統(tǒng)計(jì)學(xué)

前言

高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)核心課程系列教材，是根據(jù)教育部確定的面向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)核心課程，為適應(yīng)國(guó)內(nèi)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)大學(xué)本科教學(xué)的需要而編著的。面向21世紀(jì)大學(xué)本科經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的核心課程共8門：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。當(dāng)前，伴隨人類進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)加快了加入WTO的步伐，中國(guó)經(jīng)濟(jì)正快速同國(guó)際經(jīng)濟(jì)接軌，中國(guó)高等教育為融入國(guó)際社會(huì)，改革迫在眉睫。為了同世界高等教育接軌，國(guó)內(nèi)不少高校開始部分試用引進(jìn)國(guó)外著名高校的經(jīng)濟(jì)學(xué)類大學(xué)原版教材，也有不少國(guó)內(nèi)高校開始研究與借鑒國(guó)外高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類經(jīng)典教材來(lái)更新和補(bǔ)充國(guó)內(nèi)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類教材的內(nèi)容。我們組織面向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)核心課程系列教材的編著，也是當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)大學(xué)本科核心課程教材改革的重要組成部分。在高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)核心課程系列教材的編著中，我們注意力爭(zhēng)做到以下幾點(diǎn)：第一，本核心課程系列教材在大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)本科教學(xué)中的地位與作用。8門核心課程都是教育部規(guī)定的經(jīng)濟(jì)類專業(yè)大學(xué)本科生的基礎(chǔ)必修課程，要求經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的大學(xué)本科生通過(guò)這8門課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到基本掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)理論與研究方法，為進(jìn)入高年級(jí)階段的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定深厚的理論基礎(chǔ)。第二，從實(shí)際出發(fā)，密切聯(lián)系我國(guó)國(guó)情。編著中始終堅(jiān)持以鄧小平的建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)能從事中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高素質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才為目標(biāo)。

內(nèi)容概要

　　高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)核心課程系列教材，是根據(jù)教育部確定的面向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)核心課程，為適應(yīng)國(guó)內(nèi)高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)大學(xué)本科教學(xué)的需要而編著的。面向21世紀(jì)大學(xué)本科經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的核心課程共8門：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)。

