現(xiàn)代基礎(chǔ)寫作學(xué)

前言

　　上世紀80年代中晚期，寫作學(xué)界的學(xué)人們出于對傳統(tǒng)寫作學(xué)的教學(xué)模式的改革要求，開始了“現(xiàn)代寫作學(xué)”的研討。其中有兩點值得注意，首先，摒除與“文學(xué)概論”相重的部分，即使字面相同，其表述之內(nèi)容也已迥異。比如主題、結(jié)構(gòu)是從指導(dǎo)寫作實踐的角度進行闡述，而不再延用概論式的方法，就是說，不再把寫作當(dāng)作概念知識教條，而是重在指導(dǎo)運用，我們可以把這稱作“寫作學(xué)的回歸”。第二，面對舊的寫作學(xué)，大家越來越清晰地意識到，原有的概念、體例、表述方法，已經(jīng)不能適應(yīng)改革開放后的新的文化需求。其實，這一點，在文科各類教科書中帶有普遍性。外國文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、當(dāng)代文學(xué)及文藝學(xué)都面臨著原有教材必須全面修　　訂的局面。實是求是地說，寫作學(xué)的變革在當(dāng)時已落后于其他學(xué)科的改革。想想看，一直到上世紀80年代中期幾乎還在“全民”學(xué)“寫作八大塊”，就可以知道這種落后是多么顯眼了。而當(dāng)時的文藝學(xué)、外國文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)等都已在觀點、觀念和內(nèi)容上做了大幅度調(diào)整和改革。這里應(yīng)該指出，在舊教材中《寫作通論》是最好的教材之一。它的不可磨滅的功績是它在上一世紀整個80年代對廣大學(xué)生（各種各類的學(xué)生）來了個“全民”大普及，它向全社會說明了學(xué)習(xí)寫作的必要性和重要性。但傳統(tǒng)寫作學(xué)的歷史功績不能抹煞它的不足，而且。從學(xué)術(shù)研究層面上看，它的缺陷更是足以使人在“八大塊”面前止步，因為按照原有模式，簡直沒辦法深入研究下去。寫作學(xué)的改革勢在必行。我們高興地看到，廣大青年教師和有志于教學(xué)改革的中老年　　教師一起開始了課程改革的跋涉。一方面結(jié)合新的文化發(fā)展，運用新的觀念從整體上去審視寫作，對寫作學(xué)的體例做了新的思考，引進了一些新的概念和教學(xué)內(nèi)容。一方面，大家把注意力集中在如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好寫作上面；同時，不少學(xué)人開始對寫作學(xué)進行深層次的學(xué)術(shù)研究，即對寫作學(xué)進行純理論的哲學(xué)的探討研究，而這一點則促進了寫作教材的學(xué)術(shù)深度。應(yīng)該說，當(dāng)時的研究已形成了一種熱潮。不少研究具有創(chuàng)新性、前沿性，有較高的學(xué)術(shù)價值。比如，把寫作教學(xué)擴大到“前寫作”，對寫作的思維機制進行全方位的探討，便是這種研究的成果之一。與此同時，在數(shù)不勝數(shù)的這類教科書中，居多的則是在舊教材基礎(chǔ)上作外科手術(shù)，對“老房子”進行新的“裝修”和“修補”，這是一種。還有一種則是概念大換班，新概念（只此一家，別無分店）滿天飛，搞概念捉迷藏，又沒有什么獨到見解和新內(nèi)容。第三種則是把寫作教科書當(dāng)“學(xué)術(shù)”著作來寫，弄了個“玄之又玄眾妙之門”。