新閱讀訓練營

內(nèi)容概要

　　《小學生新閱讀訓練營（5年級）（品牌版）》特點：
　　【閱讀指導】針對每個單元選文的具體類型，根據(jù)教學目標分層次、分階段地向?qū)W生進行簡潔明了、實用有效的閱讀策略指導，使同學們能夠較好地了解某一類文章的基本特點、閱讀重點和閱讀方法，從而提高閱讀效率。
　　【美文妙悟】針對小學生年齡小，生活閱歷不多，尚不能夠獨立進行感悟的特點，對選文做整體的感知和鑒賞，歸納文章的美點，激發(fā)學生的閱讀興趣，揭示文章所蘊涵的深意，引導學生感悟其間的真情，逐步提升學生的情感、態(tài)度和價值觀。
　　【閱讀訓練】針對閱讀中的重點、疑點和難點，為每篇選文精心設(shè)計了“閱讀訓練”，題型多樣，難易適中。
　　【閱讀積累】旨在幫助同學們從語言和閱讀經(jīng)驗兩個方面進行積累。其中，“美詞佳句”對文中運用生動貼切的詞語進行采集，并對語言鮮活、句式靈活、妙用修辭、描寫生動的語句進行品味，幫助學生提高欣賞能力。“方法技巧”則針對具體篇目歸納總結(jié)一些有價值的閱讀方法和文中涉及的表達技巧，力求做到每篇一得，使學生逐漸積累閱讀經(jīng)驗。

作者簡介

　　《小學生新閱讀訓練營（5年級）（品牌版）》特點：
　　【閱讀指導】針對每個單元選文的具體類型，根據(jù)教學目標分層次、分階段地向?qū)W生進行簡潔明了、實用有效的閱讀策略指導，使同學們能夠較好地了解某一類文章的基本特點、閱讀重點和閱讀方法，從而提高閱讀效率。
　　【美文妙悟】針對小學生年齡小，生活閱歷不多，尚不能夠獨立進行感悟的特點，對選文做整體的感知和鑒賞，歸納文章的美點，激發(fā)學生的閱讀興趣，揭示文章所蘊涵的深意，引導學生感悟其間的真情，逐步提升學生的情感、態(tài)度和價值觀。
　　【閱讀訓練】針對閱讀中的重點、疑點和難點，為每篇選文精心設(shè)計了“閱讀訓練”，題型多樣，難易適中。
　　【閱讀積累】旨在幫助同學們從語言和閱讀經(jīng)驗兩個方面進行積累。其中，“美詞佳句”對文中運用生動貼切的詞語進行采集，并對語言鮮活、句式靈活、妙用修辭、描寫生動的語句進行品味，幫助學生提高欣賞能力?！胺椒记伞眲t針對具體篇目歸納總結(jié)一些有價值的閱讀方法和文中涉及的表達技巧，力求做到每篇一得，使學生逐漸積累閱讀經(jīng)驗。

書籍目錄

第一單元 寫人文章閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀寫人文章
閱讀材料
1.在破花盆里盛開
2.撐傘的女孩
3.“媽媽”
4.追趕承諾
5.打獵的男孩
第二單元 敘事文章閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀敘事文章
閱讀材料
1.給自己樹一面旗幟
2.最濃的一碗面
3.球，擦邊了
4.老師的腰圍
5.六個饅頭
6.山中的泉水
第三單元 寫景文章閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀寫景文章
閱讀材料
1.綠之贊
2.六蘆葦
3.云朵是天空的腳印
4.夏日白洋淀
5.游麗江古城
第四單元 狀物文章閱讀
閱讀指導
怎樣閱讀狀物文章
閱讀材料
1.風鈴
2.種一片太陽花
3.蟋蟀
4.故鄉(xiāng)的野菜
5.禿的梧桐
6.石賦
7.黃河上的羊皮筏子
……
第五單元 散文閱讀
第六單元 隨筆文章閱讀
第七單元 科普文章閱讀
新閱讀綜合檢測（一）
新閱讀綜合檢測（二）
參考答案

