高考現(xiàn)代文閱讀真題快遞

內(nèi)容概要

　　《2012高考現(xiàn)代文閱讀真題快遞（品牌版）》緊扣考綱解讀真題，速度快、指導(dǎo)細、質(zhì)量好最受讀者歡迎的閱讀品牌之一，名副其實的“閱讀王國”。

書籍目錄

2012年高考現(xiàn)代文閱讀綜述及應(yīng)考策略
現(xiàn)代文閱讀真題
論述類（社會科學(xué)）
大綱卷
課標(biāo)卷
廣東卷
湖北卷
遼寧卷
山東卷
上海卷
天津卷
浙江卷
福建卷
江蘇卷
重慶卷
安徽卷
四川卷
文學(xué)類
大綱卷
課標(biāo)卷
北京卷
福建卷
江西卷
上海卷
四川卷
安徽卷
廣東卷
湖北卷
湖南卷
江蘇卷
遼寧卷
山東卷
天津卷
浙江卷
重慶卷
實用類
課標(biāo)卷
福建卷
廣東卷
遼寧卷
湖南卷
江西卷
山東卷
參考答案

章節(jié)摘錄

　　但選文無論是小說還是散文，都在凸顯文學(xué)性的同時，融合了時代性與經(jīng)典性；在強調(diào)語言典范性的同時，也具有陶冶與引領(lǐng)的作用，從而提升了考生的人生境界，促進了考生的全面發(fā)展。在這個意義上說，今年文學(xué)類文本閱讀的文本價值取向與社會主流意識形態(tài)相融，有利于課程文化的建設(shè)。比如北京卷選了當(dāng)代作家張海迪的作品《心靈的篝火》，一面是作者“5歲時因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，胸部以下失去知覺”的現(xiàn)實，一面卻是作者“生命永遠不會完結(jié)，我們的攀登也是如此”的精神追求，這無形中就會給考生以震撼。再比如湖南卷選了魯迅的《憶韋素園君》，考生在“目睹”魯迅與韋素園君相識、交往的若干情景的同時，也會體會到韋素園寧愿作無名基石、無名泥土，“切切實實的，點點滴滴的做下去”的實干精神。再比如湖北卷選的《耳邊杜鵑啼》，考生在理解杜鵑在中國詩詞中特殊含意的時候，也會感受到中國文化的獨特內(nèi)涵和意蘊?？傊?，所選文本基本是健康積極的，體現(xiàn)了全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮育人功能的課程基本理念?！　≡谠O(shè)題上，文學(xué)類文本閱讀的考查，不同于論述類文本閱讀對“細微處”的考查，注重了對文本的整體與局部、語言與內(nèi)容、形象與意蘊、形式與主旨、手法與意圖等大方面的考查。具體來看，各地試卷的文本選擇不同，考題不同，考法多樣，但從設(shè)題的角度來分析，實則相同，主要有五類：　　1.在“是什么”上設(shè)題。這就要求理解文本中某些詞句的含義、文學(xué)形象的特點等，側(cè)重語言信息的確認和理解能力的考查。比如新課標(biāo)卷《馬褲先生》的第（3）小題“馬褲先生有哪些性格特點”，要求考生對文本信息進行篩選整合，回答“馬褲先生是什么樣的人”，考查了考生的分析綜合能力?！　?.在“怎么寫”上設(shè)題。如文本怎樣布局謀篇、思路層次如何安排等。其外在表現(xiàn)為解讀語段組織、層次結(jié)構(gòu)，內(nèi)在表現(xiàn)為理清行文的思路邏輯。比如安徽卷《往事（二）》的第12小題“請用簡明的語言梳理這段往事中‘我，的感情發(fā)展脈絡(luò)”，考查的是對文章整體情感心理走向的把握能力，考生需要分析出作者內(nèi)在情感脈絡(luò)的變化，并加以綜合?！　?.在“為什么”上設(shè)題。這種設(shè)題方式即在寫作目的等方面設(shè)問，比如開頭為什么這樣寫、結(jié)尾為何要這樣處理、某一片段篇章語句為什么要這樣表達，有時還可以是對上下文某些說法的追問，等等。比如江西卷《報復(fù)》的第16小題“小說開頭彭恩打電話的情節(jié)，有哪些作用”，第17小題“簡析小說結(jié)尾的特點和藝術(shù)效果”，都是在考查考生對作者寫作意圖的理解與分析。　　……

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