書籍目錄

1. 導(dǎo)論1.1 統(tǒng)計(jì)學(xué)的對(duì)象與方法1.1.1 統(tǒng)計(jì)學(xué)的對(duì)象及理論基礎(chǔ)1.1.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本方法1.2 統(tǒng)計(jì)學(xué)的職能和作用1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念1.3.1 統(tǒng)計(jì)總體和總體單位1.3.2 統(tǒng)計(jì)標(biāo)志和標(biāo)志表現(xiàn)1.3.3 統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和指標(biāo)體系習(xí)題2. 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集與整理2.1 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的搜集2.1.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的概念及作用2.1.2 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的基本要求2.1.3 統(tǒng)計(jì)調(diào)查的種類2.1.4 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案的設(shè)計(jì)2.1.5 統(tǒng)計(jì)調(diào)查方式2.2 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理2.2.1 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)整理的意義及內(nèi)容2.2.2 統(tǒng)計(jì)分組2.2.3 頻數(shù)分配數(shù)列2.2.4 統(tǒng)計(jì)表2.3 綜合指標(biāo)2.3.1 總量指標(biāo)2.3.2 相對(duì)指標(biāo)2.3.3 平均指標(biāo)2.3.4 計(jì)算和運(yùn)用相對(duì)指標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題習(xí)題3. 變量數(shù)列的分布特征3.1 變量數(shù)列集中趨勢(shì)的測(cè)度3.1.1 數(shù)值平均數(shù)3.1.2 位置平均數(shù)3.1.3 平均數(shù)之間的關(guān)系3.2 標(biāo)志變異指標(biāo)3.2.1 全距3.2.2 平均差3.2.3 方差與標(biāo)準(zhǔn)差3.2.4 標(biāo)志變異系數(shù)3.2.5 標(biāo)志變異指標(biāo)在經(jīng)濟(jì)分析中的應(yīng)用3.2.6 方差的數(shù)學(xué)性質(zhì)3.3 成數(shù)3.3.1 成數(shù)的概念3.3.2 是非標(biāo)志的平均數(shù)3.3.3 是非標(biāo)志的方差和標(biāo)準(zhǔn)差習(xí)題4. 抽樣估計(jì)4.1 抽樣估計(jì)的基本概念4.1.1 抽樣估計(jì)的意義和一般步驟4.1.2 抽樣估計(jì)的基本概念4.1.3 抽樣誤差4.2 抽樣估計(jì)4.2.1 點(diǎn)估計(jì)4.2.2 區(qū)間估計(jì)4.2.3 抽樣數(shù)目的確定4.3 抽樣組織方式4.3.1 分層抽樣4.3.2 等距抽樣4.3.3 整群抽樣習(xí)題5. 時(shí)間數(shù)列指標(biāo)分析5.1 時(shí)間數(shù)列概述5.1.1 時(shí)間數(shù)列的概念5.1.2 時(shí)間數(shù)列的種類5.1.3 編制時(shí)間數(shù)列的原則5.2 時(shí)間數(shù)列具體指標(biāo)5.2.1 發(fā)展水平與平均發(fā)展水平5.2.2 增減量與平均增減量5.2.3 發(fā)展速度與平均發(fā)展速度5.2.4 增長(zhǎng)速度與平均增長(zhǎng)速度5.2.5 增長(zhǎng)1％的絕對(duì)值5.2.6 時(shí)間數(shù)列中特殊值計(jì)算速度指標(biāo)的思考習(xí)題6. 時(shí)間數(shù)列影響因素分析6.1 時(shí)間數(shù)列影響因素分析的基本問(wèn)題6.1.1 時(shí)間數(shù)列影響因素分析的步驟6.1.2 時(shí)間數(shù)列的影響因素6.1.3 時(shí)間數(shù)列因素分析的基本模型6.2 長(zhǎng)期趨勢(shì)6.2.1 移動(dòng)平均法6.2.2 最小平方法6.3 季節(jié)變動(dòng)6.3.1 測(cè)定季節(jié)變動(dòng)的基本思想6.3.2 季節(jié)變動(dòng)的測(cè)定方法6.3.3 季節(jié)指數(shù)的應(yīng)用6.4 周期波動(dòng)習(xí)題7. 統(tǒng)計(jì)指數(shù)7.1 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念與分類7.1.1 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的概念7.1.2 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的作用7.1.3 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的分類7.1.4 統(tǒng)計(jì)指數(shù)的性質(zhì)7.2 總指數(shù)的綜合形式7.2.1 總指數(shù)綜合形式的特點(diǎn)7.2.2 總指數(shù)的各種綜合形式7.2.3 總指數(shù)綜合形式的應(yīng)用7.3 總指數(shù)的平均形式7.3.1 總指數(shù)平均形式的特點(diǎn)7.3.2 總指數(shù)的各種平均形式7.3.3 總指數(shù)平均形式的應(yīng)用7.4 指數(shù)體系與因素分析7.4.1 指數(shù)體系7.4.2 因素分析習(xí)題8. 