章節(jié)摘錄

　　狀物是用語言文字把物品細致、準確地描寫出來，使這些物品形象逼真地呈現(xiàn)在讀者眼前。狀物包括寫動物、寫植物和寫人工的或自然形成的靜物。閱讀這類文章，我們要抓住它們突出的特點進行理解與分析?！　?.弄清描寫順序，把握整體印象。　　狀物不僅要言之有物，還要言之有序。無論是什么物體，描寫起來總要有一定的順序，或是從整體到局部，或是從顏色到形狀，或是從外形到用途等，總之，要讓物在讀者頭腦中形成清晰而完整的印象。　　2.抓住事物特點，體會思想感情?！　钗锏奈恼驴偸峭ㄟ^具體生動的描寫，突出事物的特點，去表達思想感情的。不同的事物有不同的形態(tài)、不同的特點。閱讀時要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特點。如寫動物的文章中，要抓住動物的外形特點和習性方面的特點去理解；寫植物的文章中，要抓住植物的根莖葉花果這些方面的特點去理解；寫靜物的文章中，要抓住靜物的外形與結(jié)構(gòu)方面的特點去理解?！　钗锏奈恼氯羰侵粚懳?，就成了對事物的說明了。一般狀物的文章，總蘊涵著作者的褒貶喜惡，在閱讀時，要注意領(lǐng)會作者的寫作意圖，這樣才能體會作者想要表達的思想感情?！　?.分析文章結(jié)構(gòu)，揣摩寫作方法?！　≡谖恼陆Y(jié)構(gòu)方面，狀物文章通常采用按照事物不同方面的特點來安排材料的方法。在寫作方法上，狀物文章常常采用托物言志、借物喻人、以物明理的表現(xiàn)手法，通過強調(diào)物體某方面的特點，來說明為人處世的道理。此外，擬人、夸張、比喻等，也是這類文章常使用的修辭手法?！　∥矣幸粋€風鈴，是朋友從歐洲帶回來送我的。風鈴由五條鋼管組成，外形沒有什么特殊，特殊的是，垂直掛在風鈴下的木片，薄而寬闊，大約有兩個手掌寬?！　∮捎谀怯脕砀兄L的木片巨大，因此風鈴對風非常的敏感，即使是極稀微的風，它也會叮叮當當?shù)仨懫饋??！　★L鈴的聲音很美，很悠長，我聽起來一點也不像鈴聲，而是音樂?！　★L鈴，是風的音樂，使我們在夏日聽著感覺清涼，冬天聽了感到溫暖?！　★L是沒有形象，沒有色彩，也沒有聲音的，但風鈴使風有了形象，有了色彩，也有了聲音。對于風，風鈴是覺知、觀察與感動。　　每次，我聽著風鈴，感知風的存在，這時就會覺得我們的生命如風一樣地流過，幾乎是難以掌握的，因此我們需要心里的風鈴，來覺知生命的流動，觀察生活的內(nèi)容，感動于生命與生命的偶然相會。　　有了風鈴，風雖然吹過了，還留下美妙的聲音?！　∮辛诵牡娘L鈴，生命即使走過了，也會留下動人的痕跡?！　∶恳淮纹痫L的時候，每一步歲月的腳步，都會那樣真實地存在?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《小學生新閱讀訓練營（5年級）（品牌版）》提供最有效的閱讀訓練，暢銷全國的閱讀訓練精品。　　“閱”就是用眼看，就是用心想，就是心腦結(jié)合的過程，是理解、揣摩的過程。只有在這樣的前提下，才稱其為“讀”。





圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



還沒讀過(95)
勉強可看(689)
一般般(117)
內(nèi)容豐富(4874)
強力推薦(399)


 


    新閱讀訓練營 PDF格式下載