《史記》寫作文化研究

內容概要

本書是關于《史記》寫作文化的研究專著。全書共六章，從《史記》寫作材料采集、寫作構思、寫作敘事、以人物中心的創(chuàng)新、寫作藝術，以及寫作語言等方面進行了深入細致的分析，提出了自己獨到的觀點，為《史記》的讀者提供了解讀《史記》的另一條途徑，有較深的學術價值和研究意義。

作者簡介

楊丁友，1957年生。廣西貴港人，1982年畢業(yè)于廣西師范大學文學院，現為玉林師范學院副教授。長期從事漢語文學專業(yè)教學工作，研究方向為寫作學、《史記》寫作文化。已參編教材6部，發(fā)表學術論文30余篇。

書籍目錄

第一章  《史記》寫作材料采集篇  第一節(jié)  材料采集途徑  第二節(jié)  寫作材料的鑒別和使用第二章  《史記》寫作構思篇  第一節(jié)  《史記》五體結構的創(chuàng)設  第二節(jié)  《史記》五體結構內涵解讀  第三節(jié)  《史記》五體結構布局探秘第三章  《史記》寫作敘事篇  第一節(jié)  《史記》歷史敘事的特點  第二節(jié)  多種敘事視角  第三節(jié)  多樣的敘事方法第四章  《史記》寫作人物篇  第一節(jié)    以人物為中心的創(chuàng)新  第二節(jié)  《史記》寫人的成就  第三節(jié)  《史記》人物形象塑造方法第五章  《史記》寫作藝術篇  第一節(jié)  互見藝術  第二節(jié)  虛實藝術  第三節(jié)  詳略藝術  第四節(jié)  對比藝術  第五節(jié)  復筆藝術第六章  《史記》寫作語言篇  第一節(jié)  司馬遷對語言的學習  第二節(jié)  《史記》敘述語言藝術  第三節(jié)  《史記》人物語言藝術參考書目后記

章節(jié)摘錄

從典籍、文獻類別而言，司馬遷為寫作《史記》涉獵、積累、閱讀過以下幾類古代歷史資料：1.古今典籍首先，從《史記》的具體文章中可以發(fā)現司馬遷寫作《史記》時收集、接觸和參考過的許多古今典籍，這些典籍，有些在《史記》篇章的行文中直接點明指出，有些則直接引用材料而不指出來源出處。前者如：《五帝本紀》中有言：“予觀《春秋》、《國語》，其發(fā)明《五帝德》、《帝系姓》章矣，顧弟弗深考，其所表見皆不虛。《書》缺有問矣，其軼乃時時見于他說?！薄度辣怼烽_頭敘述道：“太史公日：五帝、三代之記，尚矣。自殷以前諸侯不可得而譜，周以來乃頗可著。孔子因史文次《春秋》，紀元年，正時日月，蓋其詳哉。至于序《尚書》則略，無年月；或頗有，然多闕，不可錄?！嘧x諜記，黃帝以來皆有年數?；錃v譜諜終始五德之傳，古文咸不同，乖異。夫子之弗論次其年月，豈虛哉！于是以《五帝系諜》、《尚書》集世紀黃帝以來訖共和為《世表》?！薄斗舛U書》中引用道：“《傳》日：‘三年不為禮，禮必廢；三年不為樂，樂必壞。”’又引錄道：“《周官》日，冬日至，祀天于南郊，迎長日之至；夏日至，祭地祗?！薄锻馄菔兰摇分醒裕骸肮省兑住坊肚贰独ぁ?，《詩》始《關雎》，《書》美趨降，《春秋》譏不親迎?！薄豆荜塘袀鳌分袆t有：“余讀管氏《牧民》、《山高》、《乘馬》、《輕重》、《九府》，及《晏子春秋》，詳哉其言之也?！薄夺B生陸賈列傳》中也有：“世之傳酈生書……余讀陸生《新語》書十二篇”，等等，都是直接點出所參閱過的典籍。

后記

我自大學畢業(yè)后就一直任教于玉林師范學院中文系，主要從事寫作學方面的教學。教學之余，常常翻看司馬遷《史記》，并涉獵學者、專家們關于《史記》的論述、評價，長此以往，感受不少，所得頗豐。近幾年來，試著將自己閱讀《史記》的一些看法形成文字，寄往一些社會科學研究方面的期刊，竟然也發(fā)表了10多篇論文。有了這些涉足，就萌發(fā)了從寫作視角觀照司馬遷《史記》的想法，試圖深入探討司馬遷《史記》寫作的具體經驗，以作為我們當代寫作的借鑒，指導我們的歷史寫作、文學創(chuàng)作和藝術創(chuàng)造。這種對《史記》的研究，有別于自古至今人們從歷史學、文學、檔案學等角度對《史記》的研究。經過艱難的孕育，其中歷經多次的放棄，最后才在學校領導的一再激勵，朋友們的大力幫助和家人的全力支持下堅持下來，從而才產生了這一部著述。學識的疏淺，能力的不濟，水平的有限，都給本書留下了許多的不足，甚至不當之處，懇請各方家和讀者多多批評，不吝賜教。同時，感謝玉林師范學院的領導，感謝不斷給予鼓勵的朋友，感謝家人的付出。我會繼續(xù)努力，奮力前行。

編輯推薦

《寫作文化研究》是由四川大學出版社出版的。

圖書封面

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