真是個你不說我還明白，你越說我越糊涂了。這種研究既荒廢了真正的寫作理論，又離開了指導(dǎo)學(xué)生寫作這一目的。這種情況雖然不算太多，但其傾向是不足為訓(xùn)的。于是，人們開始了新的反駁，我們可以將其稱之為第二次“寫作的回歸”，即正確總結(jié)“前人”的研究成果，揚棄其“糟粕”，汲取其新的教學(xué)內(nèi)容并把落腳點放在提高學(xué)生寫作能力上。也就是說，既能夠增長學(xué)生的知識，又能夠?qū)W了用得上，做到既好教又好學(xué)?！　∫陨弦煌ㄗh論是看了梁中杰主編的《現(xiàn)代基礎(chǔ)寫作學(xué)》之后油然而生發(fā)出來的。這部書從根本上說，它的顯著特點便是寫作的第二次“回歸”，即它把全部重點放在理論與實踐結(jié)合、教與學(xué)結(jié)合、學(xué)與用結(jié)合上。這其實是它的宗旨，也應(yīng)該是我們教學(xué)的目的。作者認為在理論上應(yīng)該準確、簡明、適用，在實踐上講求具體、可行、有效。這就抓住了我們教寫作的綱，有了這個綱，綱舉而目張，下面的文章便師出有名了，而這一點與主編的指導(dǎo)思想有直接聯(lián)系。作者把注重基礎(chǔ)性，體現(xiàn)現(xiàn)代性，強化創(chuàng)新性，加強實踐性作為撰寫全書的指導(dǎo)思想，是很正確的。這一點本身就很有現(xiàn)代性?，F(xiàn)代社會要求我們的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該有較強的寫作動手能力，而如果我們還在一些只能算作是自我安慰的所謂“深刻的寫作理論”上兜圈子，而于指導(dǎo)寫作實踐無補，那不是誤人子弟么？　　這部書的第二個特點是它的新，新的體例，新的內(nèi)容，新的闡述。作者用了很大篇幅談寫作思維，如抽象思維、形象思維、靈感思維、模糊思維和創(chuàng)造性思維等，而且其表述簡潔而有深度，能與具體寫作實踐相聯(lián)系；又如，作者對觀察、閱讀、電腦寫作都進行了專門講授，體現(xiàn)了本書基礎(chǔ)知識方面的完備性和指導(dǎo)寫作的實用性。這種全，也是一種新，因為它的內(nèi)容信息量更大，應(yīng)用面更廣，學(xué)生學(xué)得更多，更有用。這部書在體例上還有一新，是它從學(xué)習(xí)寫作的內(nèi)在邏輯出發(fā)，把其他教科書的“三大冊”變?yōu)閮纱箢?，加強了基礎(chǔ)寫作指導(dǎo)，把“文學(xué)文體”與“實用文體”歸于一類。主編的這一構(gòu)思我是很贊成的，基礎(chǔ)打好了，文體部分，學(xué)什么像什么?；A(chǔ)不好，你就是把“小說理論”講得天花亂墜，學(xué)生還是一頭霧水，寫不出小說來。至于應(yīng)用文體，本來不復(fù)雜，基礎(chǔ)好的學(xué)生，按照寫作要求點撥一下，便能學(xué)好，是用不著專辟一冊的，這實則反映作者們真正的有效的實用主義。　　作為從20世紀60年代初即開始在四川大學(xué)教寫作的一名老教書匠，作為親歷寫作學(xué)變革建設(shè)的時代見證人，我可以放言一句：像這樣的教材，用于大學(xué)教學(xué)、包括四川大學(xué)的寫作教學(xué)，一定會受到師生的歡迎。道理很簡單，因為它汲取和反映了寫作研究和寫作教學(xué)的最新成果，因為它好教、好學(xué)、好用?！　±畋＞　?002年8月于川大竹林村

