英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)

前言

　　前言　　語(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具之一。人類(lèi)思維是客觀世界的反映，居住在同一地球的人類(lèi)面對(duì)大體相同的客觀世界，思維方式和認(rèn)知模式必然具有相對(duì)的一致性。勞動(dòng)創(chuàng)造語(yǔ)言：上山打獵，下海捕魚(yú)；日出而作，日落而息。相同的社會(huì)實(shí)踐必然導(dǎo)致各民族語(yǔ)言表述邏輯的相對(duì)一致性：長(zhǎng)對(duì)短，高對(duì)低；大對(duì)小，冷對(duì)熱。人們會(huì)問(wèn)：“路有多寬?”一般不會(huì)問(wèn)：“路有多窄?”各種語(yǔ)言莫不如此?！　「髅褡逭Z(yǔ)言的發(fā)生和發(fā)展與各民族的社會(huì)、歷史、文化和心理的背景有著密切的關(guān)系。民族語(yǔ)言作為民族文化的載體，一方面它具有儲(chǔ)存民族文化的功能，各種文字的浩瀚典籍便是其民族文化的結(jié)晶，各民族語(yǔ)言的運(yùn)用和理解都是以該民族的文化背景為依據(jù)的。另一方面，民族語(yǔ)言作為民族成員進(jìn)行思維和交際的工具，它必然要反映出該民族長(zhǎng)期積淀的文化心理素質(zhì)所產(chǎn)生的特色；同時(shí)，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的不同又必然讓使用這種語(yǔ)言的人形成某種特定的思維方式和語(yǔ)言習(xí)慣?！　h英民族遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，所處的具體地理環(huán)境不同，民族歷史、民族文化和民族心理背景各異，社會(huì)實(shí)踐和生活所積累的經(jīng)驗(yàn)亦有差別，因而，必然導(dǎo)致漢英語(yǔ)言存在很大的差異。中國(guó)傳統(tǒng)文化中“天人合一”的世界模式致使人們注重對(duì)宇宙的整體把握，血緣宗法制度強(qiáng)調(diào)個(gè)體與類(lèi)的統(tǒng)一，中央集權(quán)的政體要求個(gè)體服從整體，倫理道德觀念提倡個(gè)人與社會(huì)的和諧。以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主的中華民族長(zhǎng)期把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展看成是人和自然界有機(jī)聯(lián)系、相互作用的結(jié)果，養(yǎng)成了較多的模糊整體、直覺(jué)體悟的思維習(xí)慣。這些思維習(xí)慣反映在邏輯思維方式上是比較注重辨證邏輯，認(rèn)識(shí)事物多半是整體考察，不做分解；不是著眼于事物的一個(gè)方面或部分，而是以辨證思維方式從事物內(nèi)部和外部的關(guān)系上進(jìn)行多向性思索和聯(lián)想，注重尋找對(duì)立面的統(tǒng)一。在語(yǔ)言上的反映則是漢語(yǔ)中對(duì)立詞語(yǔ)特別多：“陰陽(yáng)”“虛實(shí)”“是非”“東西”等；遣詞造句講究“對(duì)稱(chēng)”“對(duì)偶”“對(duì)舉”，凡“相對(duì)”便能成句。詞語(yǔ)之間聯(lián)系的手段往往并不靠語(yǔ)法成分，而是語(yǔ)義條件。只要語(yǔ)義上配搭，就可以連在一起。思維單位似乎不是句子。句子也無(wú)固定的結(jié)構(gòu)框架，語(yǔ)義信息不是顯露在詞匯形態(tài)上，而是隱含在詞語(yǔ)鋪排的線性序列中。作者似乎并不滿(mǎn)足于僅表達(dá)一種智慧的思想，而是試圖以抒發(fā)感情來(lái)感染和影響讀者。黎錦熙先生說(shuō)過(guò)：“國(guó)語(yǔ)底用詞組句，偏重心理，略于形式?！睗h語(yǔ)句子“以意會(huì)而相連”“不涉理路，不落言筌”“言者所以在意，得意而忘言”。特別是漢語(yǔ)詩(shī)詞中描述的那種空靈恍惚、虛無(wú)縹緲的深遠(yuǎn)意境，更是只能從整體上去領(lǐng)悟，難以“尋枝摘葉”而言傳。　　漢語(yǔ)的段落可以呈“螺旋型”結(jié)構(gòu)。同一段落包含一個(gè)主題，同時(shí)還可以包含一個(gè)至幾個(gè)平行的次主題。作者從“整體”出發(fā)，以反復(fù)而發(fā)展的螺旋形式對(duì)一種思想加以展開(kāi)，闡明段落大意后又可能回過(guò)頭來(lái)對(duì)其中的某一個(gè)次主題進(jìn)行陳述，以反復(fù)次數(shù)的增加來(lái)強(qiáng)調(diào)其重要性；而且在以后的段落中仍可能把已經(jīng)敘述過(guò)的問(wèn)題重新提起，以反復(fù)陳述來(lái)表明它(們)是文章的重點(diǎn)?！　∮ⅲ┟褡鍡⒃诎雿u或群島之上，腹地狹窄促使人們向海外拓展，以畜牧業(yè)為主的生產(chǎn)方式使他們不像農(nóng)耕民族那樣固守家園。游牧生活有利于人員及物品的頻繁交流，海運(yùn)之便助長(zhǎng)了商業(yè)的蓬勃發(fā)展。以商品經(jīng)濟(jì)為主的英民族強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，注重發(fā)展形式邏輯和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，力求通過(guò)改造自然而獲得自由，并從獨(dú)立于自我的自然界中抽象出某些形式的簡(jiǎn)單概念。他們信奉“人物分立”“天人對(duì)抗”的世界觀，在思維方式注重一與多、個(gè)體與類(lèi)、個(gè)人與社會(huì)的區(qū)別和對(duì)立，視個(gè)性的自由馳聘為人的自然本性。這種思維方式反映在語(yǔ)言上是非曲直英語(yǔ)的每個(gè)句子中都以“主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞”為結(jié)構(gòu)框架。一個(gè)句子從前一個(gè)句子中產(chǎn)生出來(lái)，每個(gè)句子成分齊全，結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自足，句界分明，能表示一個(gè)完整的思想，無(wú)需從“整體”上加以考察，“不給讀者以辭害意的機(jī)會(huì)”?！　　?/pre>