相關(guān)與回歸分析8.1 相關(guān)與回歸分析的基本概念8.1.1 相關(guān)的概念8.1.2 相關(guān)關(guān)系的分類8.1.3 回歸的概念和分類8.1.4 相關(guān)與回歸分析的主要內(nèi)容8.2 相關(guān)分析8.2.1 相關(guān)表和相關(guān)圖8.2.2 相關(guān)系數(shù)8.2.3 等級(jí)相關(guān)8.3 一元線性回歸分析8.3.1 一元線性回歸方程的建立8.3.2 回歸估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)差8.3.3 回歸系數(shù)、相關(guān)系數(shù)、回歸估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)差之間的聯(lián)系8.3.4 回歸模型的檢驗(yàn)——?dú)埐顖D法8.3.5 回歸估計(jì)的置信區(qū)間8.4 多元線性回歸分析8.4.1 多元線性回歸方程的建立8.4.2 多元線性回歸估計(jì)標(biāo)準(zhǔn)差8.4.3 多元線性回歸的復(fù)相關(guān)系數(shù)8.5 非線性回歸分析8.5.1 非線性回歸模型的主要類型8.5.2 曲線相關(guān)的判定系數(shù)8.5.3 曲線回歸模型的檢驗(yàn)8.6 自相關(guān)與自回歸習(xí)題附錄附錄1隨機(jī)分布數(shù)字表附錄2正態(tài)分布概率表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：根據(jù)以上分析可知，要通過(guò)對(duì)數(shù)量方面的研究達(dá)到對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體性的認(rèn)識(shí)，這一過(guò)程要求運(yùn)用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)方法來(lái)完成。統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法很多，根據(jù)不同的研究目的和統(tǒng)計(jì)研究所處階段的不同，采用的方法各異，從總體上講一般有大量觀察法、分組法、綜合分析法和歸納推斷法。整個(gè)統(tǒng)計(jì)研究可分為四個(gè)階段，即統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)整理、統(tǒng)計(jì)分析。統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)是對(duì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)全過(guò)程作出全面安排和方案設(shè)計(jì)的階段，它是科學(xué)、有效地開展統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的前提。統(tǒng)計(jì)調(diào)查是根據(jù)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案向各個(gè)調(diào)查單位收集資料的階段，是整個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)整理是對(duì)收集的資料進(jìn)行分組、匯總，加工整理為綜合資料的階段，它是統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的初步成果。統(tǒng)計(jì)分析是以統(tǒng)計(jì)資料為依據(jù)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析研究，形成最終成果的階段。可見，統(tǒng)計(jì)調(diào)查是統(tǒng)計(jì)整理和統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是后兩個(gè)階段的質(zhì)量保證。而統(tǒng)計(jì)調(diào)查所收集的資料是否全面、正確，能否反映客觀事物的規(guī)律性，又取決于統(tǒng)計(jì)調(diào)查階段是否采用了科學(xué)的方法。大量觀察法的思想貫穿于整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作，但這一方法主要用于統(tǒng)計(jì)調(diào)查階段。大量觀察法是指在研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)，應(yīng)從總體上考慮問(wèn)題：在確定研究范圍時(shí)，應(yīng)有足夠多的調(diào)查單位；在收集統(tǒng)計(jì)資料時(shí)，應(yīng)著手個(gè)體、著眼總體；在分析問(wèn)題時(shí)，應(yīng)以對(duì)總體現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)為目標(biāo)。大量觀察法強(qiáng)調(diào)大量性，但大量性是一個(gè)相對(duì)的概念。大量性取決于以下因素：①分析問(wèn)題的精確度。對(duì)某一社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象數(shù)量的分析要求越精確，所需總體單位就越多，這樣才能從大量分析中排除偶然因素的影響，把握現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律性。②現(xiàn)象各單位間的變異程度或參差程度。在考察的總體單位數(shù)目一定的情況下，總體單位各變量之間的差異程度越大，就越難發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。要揭示現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律，就要求我們觀察的總體所包含的個(gè)體單位越多越好。分組法主要適用于統(tǒng)計(jì)整理階段。分組法，就是將所要研究對(duì)象的數(shù)量按一定標(biāo)志劃分為不同類型或組，做到同類相聚、異類相分，以便進(jìn)行匯總和對(duì)總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，確定各類型的數(shù)量狀況、構(gòu)成及其相互關(guān)系等。綜合分析法和歸納推斷法主要用于統(tǒng)計(jì)分析階段。

編輯推薦

《高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)核心課程系列教材?統(tǒng)計(jì)學(xué)(第3版)》由四川大學(xué)出版社出版。

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