內(nèi)容概要

這部書從根本上說，它的顯著特點便是寫作的第二次“回歸”，即它把全部重點放在理論與實踐結(jié)合、教與學(xué)結(jié)合、學(xué)與用結(jié)合上。這其實是它的宗旨，也應(yīng)該是我們教學(xué)的目的。作者認為在理論上應(yīng)該準確、簡明、適用，在實踐上講求具體、可行、有效。這就抓住了我們教寫作的綱，有了這個綱，綱舉而目張，下面的文章便師出有名了，而這一點與主編的指導(dǎo)思想有直接聯(lián)系。作者把注重基礎(chǔ)性，體現(xiàn)現(xiàn)代性，強化創(chuàng)新性，加強實踐性作為撰寫全書的指導(dǎo)思想，是很正確的。

書籍目錄

緒論上編 寫作基本理論  第一章	寫作材料的內(nèi)化   第一節(jié)	寫作材料概述   第二節(jié)	觀察與生活   第三節(jié)	閱讀與體會   第四節(jié)	感受與情感   范文點評   實踐練習(xí)  第二章	寫作思維的深化   第一節(jié)	寫作思維概述   第二節(jié)	寫作思維的運用   第三節(jié)	寫作構(gòu)思的基本要求   第四節(jié)	創(chuàng)造性思維的運用   范文點評   實踐練習(xí)  第三章	寫作語言的外化   第一節(jié)	寫作語言概述   第二節(jié)	寫作語言的運用   第三節(jié)	寫作語言的培養(yǎng)   范文點評   實踐練習(xí)  第四章	寫作方式的優(yōu)化  第五章	寫作成果的美化  第六章	寫作手段的現(xiàn)代化下編 文體基本理論  第七章	詩歌  第八章	散文  第九章	小說  第十章	雜文  第十一章 報告文學(xué)  第十二章 新聞報道  第十三章 公務(wù)文書  第十四章 事務(wù)文書  第十五章 日常應(yīng)用文書  第十六章 經(jīng)濟文書  第十七章 文學(xué)評論后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄈ╈`感思維　　靈感是神秘奇妙的，每個作者都期望能在寫作過程中與它不期而遇。靈感思維對寫作活動有重要的影響。，靈感最早是由古希臘的德漠克利特和柏拉圖提出并加以闡釋的。靈感在希臘文中，原指神賜的靈氣。靈感是情感和思想高度集中而產(chǎn)生的一種意識升華現(xiàn)象，也是一種積極、肯定和非常具有創(chuàng)造性的心理狀態(tài)。它需要藝術(shù)家的苦心思慮、經(jīng)驗積累和敏銳心靈。　　靈感的產(chǎn)生總是表現(xiàn)為一種突然和意外，同時它又那樣神奇和具有創(chuàng)造性，令人著魔和沉醉，以至人們對靈感的解釋常常帶有神秘和唯心主義的色彩。在西方文論史上，對靈感的解釋，常常與“神賜”、“天才”和“無意識”等理論觀念聯(lián)系在一起。英國著名美學(xué)家奧斯本在《英國美學(xué)雜志》1977年夏季號發(fā)表《論靈感》的文章中，總括西方靈感理論發(fā)展歷史，認為有三種關(guān)于靈感產(chǎn)生的理論最為常見：一是古希臘時代，把靈感解釋為神靈憑附。比如，柏拉圖在《伊安篇》中就認為詩人創(chuàng)作不是憑技藝，而是憑靈感，憑詩神賦予的迷狂。二是19世紀浪漫主義盛行的時代，把靈感視為天才的自然流露。三是現(xiàn)代藝術(shù)理論，以弗洛伊德理論為依據(jù)，把靈感與無意識理論結(jié)合起來，認為靈感即是無意識的產(chǎn)物（《外國文藝思潮》）。其實，靈感的產(chǎn)生需要作者長期的積累，周恩來說靈感是“長期積累，偶然得之”，宋人呂本中說“悟入必自工夫中來”，都強調(diào)靈感產(chǎn)生的客觀基礎(chǔ)?！　§`感具有偶然性，它的到來不可預(yù)知，不可重復(fù)。陸機在《文賦》中說：“若夫應(yīng)感之會，通塞之紀，來不可遏，去不可止。藏若景滅，行猶響起?！币馑际钦f靈感產(chǎn)生帶有很大的偶然性和突發(fā)性。唐代的李德裕說：“文之為物，自然靈氣。惚恍而來，不思而至?！保ā段恼抡摗罚┣宕醴蛑f：“才著手便煞，一放手又飄忽去?！边@些都說明了靈感爆發(fā)的這一心理特征。雪萊也曾這樣描述過靈感的特點：“詩靈之來，仿佛是一種更神圣的本質(zhì)滲徹于我們自己的本質(zhì)中；但它的步式卻像拂過海面的微風(fēng)，風(fēng)平浪靜了，它便無蹤無影，只留下一些痕跡在它經(jīng)過的滿是皺紋的沙灘上?！保ㄑ┤R《為詩辯護》）靈感的產(chǎn)生，還常常是短暫的和易逝的，正因為如此，寫作者才會深深地向往迷戀?！　