高校研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐

內(nèi)容概要

　　《高校研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐》內(nèi)容涉及研究性教學(xué)的歷史考察、研究性教學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)、研究性教學(xué)的教育學(xué)基礎(chǔ)、研究性課程的設(shè)計、研究性教學(xué)活動的開展、研究性教學(xué)評價等。

書籍目錄

“研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與示范——四川大學(xué)研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐”總結(jié)報告第一部分 項目建設(shè)目標(biāo)與主要建設(shè)內(nèi)容1建設(shè)目標(biāo)2建設(shè)內(nèi)容第二部分 項目實施情況與取得的成果1 項目實施情況2 理論研究的主要成果3 課題實踐的主要成果第三部分 項目推廣價值與進(jìn)一步研究展望1 項目推廣價值2進(jìn)一步研究的展望“研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與示范——四川大學(xué)研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐”項目申報表一、項目基礎(chǔ)(一)以學(xué)生為育人中心，為項目開展打下了堅實基礎(chǔ)(二)以學(xué)生參與教學(xué)為基礎(chǔ)，探索了幾種研究性學(xué)習(xí)方式(三)以學(xué)生參與科研為重點，開展了大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃(四)以學(xué)生參與活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生在課外活動和社會實踐中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)二、項目研究思路及主要內(nèi)容(一)項目研究思路(二)項目研究主要內(nèi)容三、項目研究計劃與預(yù)期成果(一)項目研究計劃(二)預(yù)期成果“研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與示范——四川大學(xué)研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實踐”項目驗收報告一、項目建設(shè)目標(biāo)與主要建設(shè)內(nèi)容二、項目的實施情況與取得成果三、學(xué)校意見四、專家組審議意見五、教育部高等教育司意見研究論文實施研究性學(xué)習(xí)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的理論思考與實踐探索高校研究性學(xué)習(xí)的價值取向及定位辨析研究性學(xué)習(xí)實施中應(yīng)當(dāng)處理好的幾對關(guān)系基于建構(gòu)主義的教學(xué)模式談大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究型課程教學(xué)方法初探從生態(tài)學(xué)視角論大眾化階段高等教育改革公共關(guān)系學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)水利工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)改革與實踐“六結(jié)合”教學(xué)法在制革概論雙語教學(xué)中的應(yīng)用醫(yī)學(xué)七年制病理學(xué)教學(xué)中撰寫讀書報告的初步探索材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)教學(xué)中的體會與思考Authorware和PowerPoint在材料科學(xué)與工程基礎(chǔ)課件中的應(yīng)用眼科學(xué)實習(xí)教學(xué)改革嘗試旅游地理學(xué)課程教學(xué)設(shè)計旅游文化類課程教學(xué)研究培養(yǎng)未來大師級的本科創(chuàng)新人才——教學(xué)改革模式的探索IT認(rèn)證教學(xué)模式的探索——系統(tǒng)課程教學(xué)中的運用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在本科生教學(xué)中的創(chuàng)新初探以課程設(shè)計實踐促進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法探析(以管理信息系統(tǒng)課程為例)立足醫(yī)學(xué)人文探尋素質(zhì)培養(yǎng)哲學(xué)思維與創(chuàng)新精神——醫(yī)學(xué)研究型人才培養(yǎng)的必需元素淺談如何讓大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得生動有趣淺議思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法食品加工工藝學(xué)課程教學(xué)方法的改革非測繪專業(yè)工程測量實踐教學(xué)考核方式初探“教學(xué)十主題演講”教學(xué)模式在思想政治理論課教學(xué)中的運用在藥理學(xué)教學(xué)中進(jìn)行日常用藥社會調(diào)查的實踐關(guān)于提高政治理論課教學(xué)效果的一點探索將科研內(nèi)容引入大學(xué)物理課程教學(xué)中的改革環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展課程實施雙語教學(xué)的嘗試與創(chuàng)新開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究型大學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮精品課程的作用加強科研訓(xùn)練，提高創(chuàng)新能力高校大類培養(yǎng)模式探討研究性學(xué)習(xí)下如何開展學(xué)生評教工作本科教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系的構(gòu)建與運行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)解決的四個問題后記

章節(jié)摘錄

　　4.注重個性化教育是實施研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵　　在教育教學(xué)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)制度安排上，要使學(xué)生對學(xué)習(xí)有更多的選擇機(jī)會和自由發(fā)展的空間，為學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造寬松的環(huán)境。真正確立教育主體意識，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵學(xué)生主動參與，合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得出結(jié)論，拓展學(xué)生的發(fā)展空間。倡導(dǎo)學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的個人感受和獨特見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個富有個性化的過程，引導(dǎo)學(xué)生知曉學(xué)習(xí)過程的意義?！　∥倚０凑丈鐣θ瞬诺牟煌枨蠛蛯W(xué)生的個體差異，根據(jù)分類培養(yǎng)，發(fā)揮個性特長的教改思路，充分利用學(xué)科門類齊全、基礎(chǔ)深厚的優(yōu)勢，加強文理滲透、理工醫(yī)結(jié)合、多學(xué)科交叉培養(yǎng)，突出科研在教學(xué)中的滲透作用，建立了注重個性發(fā)展的研究性學(xué)習(xí)體制。自2000級學(xué)生開始，創(chuàng)建了文科和理工科兩類創(chuàng)新人才綜合培養(yǎng)班，2006年6月成立了四川大學(xué)吳玉章學(xué)院，旨在培養(yǎng)具有扎實理論基礎(chǔ)的理論研究和應(yīng)用研究型人才。　　總之，研究性學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育理念的集中展現(xiàn)，具有鮮明的時代性。高等學(xué)校特別是綜合性大學(xué)應(yīng)積極開展諸如研究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念的研究與實踐探索，以適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    高校研究性學(xué)習(xí)的理論與實踐 PDF格式下載

---