課堂完全解讀

出版時(shí)間:2012-5  出版社:陜西師范大學(xué)出版社  作者:王后雄 編  頁(yè)數(shù):168  字?jǐn)?shù):292000  

內(nèi)容概要

  《課堂完全解讀:高中化學(xué)(選修4)(化學(xué)反應(yīng)原理)(整合版)》深入透徹地解析教材三維目標(biāo),詮釋高考《考試大綱》,讓你對(duì)將要進(jìn)行的學(xué)習(xí)成竹在胸。一線(xiàn)名師指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法,點(diǎn)撥學(xué)習(xí)疑點(diǎn),制定學(xué)習(xí)方案,離端指點(diǎn)迷津,讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。全息式梳理教材主干知識(shí),設(shè)置課前預(yù)習(xí)清單,通過(guò)預(yù)覽,對(duì)教材知識(shí)作出基本的認(rèn)知和理解。梳理教材,考點(diǎn)拓展,系統(tǒng)形成知能結(jié)構(gòu),凸現(xiàn)解題規(guī)律和答題要點(diǎn),由點(diǎn)及面拓展分析。

書(shū)籍目錄

專(zhuān)題一 化學(xué)反應(yīng)與能量
第一單元 化學(xué)反應(yīng)與能量的變化
焓變反應(yīng)熱
熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟及注意事項(xiàng)
中和反應(yīng)反應(yīng)熱的測(cè)定
第二單元 燃燒熱能源
燃燒熱
能源
第三單元 化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算
蓋斯定律的應(yīng)用
反應(yīng)熱的計(jì)算
單元 綜合
要點(diǎn)歸納整合
專(zhuān)題應(yīng)用解讀
單元全能測(cè)評(píng)
專(zhuān)題二 化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡
第一單元 化學(xué)反應(yīng)速率
化學(xué)反應(yīng)速率
化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)量
化學(xué)反應(yīng)速率的計(jì)算(三步曲)
影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
化學(xué)反應(yīng)速率圖像題的解題技巧
第二單元 化學(xué)平衡
化學(xué)平衡狀態(tài)
化學(xué)平衡常數(shù)
化學(xué)平衡計(jì)算的一般思路和方法
第三單元 化學(xué)平衡的移動(dòng)
化學(xué)平衡移動(dòng)
外界條件對(duì)化學(xué)平衡的影響
化學(xué)平衡圖像題的分析方法與思路
等效平衡的原理和方法
第四單元 化學(xué)反應(yīng)的方向
自發(fā)過(guò)程的能量判據(jù)(焓判據(jù))
自發(fā)過(guò)程的熵判據(jù)
化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向與自由能變化的關(guān)系
單元綜合
要點(diǎn)歸納整合
專(zhuān)題應(yīng)用解讀
單元全能測(cè)評(píng)
專(zhuān)題三 溶液中的離子平衡
第一單元 弱電解質(zhì)的電離平衡
強(qiáng)、弱電解質(zhì)
弱電解質(zhì)的電離平衡
電離平衡常數(shù)
一元強(qiáng)酸與一元弱酸的比較
第二單元 水的電離和溶液的酸堿性
水的電離
溶液的酸堿性與pH
pH的計(jì)算
中和滴定
第三單元 鹽類(lèi)的水解
鹽類(lèi)水解的規(guī)律
鹽溶液酸堿性的判斷
鹽類(lèi)水解的應(yīng)用
比較溶液中離子濃度的大小的方法
第四單元 沉淀溶解平衡
沉淀溶解平衡
沉淀溶解平衡常數(shù)——溶度積
沉淀溶解平衡的應(yīng)用
單元綜合
要點(diǎn)歸納整合
專(zhuān)題應(yīng)用解讀
單元 全能測(cè)評(píng)
專(zhuān)題四 電化學(xué)
第一單元 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能——原電池
原電池
原電池原理的應(yīng)用
化學(xué)電源
原電池(化學(xué)電源)電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)
第二單元 電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能——電解池
電解原理
電解時(shí)電極產(chǎn)物的判斷
酸、堿、鹽溶液電解規(guī)律
電解原理的應(yīng)用
電解時(shí)電極反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)
電化學(xué)計(jì)算的基本方法
第三單元 金屬的腐蝕與防護(hù)
金屬的腐蝕
金屬腐蝕快慢的判斷
金屬的防護(hù)
單元 綜合
要點(diǎn)歸納整合
專(zhuān)題應(yīng)用解讀
單元全能測(cè)評(píng)
高考題型解題通法
模塊綜合測(cè)試題
答案與解析

圖書(shū)封面

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