§`感還具有頓悟性。靈感襲來，以前百思不得其解的疑問頓時豁然開朗，柳暗花明，使作者爆發(fā)出極強的創(chuàng)造力。它可以將作者的各種心理能力都調(diào)動起來，各種記憶力、想像力、感受力、表現(xiàn)力都被激發(fā)出來。在靈感狀態(tài)下所完成的藝術(shù)作品，不但為讀者所驚嘆，就是作家自己也常常為之感奮和吃驚。南朝謝靈運寫出“池塘生春草，園柳變鳴禽”的句子后不無感慨地說，此語有神助，非我語也。在這種快樂的創(chuàng)作時刻，作者往往表現(xiàn)得亢奮而忘我，全然　　沉浸在一個嶄新的世界中?！　§`感不是獨立的思維形式。它存在于抽象思維和形象思維中，是兩種思維方式的特殊表現(xiàn)形式，是抽象思維活動和形象思維活動發(fā)展到一定階段的一種激烈的跳躍和升華。靈感思維是抽象思維和形象思維交叉互補的特殊激發(fā)狀態(tài)。這提醒每個學(xué)習(xí)寫作的人，要努力培養(yǎng)自己的抽象思維能力和形象思維能力，同時要養(yǎng)成兩種思維方式互補互融的心理習(xí)慣和能力。這樣才能“無心插柳柳成蔭”，在創(chuàng)作中進發(fā)出非凡的靈感思維。　　……　　　　書摘1　　第六章　寫作手段的現(xiàn)代化　　現(xiàn)代信息時代需要寫作手段的現(xiàn)代化。以傳統(tǒng)寫作工具為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)寫作手段，已經(jīng)不能適應(yīng)信息時代信息傳播的需要，難以應(yīng)對信息時代對寫作的挑戰(zhàn)?！　〉谝还?jié)　寫作手段現(xiàn)代化概述　　一、寫作手段、寫作工具與寫作環(huán)境的界定　　為完成一篇文章或一部作品，作者需要在特定的寫作環(huán)境中，選擇合適的寫作工具，選用高效的寫作手段。因此，為了更好地理解寫作手段的現(xiàn)代化，我們必須先了解寫作手段、寫作工具和寫作環(huán)境這三個基本概念及其相互關(guān)系?！　。ㄒ唬懽魇侄巍　∽髡邽檫_到寫作目的（完成文章或作品）而采取的具體方法的集合稱為寫作手段。事實上，作者在寫作過程中不可能只使用某一種寫作手段就完成文章或作品，他需要同時使用多種寫作手段。所以，寫作手段并不單一，它包括完成各項具體工作所需的多種寫作子手段。　　《現(xiàn)代漢語詞典》?。ㄉ虅?wù)印書館，1983）上對“手段”的解釋是“為達到某種目的而采取的具體方法”。所以，寫作手段應(yīng)該是為達到寫作目的（完成文章或作品）而采取的具體方法。但是，完成文章或作品的寫作過程并不單純，它一般可以分為積累、構(gòu)思、起草和修改四個階段。每個階段又包括一些不同的具體工作，每一項工作分別達到不同的目的。這些工作完成了，文章或作品也就寫成了。例如，在積累階段，為了記錄觀察與感受的結(jié)果，需要寫觀察筆記或生活手記；為了記錄閱讀的心得體會，需要寫讀書筆記；為了記錄平時接觸到的有用材料，需要做筆記或卡片；為了使已經(jīng)積累起來的材料易于查找和使用，需要編制目錄……每一項具體工作都需要使用一定的寫作工具，采取一定的具體方法去完成。為了完成上例中各項工作的文字部分，我們既可以使用紙、筆和墨，用手工的方法去完成，也可以使用計算機和軟件，用半自動的方法去完成。當(dāng)然，如果還需要記錄聲音和影像材料，就還需要使用其他的工具和方法?？梢钥闯?，不同的工作往往需要使用不同的工具和方法；相同的工作，如果使用不同的工具，也會有不同的方法?！　纳衔牡姆治鲋锌梢钥闯?，相同的工作有時也可以采用不同的子手段去完成，這時一般會有不同的工作效率。在前面的例子中，如果使用計算機和軟件去完成寫作的文字部分，就能提高寫作效率。因此，在可能的情況下，我們應(yīng)該選擇高效的寫作子手段?！　。ǘ懽鞴ぞ摺　閷懽骰顒臃?wù)的工具稱為寫作工具。寫作手段的實現(xiàn)離不開多種寫作工具的支持。寫作子手段實際上是使用一定的寫作工具去完成寫作過程中的某項具體工作的具體方法。一般來說，不同的寫作子手段需要使用不同的寫作工具去實現(xiàn)。例如，為了用錄音帶記錄聲音材料，需要使用錄放機；為了用紙張記錄文字材料，需要使用筆和墨；為了用磁盤記錄文字、表格、圖形、圖像、聲音、動畫和影視等多種形式的寫作材料，需要使用計算機。所以，為了實現(xiàn)寫作所需的各種寫作子手段，需要使用多種寫作工具?！　〔煌膶懽鞴ぞ哂袝r可以用來完成相同的具體工作，合適的寫作工具可以提高寫作的效率。例如，修改文章或作品時可以使用紙、筆和墨，也可以在計算機上使用文字處理軟件來完成。