學(xué)前心理學(xué)

內(nèi)容概要

為了適應(yīng)我國學(xué)前教育不斷改革創(chuàng)新的需要，為了進(jìn)一步加強(qiáng)省級特色專業(yè)——學(xué)前教育專業(yè)(2011年年度陜西高等學(xué)校省級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)——成陽師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，專業(yè)代碼040102)和省級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目(2012年年度陜西高等學(xué)校省級“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”——成陽師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，專業(yè)代碼040102)的建設(shè)，彰顯學(xué)前教育發(fā)展特點(diǎn)，受陜西師范大學(xué)出版總社有限公司委托，由成陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院牽頭，編寫了《學(xué)前心理學(xué)》教材。本教材旨在使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識，特別是幼兒心理的年齡特點(diǎn)、發(fā)展趨勢；運(yùn)用這些知識，初步解決教學(xué)實(shí)際問題；逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想，形成良好的專業(yè)素養(yǎng)。全書分為四編，由總論、學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前兒童個性和社會性的發(fā)展及學(xué)前兒童活動心理和心理健康構(gòu)成，共十五章。
本書編寫特點(diǎn)：一方面，突出了基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，內(nèi)容以學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識和基本理論為主線，力求全面呈現(xiàn)學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，為形成正確的兒童觀、教育觀奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)；另一方面，突出了實(shí)踐性的特點(diǎn)，編寫密切聯(lián)系學(xué)前兒童教育的實(shí)踐，將兒童心理發(fā)展的理論問題融入教育實(shí)踐之中，強(qiáng)化應(yīng)用能力的培養(yǎng)。此外，本書還適當(dāng)吸收了近年來學(xué)前兒童心理發(fā)展研究的新成果，力爭體現(xiàn)內(nèi)容的時代性、科學(xué)性、實(shí)用性與可操作性。
本書可作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)教材，也可作為幼兒教師、幼兒園園長培訓(xùn)教材，還可供廣大學(xué)前教育工作者參考。

書籍目錄

第一編　總論
　第一章　學(xué)前心理學(xué)概述
　　第一節(jié)　學(xué)前心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
　　第二節(jié)　學(xué)前心理學(xué)的發(fā)展簡史
　　第三節(jié)　學(xué)前心理學(xué)的研究方法與意義
　第二章　學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本問題
　　第一節(jié)　學(xué)前兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律
　　第二節(jié)　影響學(xué)前兒童心理發(fā)展的因素
　　第三節(jié)　學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要理論流派
　第三章　學(xué)前兒童心理發(fā)展的年齡特征
 　第一節(jié)　新生兒期
 　第二節(jié)　乳兒期
 　第三節(jié)　嬰兒期
 　第四節(jié)　幼兒期
第二編　學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展
　第四章　學(xué)前兒童的感覺和知覺
 　第一節(jié)　感覺和知覺概述
 　第二節(jié)　學(xué)前兒童感覺的發(fā)展
 　第三節(jié)　學(xué)前兒童知覺的發(fā)展
 　第四節(jié)　學(xué)前兒童觀察力的發(fā)展和培養(yǎng)
　第五章　學(xué)前兒童的注意
 　第一節(jié)　注意概述
　……
第三編　學(xué)前兒童個性和社會性的發(fā)展
第四編　學(xué)前兒童活動心理和心理健康
參考文獻(xiàn)

編輯推薦

姬建鋒編著的《學(xué)前心理學(xué)(普通高等院校學(xué)前教育規(guī)劃教材)》內(nèi)容以學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識和基本理論為主線，力求全面呈現(xiàn)學(xué)前兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，為形成正確的兒童觀、教育觀奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，本書可作為高等院校學(xué)前教育專業(yè)教材，也可作為幼兒教師、幼兒園園長培訓(xùn)教材，還可供廣大學(xué)前教育工作者參考。

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