教育心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　本書有以下主要特點(diǎn)。
　　一、注重教材內(nèi)容的科學(xué)性和新穎性。在建立本書的知識體系時(shí)，廣泛閱讀了國內(nèi)外現(xiàn)有的《教育心理學(xué)》教材及相關(guān)資料，并根據(jù)教育心理學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，深入地思考了教育心理學(xué)的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該由哪些內(nèi)容構(gòu)成，同時(shí)援引國外及我國近期的一些研究成果，使觀點(diǎn)與材料、理論或?qū)W說與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更好地統(tǒng)一起來，從而增強(qiáng)了教材內(nèi)容的科學(xué)性和新穎性。
　　二、注意教材內(nèi)容的繼承與創(chuàng)新。在內(nèi)容的選擇上，既保留了教育心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的闡述，同時(shí)又結(jié)合當(dāng)代教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢，介紹了最新的研究成果，分析探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在內(nèi)容論述上，做到精要、準(zhǔn)確；在內(nèi)容安排上，強(qiáng)調(diào)知識間的邏輯關(guān)系。
　　三、突出教材內(nèi)容的實(shí)用性和可讀性。本書堅(jiān)持基礎(chǔ)理論知識實(shí)用為主，夠用為度，將復(fù)雜理論簡單化。每章列有“內(nèi)容提要”、“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“本章小結(jié)”等內(nèi)容，以提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。某些章節(jié)列有“活動(dòng)設(shè)計(jì)”，以強(qiáng)化知識的應(yīng)用和技能的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)者分析問題和解決問題的能力。

書籍目錄

第一章　教育心理學(xué)概述
 第一節(jié)教育心理學(xué)的起源與發(fā)展
 第二節(jié)教育心理學(xué)的研究對象與研究任務(wù)
 第三節(jié)教育心理學(xué)研究的原則與方法
第二章　心理發(fā)展與教育
 第一節(jié)認(rèn)知發(fā)展與教育
 第二節(jié)情感、社會性發(fā)展與教育
 第三節(jié)心理發(fā)展的差異與教育
 第四節(jié)特殊需要兒童的發(fā)展與教育
第三章　學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論
 第一節(jié)學(xué)習(xí)概述
 第二節(jié)行為主義學(xué)習(xí)理論
 第三節(jié)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論
 第四節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
 第五節(jié)人本主義學(xué)習(xí)理論
第四章　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
 第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述
 第二節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論
 第三節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)適
第五章　學(xué)習(xí)遷移
 第一節(jié)學(xué)習(xí)遷移的概述
 第二節(jié)早期的學(xué)習(xí)遷移理論
 第三節(jié)當(dāng)代學(xué)習(xí)遷移理論
 第四節(jié)學(xué)習(xí)遷移的教學(xué)含義
第六章　學(xué)習(xí)策略
 第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述
 第二節(jié)認(rèn)知策略及其訓(xùn)練
 第三節(jié)元認(rèn)知策略及其訓(xùn)練
 第四節(jié)資源管理策略
 第五節(jié)學(xué)習(xí)策略的教學(xué)
第七章　知識的學(xué)習(xí)
第八章　技能的形成
第九章　問題解決和創(chuàng)造性
第十章　道德學(xué)習(xí)
第十一章　學(xué)生心理健康教育
第十二章　教師職業(yè)
第十三章　教學(xué)測量與評價(jià)
第十四章　教學(xué)設(shè)計(jì)

編輯推薦

朱金衛(wèi)主編的《教育心理學(xué)(普通高等院校學(xué)前教育規(guī)劃教材)》在內(nèi)容的選擇上，既保留了教育心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的闡述，同時(shí)又結(jié)合當(dāng)代教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢，介紹了最新的研究成果，分析探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在內(nèi)容論述上，做到精要、準(zhǔn)確；在內(nèi)容安排上，強(qiáng)調(diào)知識間的邏輯關(guān)系。

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