學(xué)前教育學(xué)

內(nèi)容概要

　　《普通高等院校學(xué)前教育規(guī)劃教材：學(xué)前教育學(xué)》聯(lián)系學(xué)前教育改革發(fā)展的新形勢(shì)和新要求，立足于學(xué)前教育師資培養(yǎng)的實(shí)際，貫徹實(shí)施《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本精神，注重學(xué)前教育的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和方法，吸納學(xué)前教育領(lǐng)域最新的學(xué)術(shù)前沿成果和實(shí)踐探索新經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展打好基礎(chǔ)。全書包括學(xué)前教育論、學(xué)前教育活動(dòng)、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和學(xué)前教育典型課程方案簡(jiǎn)介四方面內(nèi)容，共十一章。力爭(zhēng)體現(xiàn)內(nèi)容的時(shí)代性、科學(xué)性、實(shí)用性與可操作性。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象與任務(wù)第二節(jié) 學(xué)前教育學(xué)的形成與發(fā)展第三節(jié) 學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義和方法第二章 學(xué)前教育基本原理第一節(jié) 學(xué)前教育概述第二節(jié) 學(xué)前教育與社會(huì)發(fā)展第三節(jié) 學(xué)前教育與兒童發(fā)展第四節(jié) 學(xué)前教育的任務(wù)與要求第五節(jié) 學(xué)前教育的原則第三章 學(xué)前教育課程第一節(jié) 學(xué)前教育課程的界定第二節(jié) 學(xué)前教育課程的設(shè)計(jì)第三節(jié) 學(xué)前教育課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)第四節(jié) 學(xué)前教育典型課程方案第四章 幼兒教師第一節(jié) 幼兒教師的作用與地位第二節(jié) 幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn)第三節(jié) 幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)第四節(jié) 幼兒教師的專業(yè)化第五章 日?；顒?dòng)第一節(jié) 日常生活活動(dòng)第二節(jié) 自由活動(dòng)第三節(jié) 節(jié) 日活動(dòng)第四節(jié) 親子活動(dòng)第五節(jié) 外出活動(dòng)第六章 游戲第一節(jié) 游戲活動(dòng)及其功能第二節(jié) 兒童游戲的條件第三節(jié) 兒童游戲的組織與指導(dǎo)第七章 學(xué)前教學(xué)活動(dòng)第一節(jié) 學(xué)前教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵與功能第二節(jié) 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)第三節(jié) 教學(xué)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)第八章 領(lǐng)域、主題與區(qū)域活動(dòng)第一節(jié) 領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第二節(jié) 主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第三節(jié) 區(qū)域活動(dòng)第九章 幼兒園與小學(xué)、家庭、社區(qū)的合作第一節(jié) 幼兒園與小學(xué)的銜接第二節(jié) 幼兒園與家庭的合作第三節(jié) 幼兒園與社區(qū)的合作第十章 幼兒園管理第一節(jié) 幼兒園管理的含義和要素第二節(jié) 幼兒園管理的過(guò)程和原則第三節(jié) 幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制和園長(zhǎng)的職責(zé)第十一章 國(guó)外學(xué)前教育發(fā)展與啟示第一節(jié) 美國(guó)學(xué)前教育發(fā)展概況第二節(jié) 英國(guó)學(xué)前教育概況第三節(jié) 日本學(xué)前教育概況第四節(jié) 世界學(xué)前教育發(fā)展的共性與啟示參考文獻(xiàn)

圖書封面

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