內(nèi)容概要
　　《英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)》是以英語(yǔ)初學(xué)者為對(duì)象，著重分析了英語(yǔ)的語(yǔ)言形勢(shì)和詞匯形態(tài)特征，內(nèi)容涉及常用、實(shí)用的語(yǔ)法知識(shí)，用于英語(yǔ)的一般讀、寫(xiě)、譯的要求。


作者簡(jiǎn)介
　　饒國(guó)富，編著有《英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)》。


書(shū)籍目錄
第一章　詞、句第一節(jié)　詞類(lèi)第二節(jié)　造句材料第三節(jié)　基本句型第四節(jié)　句子的種類(lèi)第二章　句子成分第一節(jié)　主語(yǔ)第二節(jié)　賓語(yǔ)第三節(jié)　補(bǔ)語(yǔ)第四節(jié)　定語(yǔ)第五節(jié)　狀語(yǔ)第三章　謂語(yǔ)動(dòng)詞第一節(jié)　動(dòng)詞的形態(tài)變化第二節(jié)　謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)／態(tài)(tense)和體(aspect)第三節(jié)　謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)態(tài)第四章　非謂語(yǔ)動(dòng)詞第一節(jié)　不定式第二節(jié)　現(xiàn)在分詞形第三節(jié)　過(guò)去分詞形第五章　從句第一節(jié)　名詞從句第二節(jié)　定語(yǔ)從句第三節(jié)　狀語(yǔ)從句第六章　虛擬語(yǔ)氣第一節(jié) 虛擬語(yǔ)氣在條件狀語(yǔ)從句中的用法第二節(jié)　虛擬語(yǔ)氣在其他從句中的用法第七章　英語(yǔ)語(yǔ)法的其他特殊規(guī)則及特殊句型第一節(jié)　主、謂一致第二節(jié)　否定句第三節(jié)　強(qiáng)調(diào)句第四節(jié)　倒裝句第五節(jié)　省略句


