讀經(jīng)典故事 悟教育智慧

內(nèi)容概要

　　《讀經(jīng)典故事 悟教育智慧》通過對經(jīng)典故事的生動描述和品讀解析，闡述了其中所蘊涵的深刻哲理和教育意義，表達了作者的獨特見解和教育思考，提供了教育情境下的典型案例和借鑒材料，從而使教師去領(lǐng)悟教育的真諦，增長教育的智慧。　　全書共80篇文章，分為教師發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)、引導(dǎo)學生求知、培育學生品行、運用教育藝術(shù)、實施教育管理五大類別。每篇文章又由經(jīng)典故事品讀、教育智慧領(lǐng)悟、典型案例舉要三個部分構(gòu)成。　　書中每一個經(jīng)典故事都能讓你動情，每一個理性見解都能給你啟迪，每一個典型案例都能供你借鑒。品讀全書將影響你的教育人生。真可謂：一書在手，受用終身；凝神捧讀，引人人勝；掩卷沉思，回味無窮。

書籍目錄

第一輯 教師發(fā)展職業(yè)素養(yǎng)的智慧一、鉆石就在腳下二、用熱忱創(chuàng)造奇跡三、教師發(fā)展中的“用進廢退效應(yīng)”四、只有差異 沒有差生五、善于自我反思六、讓教育人生在奮斗中閃光七、給予的價值八、寬容——無聲的教育九、對學生要寬容十、讓美德占據(jù)心靈十一、突破教育中的定式思維十二、擁有良好的心態(tài)十三、謙受益 滿招損十四、教師的“壓力效應(yīng)”十五、不要被表面現(xiàn)象迷惑十六、善待有缺點的學生十七、成功貴在磨煉十八、以發(fā)展的眼光看待學生十九、成功并不像你想象的那么難二十、教育要因材施第二輯 教師引導(dǎo)學生求知的智慧一、知識學習上的“馬太效應(yīng)”二、引領(lǐng)學生主動探索三、相信自己四、學習要學會選擇五、每個人都能走出一條成功的路六、教育中的“瓦拉赫效應(yīng)”七、興趣是求知的先導(dǎo)八、想象的力量九、讓學生在集體交流和行動中成長十、虛心學習才能不斷進步十一、實踐出真知十二、“漁王”困惑的啟示十三、創(chuàng)新才能出奇跡十四、教育要有創(chuàng)新精神十五、學起于思 思起于疑第三輯 教師培育學生品行的智慧一、強化學生的誠信教育一、培養(yǎng)學生的自尊意識三、學生品行教育中的“木桶定律”四、教育要防微杜漸五、“孟母三遷”之感悟六、幫學生養(yǎng)“大勇”七、激勵式誘導(dǎo)的魅力八、提高學生的自我約束力九、培育學生積極的心態(tài)十、注重教育中的細節(jié)十一、抓住機遇的長發(fā)十二、合作的力量不可摧十三、信心的力量十四、成功源于自信和恒心十五、搬走心中的頑石第四輯 教師運用教育藝術(shù)的智慧第五輯 教師實施教育管理的智慧參考文獻

章節(jié)摘錄

　　[典型案例舉要]　?。ㄒ唬　≡诿绹?jīng)有這樣一位年輕人，每逢學校過禮拜或放假，他都得趕到他父親開設(shè)的工廠去上班。他用打工的工資去償還父親為他墊付的學費和生活費?！　‘斔K于熬到大學畢業(yè)，他想他可以接管父親的公司了，可他的父親不但不讓他接管公司，而且對他的生活更加苛刻，他終于被父親“逼”出了家門?！　∷肴ャy行貸款做生意，可父親堅決不給他擔保。于是他只得去給別人打工，因初出茅廬，未能適應(yīng)復(fù)雜的人際關(guān)系，沒多久他就被人擠出了公司。失業(yè)后，他將打工積累的一點資金用來開了一家小店。生意不錯，小店慢慢變成了小公司，小公司又變成了大公司。　　令他萬分痛心的是，公司最終因經(jīng)營管理上的問題而倒閉了。他想到了跳樓，但他實在不甘心就這樣離開人世。他認真思索了自己的過去，決心挺起胸膛再來?！　∪欢?，他的父親這時出人意料地找到他，宣布讓他來接管自己的公司。　　果然，他不負父親的厚望，經(jīng)過不懈的努力，將這家規(guī)模不大的公司發(fā)展成了令世界矚目的大公司。他就是伯希爾公司總裁，有著美國腦神稱號的沃倫·巴菲特。他現(xiàn)在擁有350多億美元資產(chǎn)，僅次于比爾·蓋茨，是個真正的富翁。　?。ǘ　〗覐┦侵男W語文特級教師。當不少青年教師問他“怎樣才能成為一名好的語文教師”時，他的回答只有簡單的幾個字“刻苦錘煉”?！　〗蠋熥x師范學校的三年，正是我國1959-1962年國民經(jīng)濟最困難時期，天天吃不飽，有時餓得下地挖草根吃，生活極其艱苦。但他卻把這艱苦的日子視為磨煉意志的最好時機，依據(jù)自學計劃，每晚讀書兩小時，增加文化積累。“文化大革命”十年浩劫，想讀書無書讀，他就偷偷抄教學研究資料讀，以此豐富教學經(jīng)驗?！　　?/pre>




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