四川巨人文化有限公司推出的《中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育》連環(huán)畫叢書——《“智”的系列故事》，個(gè)個(gè)獨(dú)立成篇，圖文并茂，簡(jiǎn)明扼要，緊緊圍繞“智”這一道德范疇，自成一家，其故事內(nèi)容豐富，情節(jié)感人。如“晏子使楚服楚王”，晏嬰，史稱晏子，春秋時(shí)齊國(guó)大夫，有膽有識(shí)，聰慧過(guò)人。一次，齊王派晏子出訪楚國(guó)?？裢?、自負(fù)的楚王知道晏子身材矮小，想乘機(jī)捉弄晏子，侮辱齊國(guó)，來(lái)顯示自己的威風(fēng)。
楚王做了三件事來(lái)為難晏子，晏子機(jī)智應(yīng)對(duì)，弄得楚王十分狼狽，楚王只好向晏子賠禮：“對(duì)不起，我本想羞辱您，沒(méi)料到竟自取其辱。我真不該和您這樣聰明的人斗智?！贝撕螅踉僖膊桓逸p視齊國(guó)了。晏子就這樣憑借機(jī)智維護(hù)了國(guó)家和自己的尊嚴(yán)，而且又在談笑風(fēng)生中讓寸手鉆入了自己設(shè)下的圈套?！安荽杓龤庵荑ぁ闭f(shuō)的是三周時(shí)期，西蜀和東吳聯(lián)手對(duì)付北魏。西蜀軍師諸葛亮和東吳大將軍周瑜，共同指渾軍隊(duì)在赤壁阻擊曹軍。周瑜能征善戰(zhàn)，聰慧過(guò)人。但足智多謀的諸葛亮技高一籌，利用自己的軍事、天文、氣象等方面的淵博知識(shí)和超人智慧，巧妙地從曹軍弄來(lái)了十萬(wàn)支利箭，展現(xiàn)了諸葛亮超人的智謀。

書籍目錄

晏子使楚服楚王
燭之武智退敵兵
妙打黃雀止殺伐
機(jī)智自救小田文
孫臏巧計(jì)田忌勝
西門豹佩韋治鄴
甘羅巧舌幼拜相
外黃少年智救全城
小皇帝明辨假信
將錯(cuò)就錯(cuò)?；睒?br />于仲文巧斷耕牛
趙小兒智辯狂僧
張率沉思辨真?zhèn)?br />孫元覺(jué)留筐救祖
缸里水與穴中水
陳述古摸鐘辨盜
草船借箭氣周瑜
諸葛恪智斗群儒
七步吟詩(shī)巧比喻
善排憂難的曹沖
司馬懿瞞天過(guò)海
智孫亮巧辨鼠屎
解縉妙對(duì)得佳偶
收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功
小康熙智擒鰲拜
年羹堯妙計(jì)智取
馮婉貞智殺強(qiáng)改
編后紀(jì)

圖書封面

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