章節(jié)摘錄
　　4　數(shù)詞　　數(shù)詞包括基數(shù)詞和序數(shù)詞?！　　窕鶖?shù)詞表示數(shù)量多少：one(1)，two(2)，three(3)，four(4)，five(5)，six(6)，sev-　　en(7)，eight(8)，nine(9)，ten(10)，eleven(11)，twelve(12)，thirteen(13)，fifteen　　(15)，eighteen(18)，twenty(20)，thirty(30)，forty(40)，fifty(50)，eighty(80)，　　hundred(100)，thousand(1000)，million(百萬(wàn))?！　∮⒄Z(yǔ)沒(méi)有單獨(dú)的萬(wàn)字，1萬(wàn)說(shuō)成10個(gè)千(ten thousand)；也沒(méi)有單獨(dú)的億字，1億說(shuō)成100個(gè)百萬(wàn)(one thundred million)。但是，billion這個(gè)詞，在美國(guó)、法國(guó)為十億　　(1，000，000，000)，而在英國(guó)、德國(guó)為萬(wàn)億(1，000,000,000,000)。　　數(shù)詞可以當(dāng)形容詞用，作名詞的定語(yǔ)。例如：　　There are five hundred students in our school．我們學(xué)校有500　　個(gè)學(xué)生。　　數(shù)詞還可以當(dāng)名詞用，作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。例如：　　Three of them joined the army this year．他們當(dāng)中今年有三個(gè)　　人參軍?！　ive me two．給我兩個(gè)。　　●序數(shù)詞表示次序先后：first(1st，第一)，second(2nd，第二)，third(3rd，第三)，　　fourth(4th，第四)，fifth(5th，第五)，ninth(9th，第九)，twentydirst(21st，第二十一)，thirtieth(30th，第三十)，fiftieth(50th，第五十)等?！　　裼⒄Z(yǔ)分?jǐn)?shù)的表示法是：“1／2”為ahalf或onehalf；其余分?jǐn)?shù)是：分子為基數(shù)詞，分母為序數(shù)詞，并有復(fù)數(shù)。例如：　　onethird(1／3)，tWOthirds(2／3)，onefourth，onequarter(1／4)，threefourths，threequarters(3／4)?！　　裼⒄Z(yǔ)百分?jǐn)?shù)的表示法是基數(shù)詞+“percent(百分率)”：25 percent(25%)。　　英語(yǔ)年、月、日的表示法是：年寫(xiě)在最后，年之前寫(xiě)月、日，但在美國(guó)年之前要加逗號(hào)；也可用阿拉伯?dāng)?shù)字縮寫(xiě)(但在美國(guó)為“月、日、年”，而在英國(guó)為“日、月、年”)。例如：1950年3月18日，在美國(guó)寫(xiě)為：18th March，1950，March 18，1950，3/18/50；在英國(guó)寫(xiě)為：18th Mtch 1950，March l8 1950，18/3/50。　　5　動(dòng)詞　　表示人和事物的動(dòng)作、狀態(tài)及變化的詞叫動(dòng)詞。英語(yǔ)句子的謂語(yǔ)必須由動(dòng)詞擔(dān)任，因此，謂語(yǔ)動(dòng)詞是英語(yǔ)句子不可或缺的結(jié)語(yǔ)部分之一。用在句子謂浯部分的動(dòng)詞稱(chēng)為謂語(yǔ)動(dòng)詞，用在非謂語(yǔ)部分的動(dòng)詞稱(chēng)為非謂語(yǔ)動(dòng)詞。英語(yǔ)動(dòng)詞可根據(jù)其自身特點(diǎn)及語(yǔ)　　法功能分為下述7類(lèi)：　　1)助動(dòng)詞　　助動(dòng)詞本身沒(méi)有詞義，不能單獨(dú)使用，只起語(yǔ)法作用，幫助普通動(dòng)詞構(gòu)成各種時(shí)、體、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣、疑問(wèn)句、否定句和強(qiáng)調(diào)句等。