高等教育大眾化條件下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

內(nèi)容概要

　　《高等教育大眾化條件下：大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究》作者對(duì)高等教育大眾化條件下大學(xué)生馬克思主義基本理論素養(yǎng)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)、價(jià)值觀、道德觀、法律素質(zhì)、職業(yè)心理、校風(fēng)學(xué)風(fēng)，現(xiàn)狀和大學(xué)生心理健康與價(jià)值觀相關(guān)性進(jìn)行了調(diào)查研究，并針對(duì)性地提出了對(duì)策。同時(shí)，從理論與實(shí)踐的結(jié)合上對(duì)思想政治理論課教學(xué)新體系、大學(xué)生心理健康教育新格局、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、和諧育人環(huán)境等方面進(jìn)行了研究，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育的對(duì)策。

書(shū)籍目錄

理論與實(shí)踐研究篇第一章 高等教育大眾化條件下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思考一、高等教育大眾化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響二、大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的內(nèi)在要求及原則三、科學(xué)發(fā)展觀視角下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新第二章 思想政治理論課教學(xué)新體系的構(gòu)建與實(shí)踐一、思想政治理論課的作用、現(xiàn)狀及成因二、思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新第三章 大學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀與全程全面心理輔導(dǎo)模式的構(gòu)建研究一、大學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查分析二、大學(xué)生全程全面心理輔導(dǎo)模式的構(gòu)建第四章 工科大學(xué)生人文素質(zhì)及其教育實(shí)踐研究一、工科大學(xué)生人文素質(zhì)及其教育現(xiàn)狀二、工科大學(xué)生人文素質(zhì)教育實(shí)踐的研究第五章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的探索與思考一、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的概述二、重慶高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作現(xiàn)狀調(diào)查三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主要問(wèn)題分析四、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的思考第六章 和諧育人環(huán)境的構(gòu)建與實(shí)踐一、校園育人環(huán)境概述二、優(yōu)化物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造良好的物態(tài)氛圍三、營(yíng)造校園精神環(huán)境，創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍四、健全學(xué)校管理體制，營(yíng)造良好的制度環(huán)境五、培育和諧的人際環(huán)境，構(gòu)建和諧校園調(diào)查研究篇第七章 大學(xué)生馬克思主義基本理論素養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策思考一、大學(xué)生馬克思主義基本理論素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查分析二、當(dāng)代大學(xué)生馬克思主義基本理論素養(yǎng)養(yǎng)成的影響因素與對(duì)策思考第八章 大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀與對(duì)策研究一、大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀的調(diào)查分析二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀教育的對(duì)策建議三、研究的局限與前瞻第九章 當(dāng)代大學(xué)生道德觀現(xiàn)狀與對(duì)策研究一、當(dāng)代大學(xué)生道德觀現(xiàn)狀的調(diào)查分析二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生道德觀教育的對(duì)策和措施第十章 大學(xué)生法律素質(zhì)及其教育現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究一、大學(xué)生法律素質(zhì)及其教育狀況的調(diào)查分析二、加強(qiáng)大學(xué)生法治教育的對(duì)策與措施第十一章 大學(xué)生職業(yè)心理現(xiàn)狀與對(duì)策研究一、大學(xué)生職業(yè)心理問(wèn)題現(xiàn)狀的調(diào)查分析二、大學(xué)生職業(yè)心理問(wèn)題的對(duì)策研究第十二章 大學(xué)生自我意識(shí)特點(diǎn)與對(duì)策研究一、大學(xué)生自我意識(shí)的特點(diǎn)二、大學(xué)生健全自我意識(shí)的培養(yǎng)第十三章 高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究一、高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀的調(diào)研二、高校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策研究參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　理論與實(shí)踐研究篇　　第一章高等教育大眾化條件下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的思考　　在我國(guó)高等教育大眾化不斷推進(jìn)及整體實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，大學(xué)生思想政治教育工作正面臨．著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，應(yīng)引起高校學(xué)生思想政治教育工作者的足夠重視，并采取積極的應(yīng)對(duì)策略?！　∫?、高等教育大眾化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響　?。ㄒ唬┪覈?guó)高等教育大眾化的特點(diǎn)　　美國(guó)學(xué)者馬??？特羅把高等教育發(fā)展劃分為三個(gè)階段：適齡人口高等教育人學(xué)率大約在15％以?xún)?nèi)為英才教育（即精英教育）階段；在15％～50％為大眾化教育階段；在50％以上為普及教育階段。我國(guó)高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大；從精英教育階段邁入了大眾化教育階段。2002年我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15％，標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了高等教育大眾化的發(fā)展階段，其后每年又以2％的幅度增長(zhǎng)，到2005年已達(dá)到21％。高等教育大眾化是社會(huì)發(fā)展到一定程度的標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化的一個(gè)最主要的途徑。隨著大眾化教育的來(lái)臨，我國(guó)的高等教育機(jī)制必然會(huì)受到挑戰(zhàn)和沖擊。因此，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生的思想政治教育工作也必須重新認(rèn)識(shí)和定位?！　「叩冉逃蟊娀紫缺憩F(xiàn)為高等教育在數(shù)量上的大發(fā)展，同時(shí)還必然伴有一系列觀念、體制、功能、管理等方面的變化，其一般特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是高等教育投資主體和辦學(xué)類(lèi)型的多元化、多樣化；二是高等教育培養(yǎng)人才的多層次化；三是高校畢業(yè)生就業(yè)的自主化?！　　?/pre>








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