教師實用教學技能

內(nèi)容概要

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》指出：“堅持教育教學與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合。開發(fā)實踐課程和活動課程，增強學生科學實驗、生產(chǎn)實習和技能實訓的成效?！边@是新時期對學校實踐教學的一個新的詮釋。其一，學校教育要堅持“理論學習與社會實踐的統(tǒng)一”。無論是在教學的指導思想上，還是教學內(nèi)容和方式的實施上，既要密切關(guān)注國內(nèi)社會的政治、經(jīng)濟和文化等實踐活動的發(fā)展變化，又要高度重視國際社會的政治、經(jīng)濟和文化等實踐活動的發(fā)展趨勢，從國內(nèi)外社會實踐中汲取學校教育教學改進的動力源泉。其二，進一步認識學校實踐教學的本質(zhì)含義。學校的實踐教學主要是與相關(guān)專業(yè)理論知識緊密聯(lián)系的實踐活動，是有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)而開展的；若能根據(jù)不同的學段、專業(yè)和科目開發(fā)一些實踐課程與活動課程，實踐教學效果就會更加明顯。其三，學校的實踐教學是一項綜合性的實踐活動，尤其不能簡單地理解為一種體力勞動。未來的學校教育要“堅持能力為重”，在“教會學生學會知識技能”的同時，要“學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進學生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來”。這是學校最終實現(xiàn)知識教學與實踐教學相統(tǒng)一的優(yōu)良教育應(yīng)追求的基本目標。

書籍目錄

課前準備篇
　第一章教材分析技能
　　第一節(jié)教材分析的內(nèi)涵和意義
　　第二節(jié)教材分析的基本依據(jù)
　　第三節(jié)教材分析的基本要求和方法
　　第四節(jié)案例分析
　第二章學情分析技能
　　第一節(jié)學情分析的意義和要求
　　第二節(jié)學情分析的主要內(nèi)容
　　第三節(jié)學情分析的原則和方法
　　第四節(jié)案例分析
　第三章教學設(shè)計技能
　　第一節(jié)教學設(shè)計的流程和內(nèi)涵
　　第二節(jié)教學設(shè)計的基本內(nèi)容和方法
　　第三節(jié)教學設(shè)計的基本原則
　　第四節(jié)案例分析
　第四章說課技能
　　第一節(jié)說課的內(nèi)涵和意義
　　第二節(jié)說課技能的主要類型
　　第三節(jié)說課的原則和方法
　　第四節(jié)案例分析
課堂駕馭篇
課后延伸篇
微格教學篇

圖書封面

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