例如：　　Do you do homework every day?你每天做家庭作業(yè)嗎?(第一個(gè)do是助動(dòng)詞，第二個(gè)do是謂語(yǔ)動(dòng)詞)　　1dontlikeeoffee．我不喜歡咖啡?！　oeolTleatthreeoclock，please．請(qǐng)務(wù)必三點(diǎn)鐘來(lái)。(助動(dòng)詞do+動(dòng)詞原形表示“強(qiáng)調(diào)”)　　Wheredidyoubuy訌?你在哪里買(mǎi)的?　　tiewillbetravelingOnthetlalnatthistimetOWK)ITOW．明天這個(gè)時(shí)候他都乘火車(chē)走了。(will ,be 為助動(dòng)詞)　　●for十“時(shí)段”，表示“期間”：　　I have learned English for five years．我學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)5年了?！　 have been learning English for the last five years．在過(guò)去5年　　里我一直在學(xué)英語(yǔ)。　　●during表示“當(dāng)……時(shí)”，指狀態(tài)的繼續(xù)：　　He often falls asleep during the lesson．他經(jīng)常在上課時(shí)睡覺(jué)。　　●through表示“經(jīng)過(guò)”，強(qiáng)調(diào)“自始至終”：　　He was asleep all through the lesson．他整堂課都在睡覺(jué)?！　he worked very hard through the summer vacation．她整個(gè)暑　　假學(xué)習(xí)都非常努力。　　●ago以現(xiàn)在時(shí)間為起點(diǎn)的“若干時(shí)間以前”，謂語(yǔ)動(dòng)詞常用“過(guò)去時(shí)形”：　　His father died five year sago．他父親5年前逝世了。　　She said，“I saw a tiger long ago．”她說(shuō)：“我很久以前見(jiàn)過(guò)　　老虎。”　　●before以過(guò)去時(shí)間為起點(diǎn)的“若干時(shí)間以前”，謂語(yǔ)動(dòng)詞通常用“過(guò)去完成體”：　　He said that his father had died five years before．他說(shuō)他父親　　5年前逝世了?！　he said that she had seen a tiger long before．她說(shuō)她很久以前　　見(jiàn)過(guò)老虎?！　　駍ince(自……以來(lái))，強(qiáng)調(diào)以過(guò)去的一個(gè)時(shí)間為起點(diǎn)，一直延續(xù)到現(xiàn)在的情況；主句常用“現(xiàn)在完成體”：　　I havent heard from him since then．自那時(shí)以來(lái)我就沒(méi)有收到他的來(lái)信。　　It is two years since I entered this school．我進(jìn)這所學(xué)校已經(jīng)兩年了?！　　?/pre>




編輯推薦
　　是一本百里挑一的英語(yǔ)語(yǔ)法入門(mén)工具書(shū)。編者從語(yǔ)言研究者角度，站在初學(xué)者的角度上對(duì)本書(shū)進(jìn)行了系統(tǒng)的編撰，利用中國(guó)人對(duì)詞匯形態(tài)的特殊敏感性，專(zhuān)門(mén)從英語(yǔ)詞匯形態(tài)變化入手，抓住了英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則中的“詞匯形態(tài)”變化，并以此為主線，引申出“時(shí)”、“體”、“語(yǔ)態(tài)”等語(yǔ)法變化，易于理解，便于記憶。





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