英語語法入門

前言

　　前言　　語言是人類思維的工具之一。人類思維是客觀世界的反映，居住在同一地球的人類面對大體相同的客觀世界，思維方式和認知模式必然具有相對的一致性。勞動創(chuàng)造語言：上山打獵，下海捕魚；日出而作，日落而息。相同的社會實踐必然導(dǎo)致各民族語言表述邏輯的相對一致性：長對短，高對低；大對小，冷對熱。人們會問：“路有多寬?”一般不會問：“路有多窄?”各種語言莫不如此?！　「髅褡逭Z言的發(fā)生和發(fā)展與各民族的社會、歷史、文化和心理的背景有著密切的關(guān)系。民族語言作為民族文化的載體，一方面它具有儲存民族文化的功能，各種文字的浩瀚典籍便是其民族文化的結(jié)晶，各民族語言的運用和理解都是以該民族的文化背景為依據(jù)的。另一方面，民族語言作為民族成員進行思維和交際的工具，它必然要反映出該民族長期積淀的文化心理素質(zhì)所產(chǎn)生的特色；同時，語言結(jié)構(gòu)的不同又必然讓使用這種語言的人形成某種特定的思維方式和語言習(xí)慣?！　h英民族遠隔千山萬水，所處的具體地理環(huán)境不同，民族歷史、民族文化和民族心理背景各異，社會實踐和生活所積累的經(jīng)驗亦有差別，因而，必然導(dǎo)致漢英語言存在很大的差異。中國傳統(tǒng)文化中“天人合一”的世界模式致使人們注重對宇宙的整體把握，血緣宗法制度強調(diào)個體與類的統(tǒng)一，中央集權(quán)的政體要求個體服從整體，倫理道德觀念提倡個人與社會的和諧。以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主的中華民族長期把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展看成是人和自然界有機聯(lián)系、相互作用的結(jié)果，養(yǎng)成了較多的模糊整體、直覺體悟的思維習(xí)慣。這些思維習(xí)慣反映在邏輯思維方式上是比較注重辨證邏輯，認識事物多半是整體考察，不做分解；不是著眼于事物的一個方面或部分，而是以辨證思維方式從事物內(nèi)部和外部的關(guān)系上進行多向性思索和聯(lián)想，注重尋找對立面的統(tǒng)一。在語言上的反映則是漢語中對立詞語特別多：“陰陽”“虛實”“是非”“東西”等；遣詞造句講究“對稱”“對偶”“對舉”，凡“相對”便能成句。詞語之間聯(lián)系的手段往往并不靠語法成分，而是語義條件。只要語義上配搭，就可以連在一起。思維單位似乎不是句子。句子也無固定的結(jié)構(gòu)框架，語義信息不是顯露在詞匯形態(tài)上，而是隱含在詞語鋪排的線性序列中。作者似乎并不滿足于僅表達一種智慧的思想，而是試圖以抒發(fā)感情來感染和影響讀者。黎錦熙先生說過：“國語底用詞組句，偏重心理，略于形式?！睗h語句子“以意會而相連”“不涉理路，不落言筌”“言者所以在意，得意而忘言”。特別是漢語詩詞中描述的那種空靈恍惚、虛無縹緲的深遠意境，更是只能從整體上去領(lǐng)悟，難以“尋枝摘葉”而言傳?！　h語的段落可以呈“螺旋型”結(jié)構(gòu)。同一段落包含一個主題，同時還可以包含一個至幾個平行的次主題。作者從“整體”出發(fā)，以反復(fù)而發(fā)展的螺旋形式對一種思想加以展開，闡明段落大意后又可能回過頭來對其中的某一個次主題進行陳述，以反復(fù)次數(shù)的增加來強調(diào)其重要性；而且在以后的段落中仍可能把已經(jīng)敘述過的問題重新提起，以反復(fù)陳述來表明它(們)是文章的重點?！　∮ⅲ┟褡鍡⒃诎雿u或群島之上，腹地狹窄促使人們向海外拓展，以畜牧業(yè)為主的生產(chǎn)方式使他們不像農(nóng)耕民族那樣固守家園。游牧生活有利于人員及物品的頻繁交流，海運之便助長了商業(yè)的蓬勃發(fā)展。以商品經(jīng)濟為主的英民族強調(diào)競爭機制，注重發(fā)展形式邏輯和科學(xué)實驗，力求通過改造自然而獲得自由，并從獨立于自我的自然界中抽象出某些形式的簡單概念。他們信奉“人物分立”“天人對抗”的世界觀，在思維方式注重一與多、個體與類、個人與社會的區(qū)別和對立，視個性的自由馳聘為人的自然本性。這種思維方式反映在語言上是非曲直英語的每個句子中都以“主語+謂語動詞”為結(jié)構(gòu)框架。一個句子從前一個句子中產(chǎn)生出來，每個句子成分齊全，結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自足，句界分明，能表示一個完整的思想，無需從“整體”上加以考察，“不給讀者以辭害意的機會”?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　《英語語法入門》是以英語初學(xué)者為對象，著重分析了英語的語言形勢和詞匯形態(tài)特征，內(nèi)容涉及常用、實用的語法知識，用于英語的一般讀、寫、譯的要求。


