教育學(xué)

內(nèi)容概要

本教材對(duì)教育學(xué)的體系進(jìn)行了重新的編排和改進(jìn)。我們的宗旨是以馬列主任的基本原理為指導(dǎo)，既注重教育學(xué)的相關(guān)理論問題的探討，又注重為當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要服務(wù)；既注重國(guó)內(nèi)外教育研究的現(xiàn)狀和前沿知識(shí)的介紹，又關(guān)注我國(guó)學(xué)校的教育教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究的分析。我們將重點(diǎn)放在解決具體的教學(xué)問題的知識(shí)和技能上，整本教材以大量的篇幅探討了課程與教學(xué)，一方面是為新課程在全國(guó)范圍的實(shí)施服務(wù)，使學(xué)教學(xué)中所需要的解決問題的策略作為重點(diǎn)，使學(xué)生能真正解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

書籍目錄

第一章　教育及及觀念　第一節(jié)　教育學(xué)和教育　　一　教育學(xué)的研究對(duì)象　　二　教育學(xué)的發(fā)展歷史與現(xiàn)狀　　三　教育的概念及其演變　第二節(jié)　教育的功能和目的　　一　教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用　　二　教育地個(gè)體發(fā)展的作用　第三節(jié)　國(guó)內(nèi)外教育改革的軌跡和啟示　　一　當(dāng)代教育改革的社會(huì)背景　　二　當(dāng)代國(guó)際教育改革的軌跡第二課　課程與教學(xué)研究的發(fā)展歷史　第一節(jié)　課程研究的歷史發(fā)展　　一　前科學(xué)時(shí)期　　二　成為獨(dú)立的專門學(xué)科時(shí)期　　三　當(dāng)代課程論的發(fā)展　第二節(jié)　教學(xué)論的產(chǎn)生及其發(fā)展　　一　教學(xué)理論的形成　　二　赫爾巴特后教學(xué)理論的發(fā)展　　三　當(dāng)代教學(xué)理論教學(xué)論科學(xué)化的新探索第三課　課程　第一節(jié)　課程的本質(zhì)　　一　課程的詞源學(xué)分析　　二　幾種典型的課程定義　第二節(jié)　課程的類型　　一　學(xué)科課程與活動(dòng)課程　　二　顯性課程與潛在課程　　三　分科課程與綜合課程　第三節(jié)　課程的開發(fā)　　一　課程開發(fā)的概念和幾種課程開發(fā)模式　　二　課程開發(fā)的步驟和方法　第四節(jié)　課程的實(shí)施和評(píng)價(jià)　　一　課程實(shí)施　　二　課程評(píng)介第四章　教學(xué)的基本問題第五章　教學(xué)設(shè)計(jì)第六章　教學(xué)策略第七章　課堂管理的策略第八章　班主任工作第九章　中學(xué)教育科學(xué)研究第十章　教師的素質(zhì)第十一章　計(jì)算機(jī)輔助教育參考文獻(xiàn)

圖書封面

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