新閱讀訓(xùn)練營(yíng)

內(nèi)容概要

　　《小學(xué)生新閱讀訓(xùn)練營(yíng)（4年級(jí)）（品牌版）》特點(diǎn)：
　　【閱讀指導(dǎo)】針對(duì)每個(gè)單元選文的具體類(lèi)型，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分層次、分階段地向?qū)W生進(jìn)行簡(jiǎn)潔明了、實(shí)用有效的閱讀策略指導(dǎo)，使同學(xué)們能夠較好地了解某一類(lèi)文章的基本特點(diǎn)、閱讀重點(diǎn)和閱讀方法，從而提高閱讀效率。
　　【美文妙悟】針對(duì)小學(xué)生年齡小，生活閱歷不多，尚不能夠獨(dú)立進(jìn)行感悟的特點(diǎn)，對(duì)選文做整體的感知和鑒賞，歸納文章的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，揭示文章所蘊(yùn)涵的深意，引導(dǎo)學(xué)生感悟其間的真情，逐步提升學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
　　【閱讀訓(xùn)練】針對(duì)閱讀中的重點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，為每篇選文精心設(shè)計(jì)了“閱讀訓(xùn)練”，題型多樣，難易適中。
　　【閱讀積累】旨在幫助同學(xué)們從語(yǔ)言和閱讀經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面進(jìn)行積累。其中，“美詞佳句”對(duì)文中運(yùn)用生動(dòng)貼切的詞語(yǔ)進(jìn)行采集，并對(duì)語(yǔ)言鮮活、句式靈活、妙用修辭、描寫(xiě)生動(dòng)的語(yǔ)句進(jìn)行品味，幫助學(xué)生提高欣賞能力?！胺椒记伞眲t針對(duì)具體篇目歸納總結(jié)一些有價(jià)值的閱讀方法和文中涉及的表達(dá)技巧，力求做到每篇一得，使學(xué)生逐漸積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　竇桂梅，北京清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)，特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師。全國(guó)中小學(xué)整體改革專(zhuān)業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，國(guó)家“九五”重點(diǎn)課題語(yǔ)文教材編寫(xiě)組編委。出版《為生命奠基》《愛(ài)是一堆細(xì)節(jié)》《和教師一起成長(zhǎng)》《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》《竇桂梅與主題教學(xué)》《梳理課堂--竇桂梅“課堂捉蟲(chóng)”手記》《聽(tīng)竇桂梅老師講課》《愛(ài)與愛(ài)的交流--竇桂梅學(xué)生作文選》等專(zhuān)著，發(fā)表文章百余篇。獲得人民教師獎(jiǎng)?wù)?，被評(píng)為全國(guó)中小學(xué)中青年“十杰教師”、全國(guó)模范教師、全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)師德標(biāo)兵。在全國(guó)各地做專(zhuān)題報(bào)告和觀摩教學(xué)數(shù)百場(chǎng)。

書(shū)籍目錄

第一單元 人物素描
閱讀指導(dǎo)
寫(xiě)人類(lèi)文章閱讀
閱讀材料
1.母親
2.半碗飯哥哥
3.薛譚學(xué)唱歌
4.牧童短笛
5.優(yōu)雅的清潔工
第二單元 生活記事
閱讀指導(dǎo)
記事文章閱讀
閱讀材料
1.菜花也是花
2.看戲
3.一支慟哭的金色鋼筆
4.紫色的菊花
5.黑饅頭白饅頭
6.父親和一棵小樹(shù)
第三單元 暢游自然
閱讀指導(dǎo)
寫(xiě)景文章閱讀
閱讀材料
1.三月桃花水
2.鄉(xiāng)村的傍晚
3.露松三賞
4.鄱陽(yáng)湘
5.超山賞梅記
第四單元 萬(wàn)物皆有情
閱讀指導(dǎo)
狀物文章閱讀
閱讀材料
1.山茶花
2.槐花之憶
3.家鄉(xiāng)的桑樹(shù)
4.新葉
5.我們家的“老二”
6.小小螞蟻本領(lǐng)大
……
第五單元 生活的感悟
第六單元 理想與信念
第七單元 思想的拔節(jié)
第八單元 想象的翅膀
新閱讀綜合檢測(cè)（一）
新閱讀綜合檢測(cè)（二）
參考答案

