工科化學(xué)實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容概要

　　本教材的主要特點(diǎn)：　　一、本教材主要適用于一、二年級(jí)大化工類和非化學(xué)化工類專業(yè)本科生使用，教學(xué)內(nèi)容盡量與課堂教學(xué)的內(nèi)容吻合，主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練，常用測(cè)試儀器的使用，無(wú)機(jī)物及有機(jī)物的制備、分離和純化，以及化學(xué)分析的基本練習(xí)。　　二、第四部分“物質(zhì)的制備和分離分析”既有使學(xué)生掌握物質(zhì)制備的基本技能的內(nèi)容，又在后面加入了一些主要來(lái)源于教師的科研成果的難度較大、綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)一般在規(guī)定的4-8學(xué)時(shí)內(nèi)難以完成，主要提供給前面基礎(chǔ)部分完成較好、學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)，使他們能夠得到更高水平的訓(xùn)練?！　∪⒌谖宀糠帧霸O(shè)計(jì)及探索性實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要來(lái)源于教師的科研和文獻(xiàn)中一些有關(guān)化學(xué)發(fā)展前沿的課題，經(jīng)改造后作為無(wú)機(jī)或有機(jī)開放實(shí)驗(yàn)開出。這些實(shí)驗(yàn)有的是成熟的成果，有的尚處于研究階段，提供給學(xué)生的主要目的不在于得出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是讓學(xué)生較早體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程和思維方法，激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的積極性?！　∷摹⒈窘滩牡木帉懯歉鶕?jù)四川大學(xué)國(guó)家工科化學(xué)教學(xué)基地廣大教師和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心技術(shù)人員在長(zhǎng)斯實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中的要求，經(jīng)反復(fù)的總結(jié)、討論和修改完成的。即使是一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，其中也加入了廣大教師的實(shí)際體會(huì)，有的實(shí)驗(yàn)提供的“執(zhí)行教學(xué)建議”是我們?cè)诮虒W(xué)中試行的一些新想法，僅供參考。

書籍目錄

第一章　化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)一、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求三、誤差與有效數(shù)字四、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則五、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全六、化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的玻璃儀器第二章　化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)一、稱量技術(shù)二、溶液的配制和標(biāo)定三、分離和純化技術(shù)四、加熱與冷卻五、干燥技術(shù)六、有機(jī)物熔點(diǎn)和沸點(diǎn)的測(cè)定七、常用測(cè)量?jī)x器的操作技術(shù)第三章　基本操作訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)1　簡(jiǎn)單的玻璃加工訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)2　酸堿溶液的配制和濃度比較實(shí)驗(yàn)3　蒸餾實(shí)驗(yàn)4　常見陽(yáng)離子的分離與鑒定實(shí)驗(yàn)5　常見陰離子的分離與鑒定實(shí)驗(yàn)6　去離子水的制備與水質(zhì)分析……第四章　物質(zhì)的制備與分離分析第五章　設(shè)計(jì)及探索性實(shí)驗(yàn)附錄參考文獻(xiàn)

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本教材的主要特點(diǎn)：一、本教材主要適用于一、二年級(jí)大化工類和非化學(xué)化工類專業(yè)本科生使用，教學(xué)內(nèi)容盡量與課堂教學(xué)的內(nèi)容吻合，主要包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作訓(xùn)練，常用測(cè)試儀器的使用，無(wú)機(jī)物及有機(jī)物的制備、分離和純化，以及化學(xué)分析的基本練習(xí)。二、第四部分“物質(zhì)的制備和分離分析”既有使學(xué)生掌握物質(zhì)制備的基本技能的內(nèi)容，又在后面加入了一些主要來(lái)源于教師的科研成果的難度較大、綜合性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。這些實(shí)驗(yàn)一般在規(guī)定的4-8學(xué)時(shí)內(nèi)難以完成，主要提供給前面基礎(chǔ)部分完成較好、學(xué)習(xí)積極性較高的學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)，使他們能夠得到更高水平的訓(xùn)練。三、第五部分“設(shè)計(jì)及探索性實(shí)驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要來(lái)源于教師的科研和文獻(xiàn)中一些有關(guān)化學(xué)發(fā)展前沿的課題，經(jīng)改造后作為無(wú)機(jī)或有機(jī)開放實(shí)驗(yàn)開出。這些實(shí)驗(yàn)有的是成熟的成果，有的尚處于研究階段，提供給學(xué)生的主要目的不在于得出理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是讓學(xué)生較早體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程和思維方法，激發(fā)他們獻(xiàn)身科學(xué)的積極性。四、本教材的編寫是根據(jù)四川大學(xué)國(guó)家工科化學(xué)教學(xué)基地廣大教師和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心技術(shù)人員在長(zhǎng)斯實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中的要求，經(jīng)反復(fù)的總結(jié)、討論和修改完成的。即使是一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，其中也加入了廣大教師的實(shí)際體會(huì)，有的實(shí)驗(yàn)提供的“執(zhí)行教學(xué)建議”是我們?cè)诮虒W(xué)中試行的一些新想法，僅供參考。

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