新世紀大學語文

內(nèi)容概要

　　大學語文的學習可以全面提高學生的思想修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。入選《新世紀大學語文》的作品大都是古今中外有定評的大作家的傳世佳作，有較強的思想性和很高的藝術(shù)性，是不同時代的文化藝術(shù)精品。從內(nèi)容看，有的表現(xiàn)愛國為民的理想，有的論述治國安邦的大道，有的闡發(fā)倫理道德的準則，有的介紹進德修業(yè)的途徑，有的評說行為舉止的風范；幾乎包含了社會人生的各個方面；從藝術(shù)看，這些作品從選題立意到布局謀篇，從遣詞造句到修辭技巧，都堪稱佳作。它們本身就是知識的寶庫，陶冶情操的熔爐，汲取智慧的源泉，也是我們學習寫作的藝術(shù)典范。

書籍目錄

第一篇 漢字與漢語第一章 漢字第一節(jié) 漢字的特點第二節(jié) 漢字的起源第三節(jié) 漢字的發(fā)展演變第四節(jié) 漢字的表意功能第二章 漢語第一節(jié) 現(xiàn)代漢語的特點第二節(jié) 現(xiàn)代漢語語法知識第三節(jié) 現(xiàn)代漢語修辭知識第四節(jié) 漢語詞義的古今差異及其特點第五節(jié) 漢語語法的古今差異第二篇 閱讀與寫作第一章 基礎(chǔ)文體的閱讀與寫作第一節(jié) 議論文的閱讀與寫作第二節(jié) 記敘文的閱讀分析第二章 文學作品的閱讀與欣賞第一節(jié) 文學作品的基本特征第二節(jié) 詩歌的閱讀與欣賞第三節(jié) 敘事類文學作品的閱讀與欣賞第三篇 中國文學史概要第一章 先秦兩漢文學概貌第二章 魏晉南北朝及唐宋文學概貌第三章 元明清文學概貌第四章 近現(xiàn)代文學概貌第四篇 文選疏講第一單元齊桓公伐楚魯仲連義不帝秦哀郢春望觀長安城圖摸魚兒水調(diào)歌頭過零丁洋我愛這土地柏林之圍馬特維?庫茲明的最后一天棠棣之花（節(jié)選）中國近代史上的對外開放第二單元季氏將伐顓臾夫子當路于齊大同朋黨論留侯論詠懷古跡五首（之五）西塞山懷古赤壁傳承中華精神建設(shè)和諧文化如何讓窮人過上“好日子”透視歐洲政壇新格局華盛頓的選擇鄉(xiāng)場上第三單元《論語》二則《孟子》二則五柳先生傳送李愿歸盤谷序前赤壁賦詠史行路難安定城樓預言《梅貽琦先生紀念集》序半張紙伊勒的維納斯像懷李叔同先生記梁任公先生的一次演講第四單元許行逍遙游天論答韋中立論師道書五代史伶官傳序文與可畫簣篤谷偃竹記庚戌歲九月中于西田獲早稻觀書有感魏晉風度及文章 與藥及酒之關(guān)系——九月問在廣州夏期學術(shù)演講會講健康的本質(zhì)帶閣樓的房子《增長的極限》譯序《沒有極限的增長》編譯說明兼容并包，英華薈萃——回憶北京大學第五單元陳情表別賦祭十二郎文關(guān)雎春江花月夜過故人莊無題鳳凰臺上憶吹簫大淖記事風雪中那美麗的堅守為窮人領(lǐng)獎吃相兇惡黃老師巨人何以成為巨人——讀赫爾岑《往事與隨想》第一冊第六單元登樓賦滕王閣序始得西山宴游記武昌九曲亭記漢江臨泛廬山謠寄盧侍御虛舟絕句二首望海潮故都的秋都江堰豫行散記藝術(shù)的海洋——盧浮宮巡禮我的遙遠的清平灣后記

章節(jié)摘錄

　　第一章 漢字　　第一節(jié) 漢字的特點　　在討論漢字的特點之前，我們應當先了解什么是文字，文字和語言的關(guān)系。文字是記錄語言的書寫符號體系。作為語言的載體，它也是人們進行思想交流的重要工具。關(guān)于文字的名稱，我國古代的學者遞相推闡，有非常精辟的解釋?！　P雄《法言》：“言，心聲也；書，心畫也?！边@里所說的“書”，就是指文字。意思是說語言是傳達思想感情的聲音，文字是記錄語言的圖形符號。揚雄對文字的界定同現(xiàn)代學者給文字下的定義大體是一致的?！　≡S慎《說文解字·敘》：“倉頡之初作書，蓋依類象形，故謂之文；其后形聲相益，即謂之字。文者物象之本，字者言孽乳而浸多也。”又說：“蓋文字者，經(jīng)藝之本，王政之始，前人所以垂后，后人所以識古?！痹S慎在這里指出了文與字的區(qū)別，即“依類象形”的象形字和指事字叫文，而“形聲相益”的會意字和形聲字叫字。文為初文，字是由文組合而成的?！　】追f達《尚書·敘》：“言者意之聲，書者言之記?！笨追f達的說法與揚雄的意見是一樣的，強調(diào)了文字記錄語言的職能。　　陳澧《東塾讀書記·小學》：“聲，不能傳于異地，留于異時，于是乎書之為文字。文字者，所以意與聲之跡也?！边@段話是說語言的聲要受空間和時間的限制，于是才用文字把它記錄下來，文字就是用來記錄聲音和意義的形體符號?！　∫陨险撌黾戎v明了什么是文字，也說清了文字與語言的關(guān)系。我們可以把這些論述概括為兩點：　?。?）文字是記錄語言的符號，漢字是記錄漢語的符號，是形、音、義的統(tǒng)一體?！　。?）文字是為記錄語言而產(chǎn)生的，它依附于語言獲得了意義和聲音；而語言要依靠　　文字來傳播和保存。從時間方面看，文字是語言的貯存工具；從空間方面看，文字是語言的運載工具。　　……

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