作者簡介
　　饒國富，編著有《英語語法入門》。


書籍目錄
第一章　詞、句第一節(jié)　詞類第二節(jié)　造句材料第三節(jié)　基本句型第四節(jié)　句子的種類第二章　句子成分第一節(jié)　主語第二節(jié)　賓語第三節(jié)　補語第四節(jié)　定語第五節(jié)　狀語第三章　謂語動詞第一節(jié)　動詞的形態(tài)變化第二節(jié)　謂語動詞的時／態(tài)(tense)和體(aspect)第三節(jié)　謂語動詞的語態(tài)第四章　非謂語動詞第一節(jié)　不定式第二節(jié)　現(xiàn)在分詞形第三節(jié)　過去分詞形第五章　從句第一節(jié)　名詞從句第二節(jié)　定語從句第三節(jié)　狀語從句第六章　虛擬語氣第一節(jié) 虛擬語氣在條件狀語從句中的用法第二節(jié)　虛擬語氣在其他從句中的用法第七章　英語語法的其他特殊規(guī)則及特殊句型第一節(jié)　主、謂一致第二節(jié)　否定句第三節(jié)　強調(diào)句第四節(jié)　倒裝句第五節(jié)　省略句


章節(jié)摘錄
　　4　數(shù)詞　　數(shù)詞包括基數(shù)詞和序數(shù)詞。　　●基數(shù)詞表示數(shù)量多少：one(1)，two(2)，three(3)，four(4)，five(5)，six(6)，sev-　　en(7)，eight(8)，nine(9)，ten(10)，eleven(11)，twelve(12)，thirteen(13)，fifteen　　(15)，eighteen(18)，twenty(20)，thirty(30)，forty(40)，fifty(50)，eighty(80)，　　hundred(100)，thousand(1000)，million(百萬)?！　∮⒄Z沒有單獨的萬字，1萬說成10個千(ten thousand)；也沒有單獨的億字，1億說成100個百萬(one thundred million)。但是，billion這個詞，在美國、法國為十億　　(1，000，000，000)，而在英國、德國為萬億(1，000,000,000,000)?！　?shù)詞可以當(dāng)形容詞用，作名詞的定語。例如：　　There are five hundred students in our school．我們學(xué)校有500　　個學(xué)生?！　?shù)詞還可以當(dāng)名詞用，作主語或賓語。例如：　　Three of them joined the army this year．他們當(dāng)中今年有三個　　人參軍?！　ive me two．給我兩個。　　●序數(shù)詞表示次序先后：first(1st，第一)，second(2nd，第二)，third(3rd，第三)，　　fourth(4th，第四)，fifth(5th，第五)，ninth(9th，第九)，twentydirst(21st，第二十一)，thirtieth(30th，第三十)，fiftieth(50th，第五十)等?！　　裼⒄Z分數(shù)的表示法是：“1／2”為ahalf或onehalf；其余分數(shù)是：分子為基數(shù)詞，分母為序數(shù)詞，并有復(fù)數(shù)。例如：　　onethird(1／3)，tWOthirds(2／3)，onefourth，onequarter(1／4)，threefourths，threequarters(3／4)?！　　裼⒄Z百分數(shù)的表示法是基數(shù)詞+“percent(百分率)”：25 percent(25%)?！　∮⒄Z年、月、日的表示法是：年寫在最后，年之前寫月、日，但在美國年之前要加逗號；也可用阿拉伯?dāng)?shù)字縮寫(但在美國為“月、日、年”，而在英國為“日、月、年”)。