大學(xué)之道

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)之道：現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)涵研究》是四川省哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目（項目編號：SC108027）的研究成果，同時也是四川省教育廳人文社會科學(xué)重點研究項目（項目編號：TER2006-004）的研究成果，為完成研究，從2006年以來，筆者查閱了大量的文獻資料，在收集、整理、分析和研究這些資料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過近五年的努力，終于完成了這項課題?！　≡凇洞髮W(xué)之道：現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)涵研究》的寫作的過程中，參考了國內(nèi)外有關(guān)著作和論文，借鑒和吸收了一些同行專家的研究成果；也得到了西華師范大學(xué)各位校領(lǐng)導(dǎo)、教師教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及教務(wù)處、科研處等職能部門領(lǐng)導(dǎo)的熱忱關(guān)心與有力支持；四川大學(xué)出版社和《大學(xué)之道：現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)涵研究》責(zé)任編輯吳雨時先生為《大學(xué)之道：現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)涵研究》的出版付出了辛勤的勞動，在此一并致謝！　　雖然在主觀上已經(jīng)盡了很大的努力，但是，學(xué)術(shù)研究永無止境，由于資料搜集方面的不足以及認(rèn)識和寫作水平上的局限，《大學(xué)之道：現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)涵研究》還存在著諸多不足，熱誠歡迎各位專家和同仁多提寶貴意見。

作者簡介

　　徐東，1971年生，四川岳池人，西華師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，四川省教師繼續(xù)教育西華師范大學(xué)培訓(xùn)中心辦公室主任。主要著作：《現(xiàn)代學(xué)校管理創(chuàng)新研究》、《西部縣域經(jīng)濟發(fā)展動力研究一農(nóng)村職業(yè)教育的視角》、《教育法學(xué)》、《現(xiàn)代教育學(xué)新論》等，在《教育發(fā)展研究》、《毛澤東思想研究》、《湖南師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報》《國家教育行政學(xué)院學(xué)報））、“青海社會科學(xué)》、《湖北社會科學(xué)》、《理工高教研究》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。獲四川省高等教育教學(xué)成果獎一等獎1項、三等獎1項，四川省政府哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎1項，四川省教育廳人文社科一等獎1項。主要研究方向：教育管理、高等教育、職業(yè)教育。

書籍目錄

第一章 現(xiàn)代大學(xué)第一節(jié) 大學(xué)第二節(jié) 西方大學(xué)的起源與發(fā)展第三節(jié) 中國大學(xué)的起源與發(fā)展第二章 現(xiàn)代大學(xué)校長第一節(jié) 校長職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)校長的基本條件第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)校長的角色轉(zhuǎn)換第四節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)校長的管理模式第三章 現(xiàn)代大學(xué)理想第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)理想的歷史歷程第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)理想的探索先驅(qū)第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)理想的未來建構(gòu)第四章 現(xiàn)代大學(xué)理念第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)理念的旨意第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)理念的發(fā)展第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)理念的重塑第五章 現(xiàn)代大學(xué)精神第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)精神的意蘊第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)精神的內(nèi)容第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)精神的塑造第六章 現(xiàn)代大學(xué)職能第一節(jié) 對現(xiàn)代大學(xué)職能的認(rèn)識第二節(jié) 大學(xué)職能的歷史演進第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)的主要職能第七章 現(xiàn)代大學(xué)使命第一節(jié) 對大學(xué)使命的認(rèn)識與思考第二節(jié) 大學(xué)使命的陳述第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)使命的超越第八章 現(xiàn)代大學(xué)制度第一節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)制度的內(nèi)涵第二節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)制度的特征第三節(jié) 現(xiàn)代大學(xué)制度的構(gòu)建

章節(jié)摘錄

　　當(dāng)前，我國大學(xué)受市場經(jīng)濟的影響，辦學(xué)思想中的功利主義太重，人文精神的文化底蘊太弱。我們必須以現(xiàn)代先進的大學(xué)理念為指針，深化教育改革、轉(zhuǎn)變教育觀念、堅持教育創(chuàng)新，把面向21世紀(jì)的新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀貫穿到現(xiàn)行的教育制度、教育計劃和教育過程的一切環(huán)節(jié)中，貫人到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的頭腦中，大力培養(yǎng)和激勵學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐動手能力，為學(xué)生天賦和潛能的開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上鼓勵優(yōu)秀，在達標(biāo)合格的前提下支持冒尖，在規(guī)范要求的同時發(fā)展個性，既要為大批合格人才的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境，也要為少數(shù)奇才、偏才和在某一方面有特殊天分的學(xué)生的脫穎而出留有空間。同時，要大力活躍校園文化，開辟第二課堂，開展社會實踐，使學(xué)生在社會生活的廣闊天地里了解社會、增強群眾觀點，受教育、長見識、增才干、作貢獻。　　現(xiàn)代大學(xué)在長期辦學(xué)的過程中，積淀和創(chuàng)造的深厚文化底蘊主要包括精神文化、物質(zhì)文化和制度文化三個基本方面?，F(xiàn)代大學(xué)的精神文化是現(xiàn)代大學(xué)文化的靈魂，集中體現(xiàn)在大學(xué)精神之中。大學(xué)精神的核心是大學(xué)的辦學(xué)觀念和辦學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)代大學(xué)的物質(zhì)文化是現(xiàn)代大學(xué)文化的物質(zhì)形態(tài)，它既是大學(xué)精神文化的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是大學(xué)綜合實力的重要標(biāo)志，包括一批高水平、結(jié)構(gòu)合理的課程和學(xué)科（專業(yè)），一支具有人格魅力、學(xué)術(shù)造詣深和善于治學(xué)育人的教授隊伍，一個現(xiàn)代化的圖書館、實驗室（實踐基地）和校園網(wǎng)，以及良好、寬松的校園環(huán)境。其中，一支具有人格魅力、學(xué)術(shù)造詣深和善于治學(xué)育人的教授隊伍是大學(xué)的靈魂，是現(xiàn)代大學(xué)文化的人格象征。大學(xué)精神文化和大學(xué)物質(zhì)文化必須要有相應(yīng)的大學(xué)制度文化予以保證?！　　?/pre>








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