顯然，后者可以大大提高修改的效率。作為一種高效率的寫作子手段，計算機支持的自動索引方法可以在文章或作品完成以后，按照作者的具體要求，自動生成相應(yīng)的索引，并把索引放在文章或作品中作者規(guī)定的位置上。它既方便了讀者的檢索，又大大節(jié)約了作者制作索引的時間?！　。ㄈ懽鳝h(huán)境　　完成寫作需要使用多種不同的寫作工具，作者在寫作時可以使用的各種寫作工具的組合所形成的工作環(huán)境，稱為寫作環(huán)境?！　∈芸捎脤懽鞴ぞ叩奶匦缘闹萍s，特定的寫作環(huán)境只能處理一定形式的寫作材料，達到一定的處理效率，也只能提供一定程度的可用性?！　‖F(xiàn)代寫作需要使用文字、表格、圖形、圖像、聲音、動畫和影視等多種形式的寫作材料，每一種形式的寫作材料都需要使用一定的寫作工具來處理。受可用寫作工具的功能特性的制約，特定的寫作環(huán)境所能處理的寫作材料的形式就會有一定的限制。例如，有的寫作環(huán)境只能處理文字、表格和圖形材料，不能處理圖像、聲音、動畫和影視材料；有的寫作環(huán)境則可以處理上述所有形式的寫作材料?！　≡诓煌膶懽鳝h(huán)境中，寫作工具與寫作工具之間的組合方式并不相同。有的寫作環(huán)境只是多種寫作工具的簡單組合，不同的寫作工具用來處理不同形式的寫作材料，不能實現(xiàn)多種形式的寫作材料的集成處理，使用起來不太方便。有的寫作環(huán)境，如以計算機為中心的寫作環(huán)境，則是多種寫作工具的有機組合，不同形式的寫作材料可以使用一種寫作工具來統(tǒng)一處理，從而可以實現(xiàn)多種形式的寫作材料的集成處理，使用起來非常方便?！　《?、寫作手段現(xiàn)代化的界定　　寫作手段的現(xiàn)代化是為了達到寫作目的（完成文章或作品）而采取的具體方法的現(xiàn)代化。在目前的技術(shù)條件下，它主要是指寫作手段的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化?！　纳衔膶靖拍畹姆治鲋锌梢钥闯觯瑢懽鞴ぞ叩默F(xiàn)代化是寫作環(huán)境現(xiàn)代化的基礎(chǔ)，寫作環(huán)境的現(xiàn)代化又是寫作手段現(xiàn)代化的基礎(chǔ)。換句話說，寫作手段的現(xiàn)代化實際上是建立在寫作工具現(xiàn)代化的基礎(chǔ)上的。因此，寫作工具現(xiàn)代化的水平在很大程度上決定了寫作手段現(xiàn)代化的水平?！　≡谀壳暗募夹g(shù)條件下，計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)是我們可以使用的現(xiàn)代化寫作工具。利用它們，我們就可以建立起以計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代化寫作環(huán)境。這個寫作環(huán)境支持數(shù)字化的信息存儲和網(wǎng)絡(luò)化的信息共享，可以讓我們采用很多現(xiàn)代化的寫作子手段，去完成寫作過程各階段的各項具體工作，從而提高寫作的質(zhì)量和效率?！　∫虼?，目前要實現(xiàn)寫作手段的現(xiàn)代化，必須在充分認識傳統(tǒng)寫作工具和寫作手段的缺陷與現(xiàn)代化寫作工具和寫作手段的優(yōu)勢基礎(chǔ)之上，充分利用現(xiàn)代化寫作工具所提供的種種便利為我們的寫作活動服務(wù)，盡量克服傳統(tǒng)寫作手段的缺陷，充分挖掘現(xiàn)代化寫作手段的潛力，從而進一步提高寫作的質(zhì)量和效率?！　　?/pre>




編輯推薦
　　現(xiàn)代社會要求我們的大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該有較強的寫作動手能力，否則的話，就容易誤人子弟?！冬F(xiàn)代基礎(chǔ)寫作學(xué)》是寫作的第二次“回歸”，它把全部重點放在理論與實踐結(jié)合、教與學(xué)結(jié)合、學(xué)與用結(jié)合上，內(nèi)容豐富，信息量大，創(chuàng)新性強，是大學(xué)寫作教學(xué)的首選教材。





圖書封面



圖書標簽Tags
無




評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(93)
勉強可看(677)
一般般(115)
內(nèi)容豐富(4795)
強力推薦(393)


 


    現(xiàn)代基礎(chǔ)寫作學(xué) PDF格式下載