例如：1950年3月18日，在美國寫為：18th March，1950，March 18，1950，3/18/50；在英國寫為：18th Mtch 1950，March l8 1950，18/3/50?！　?　動詞　　表示人和事物的動作、狀態(tài)及變化的詞叫動詞。英語句子的謂語必須由動詞擔(dān)任，因此，謂語動詞是英語句子不可或缺的結(jié)語部分之一。用在句子謂浯部分的動詞稱為謂語動詞，用在非謂語部分的動詞稱為非謂語動詞。英語動詞可根據(jù)其自身特點及語　　法功能分為下述7類：　　1)助動詞　　助動詞本身沒有詞義，不能單獨使用，只起語法作用，幫助普通動詞構(gòu)成各種時、體、語態(tài)、語氣、疑問句、否定句和強調(diào)句等。例如：　　Do you do homework every day?你每天做家庭作業(yè)嗎?(第一個do是助動詞，第二個do是謂語動詞)　　1dontlikeeoffee．我不喜歡咖啡。　　DoeolTleatthreeoclock，please．請務(wù)必三點鐘來。(助動詞do+動詞原形表示“強調(diào)”)　　Wheredidyoubuy訌?你在哪里買的?　　tiewillbetravelingOnthetlalnatthistimetOWK)ITOW．明天這個時候他都乘火車走了。(will ,be 為助動詞)　　●for十“時段”，表示“期間”：　　I have learned English for five years．我學(xué)英語已經(jīng)5年了?！　 have been learning English for the last five years．在過去5年　　里我一直在學(xué)英語?！　　馾uring表示“當(dāng)……時”，指狀態(tài)的繼續(xù)：　　He often falls asleep during the lesson．他經(jīng)常在上課時睡覺?！　　駎hrough表示“經(jīng)過”，強調(diào)“自始至終”：　　He was asleep all through the lesson．他整堂課都在睡覺。　　She worked very hard through the summer vacation．她整個暑　　假學(xué)習(xí)都非常努力?！　　馻go以現(xiàn)在時間為起點的“若干時間以前”，謂語動詞常用“過去時形”：　　His father died five year sago．他父親5年前逝世了。　　She said，“I saw a tiger long ago．”她說：“我很久以前見過　　老虎?！薄　　馼efore以過去時間為起點的“若干時間以前”，謂語動詞通常用“過去完成體”：　　He said that his father had died five years before．他說他父親　　5年前逝世了?！　he said that she had seen a tiger long before．她說她很久以前　　見過老虎?！　　駍ince(自……以來)，強調(diào)以過去的一個時間為起點，一直延續(xù)到現(xiàn)在的情況；主句常用“現(xiàn)在完成體”：　　I havent heard from him since then．自那時以來我就沒有收到他的來信?！　t is two years since I entered this school．我進這所學(xué)校已經(jīng)兩年了。　　……




編輯推薦
　　是一本百里挑一的英語語法入門工具書。編者從語言研究者角度，站在初學(xué)者的角度上對本書進行了系統(tǒng)的編撰，利用中國人對詞匯形態(tài)的特殊敏感性，專門從英語詞匯形態(tài)變化入手，抓住了英語語法規(guī)則中的“詞匯形態(tài)”變化，并以此為主線，引申出“時”、“體”、“語態(tài)”等語法變化，易于理解，便于記憶。





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