長(zhǎng)效教育理論與實(shí)踐

前言

　　一、背景　　宜賓縣長(zhǎng)期以來(lái)重視教育的改革與發(fā)展，積極推行素質(zhì)教育，取得了一定成績(jī)。2003年初，宜賓縣教育局一班人通過(guò)充分調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)到當(dāng)時(shí)宜賓縣教育還存在一些急功近利的短期行為，直接影響到了素質(zhì)教育的深入開(kāi)展。如重行政命令而輕人性管理，重眼前既得利益而輕長(zhǎng)遠(yuǎn)效益，重形象裝潢而輕內(nèi)涵蓄養(yǎng)，重應(yīng)試培訓(xùn)而輕素質(zhì)提高等。在調(diào)研基礎(chǔ)上，宜賓縣教育局局長(zhǎng)黃宗華公開(kāi)發(fā)表了《關(guān)于我縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與對(duì)策的思考》一文，認(rèn)為宜賓縣基礎(chǔ)教育存在六大突出矛盾，要解決這些問(wèn)題和矛盾，實(shí)現(xiàn)教育的持續(xù)發(fā)展、教師的整體進(jìn)步、學(xué)生的終身成長(zhǎng)，就必須牢固樹(shù)立著眼于教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)效益和師生的終身發(fā)展的長(zhǎng)效教育理念。文章的主要觀點(diǎn)和建議得到了宜賓縣縣委、縣政府的認(rèn)可，并將之寫(xiě)入政府工作報(bào)告?！　《?、前期研究經(jīng)過(guò)　　1.內(nèi)涵確立　　2003年6月，黃宗華在《教育導(dǎo)報(bào)》上公開(kāi)發(fā)表了《樹(shù)立“長(zhǎng)效教育”理念，促進(jìn)教育健康發(fā)展》一文。文章第一次提出“長(zhǎng)效教育理念”。文章認(rèn)為，樹(shù)立長(zhǎng)效教育理念，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會(huì)的需要；樹(shù)立長(zhǎng)效教育理念，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇；樹(shù)立長(zhǎng)效教育理念，是教育自身發(fā)展的需要。

內(nèi)容概要

　　2003年6月，黃宗華在《教育導(dǎo)報(bào)》上公開(kāi)發(fā)表了《樹(shù)立“長(zhǎng)效教育”理念，促進(jìn)教育健康發(fā)展》一文。文章第一次提出“長(zhǎng)效教育理念”。文章認(rèn)為，樹(shù)立長(zhǎng)效教育理念，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和全面建設(shè)小康社會(huì)的需要；樹(shù)立長(zhǎng)效教育理念，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然選擇；樹(shù)立長(zhǎng)效教育理念，是教育自身發(fā)展的需要。

作者簡(jiǎn)介

　　黃宗華，畢業(yè)于師范院校-長(zhǎng)期在村學(xué)校從事教育教學(xué)工作，當(dāng)過(guò)班主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、教辦主任，后到教育局工作，歷任人事股股長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、局長(zhǎng)，是四川省教育學(xué)會(huì)教育管理理事會(huì)常務(wù)理事。先后獲得省市縣30多項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，2008年獲得“四川省教育系統(tǒng)優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號(hào)。長(zhǎng)期從事教育科研。主持研究了省級(jí)課題《德育工作“三化”研究》、全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《長(zhǎng)效教育理論與實(shí)踐研究》等8個(gè)教育科研課題，并在國(guó)家級(jí)教育專(zhuān)業(yè)報(bào)刊發(fā)表論文20余篇。

書(shū)籍目錄

《長(zhǎng)效教育機(jī)制建設(shè)與實(shí)踐研究》實(shí)施方案第一部分 立足長(zhǎng)遠(yuǎn)打造特色教育樹(shù)立“長(zhǎng)效教育”理念促進(jìn)教育健康發(fā)展教育是直面生命提高生命價(jià)值的偉大事業(yè)現(xiàn)代學(xué)校文化特性初探實(shí)行“片聯(lián)?！备母锎龠M(jìn)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐與思考高舉教育創(chuàng)新大旗積極投身新一輪教育競(jìng)爭(zhēng)關(guān)于宜賓縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀與對(duì)策的思考江蘇教育模式對(duì)宜賓縣教育的啟示歐洲教育的啟示西部教育應(yīng)借鑒沿海教育的成功經(jīng)驗(yàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展教育名縣打造策略初探統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源促進(jìn)全縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展以縣為主應(yīng)準(zhǔn)確定位中心學(xué)校角色實(shí)施“兩輪驅(qū)動(dòng)”促進(jìn)教育持續(xù)健康發(fā)展第二部分 立足整體建設(shè)雙型隊(duì)伍狠抓師德師能全力提高教師綜合素質(zhì)西部地區(qū)要靠增強(qiáng)教育軟實(shí)力提高競(jìng)爭(zhēng)力新課改下的教師工作挑戰(zhàn)及其適應(yīng)研究西部教育隊(duì)伍的建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策初探怎樣做成功的現(xiàn)代型學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教育做出貢獻(xiàn)的人我們都會(huì)銘記他關(guān)于遠(yuǎn)程教育師培工作的思考與實(shí)踐教師思想政治工作問(wèn)題與策略初探落實(shí)以人為本思想推動(dòng)教育和諧發(fā)展充分依靠教師建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育第三部分 立足終身實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展實(shí)施素質(zhì)教育如何在培育學(xué)生上立足終身“兩輪驅(qū)動(dòng)”是教育永恒的主題教學(xué)成績(jī)精細(xì)化管理需要程序化建立片區(qū)教研組增強(qiáng)教研實(shí)效性教育科研缺少什么選擇孩子能接受的懲戒教育“德育三化”模式研究方案談?wù)劇暗掠惫ぷ鳈C(jī)制的構(gòu)建

章節(jié)摘錄

　?。?）推動(dòng)教育和諧長(zhǎng)效發(fā)展，凸顯宜賓縣教育特色，不斷增強(qiáng)宜賓縣教育軟實(shí)力?！　∥?、研究?jī)?nèi)容　　1.長(zhǎng)效教育機(jī)制建設(shè)　?。?）長(zhǎng)效教育的制度建設(shè)。促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展、全面發(fā)展的制度；保障教師隊(duì)伍素質(zhì)整體提高、長(zhǎng)期提高的制度；推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的制度?！　。?）長(zhǎng)效教育機(jī)構(gòu)建設(shè)。改革教育系統(tǒng)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，促使教育系統(tǒng)健康高效運(yùn)轉(zhuǎn)?！　。?）長(zhǎng)效教育保障體系。建立物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)、組織、紀(jì)律的保障體系?！　?.長(zhǎng)效教育實(shí)踐活動(dòng)　　課題組從學(xué)校發(fā)展、教師培養(yǎng)和學(xué)生成長(zhǎng)等方面進(jìn)行實(shí)踐研究。　?。?）長(zhǎng)效教育實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展上，要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)。學(xué)校通過(guò)長(zhǎng)期努力，取得長(zhǎng)足發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校要確立科學(xué)的辦學(xué)理念，要有自己的辦學(xué)目標(biāo)和科學(xué)完善的長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃方案。教育行政部門(mén)堅(jiān)持“以導(dǎo)為主，自主發(fā)展”的原則，對(duì)學(xué)校和教師，應(yīng)該在工作上引導(dǎo)，在方法上指導(dǎo)，在業(yè)務(wù)上輔導(dǎo)，充分尊重，充分信任，充分發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，形成育人特色，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。在學(xué)校發(fā)展上具體從校點(diǎn)布局、辦學(xué)體制、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、辦學(xué)效益等方面進(jìn)行實(shí)踐研究?！　。?）長(zhǎng)效教育實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)在教師隊(duì)伍建設(shè)上，要立足整體。要積極構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)體系，激勵(lì)教師樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力實(shí)現(xiàn)從雇用型教師到事業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教師的整體發(fā)展。教師配置要實(shí)現(xiàn)年齡結(jié)構(gòu)梯度化、學(xué)科結(jié)構(gòu)配套化、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)合理化。具體從教師配置、激勵(lì)制度、師德建設(shè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行實(shí)踐研究。

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