章節(jié)摘錄

　　感恩節(jié)那天，我班上的學(xué)生迫不及待地去買(mǎi)節(jié)日禮物。他們手中的錢(qián)都是自己干零活掙來(lái)的。他們要把禮物送給一個(gè)孤苦伶仃的老太太?！　∥?guī)е麄內(nèi)チ艘患页?jí)市場(chǎng)，看著他們?cè)谪浖苤g挑選禮物。因?yàn)樵谙惹拔以f(shuō)過(guò)，應(yīng)該為老太太準(zhǔn)備一份豐盛的感恩節(jié)晚餐，所以他們的購(gòu)物手推車(chē)上，這時(shí)便堆滿了火雞肉和其他美味的食品。　　“鮮花！”一個(gè)男孩突然叫了起來(lái)。一群孩子立刻把節(jié)日鮮花柜臺(tái)團(tuán)團(tuán)圍住了。　　“鮮花是不能吃的?！蔽姨嵝阉麄儯叭绻覀冞€有多余的錢(qián)，為什么不再去買(mǎi)點(diǎn)食品呢？”　　可是他們卻回答我說(shuō)：“我們要買(mǎi)鮮花！”然后，他們?cè)谖宀世_紛、鮮花盛開(kāi)的貨架上，精心挑選了一盆在我看來(lái)一點(diǎn)兒也算不上漂亮的紫色的菊花，小心翼翼地將它放到了手推車(chē)上……　　在鄉(xiāng)間坑坑洼洼的道路上，我們的汽車(chē)顛簸了好一陣子，才終于來(lái)到了一座破舊的、幾乎被樹(shù)木掩蓋了的小平房前。從房子里走出來(lái)一個(gè)瘦弱的老婦人。也許是一下子看到有這么多孩子突然出現(xiàn)在這里，她那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上顯得非常驚訝。孩子們歡笑著將一件件禮物捧進(jìn)了老人的住宅。老人臉上漸漸綻開(kāi)的驚喜的笑容，更令孩子們高興不已?！　‘?dāng)一個(gè)女孩將那盆紫色的菊花端到老人面前時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里露出了一種困惑的神情。我想，她一定在為這不是一袋麥片或面粉感到失望……我們回到了車(chē)上，透過(guò)窗戶，看到這位老太太在她的廚房里向我們揮了揮手，然后挪著蹣跚的腳步走向了那一大堆禮物--她走過(guò)了火雞，走過(guò)了一盒盒美味的食品，一直走到了那盆紫色的菊花面前……她把臉緊緊貼在了那些紫色的花瓣上，很久，很久，她才重新抬起了頭。我們看到，此時(shí)此刻，她的臉上露出了一種滿足的、快樂(lè)的笑容--那種只有在孩子們臉上才會(huì)出現(xiàn)的燦爛的笑容！　　我在想--這些生活在明媚春光里的孩子，竟能知道一個(gè)生活在蕭瑟秋風(fēng)里的老人會(huì)喜歡一盆普普通通的紫色菊花--他們競(jìng)有著一種能使這個(gè)老人的世界在突然間變得十分美好的神奇力量?！　∥倚r(shí)候家里窮，糧食奇缺，平日常吃粗糧，細(xì)糧只有逢年過(guò)節(jié)時(shí)才能吃到?！　∧菚r(shí)，奶奶70多歲了，身體不好，需要精心照顧，每次媽媽蒸饅頭時(shí)，總要特意給老人做幾個(gè)白面饃，那是不準(zhǔn)我們姐弟幾個(gè)吃的。有時(shí)，奶奶吃不下，就留給年齡最小的我，但我不敢吃，除非媽媽點(diǎn)頭同意?！　∩闲W(xué)后，早上帶饅頭用來(lái)課間充饑成了許多農(nóng)村小孩子的習(xí)慣?！　∫惶煸缟希业綇N房，屋里很黑，膽小的我匆匆忙忙摸黑抓了個(gè)饅頭塞進(jìn)書(shū)包去了學(xué)校?！　商谜n后，看看同學(xué)都取出饅頭吃，我也連忙拿出饅頭，但我卻怔住了：那是一個(gè)白饅頭?！　”M管很餓，我還是將饅頭塞回書(shū)包中，看著其他同學(xué)吃得津津有味，我不停地咽唾沫。接下來(lái)的課，我一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，頭腦被白饅頭占滿了，肚子餓得咕咕叫，我一次一次想把饅頭拿出來(lái)吃掉，但終于忍住了?！　》艑W(xué)回到家中，我立即被媽媽按住揍了一頓，然后問(wèn)我是不是偷吃了白饅頭，我一臉淚痕地從書(shū)包中取出饅頭舉給媽媽說(shuō)：“早上拿錯(cuò)了，我沒(méi)敢吃，又拿回來(lái)了。”媽媽一把將我攬進(jìn)懷里，淚水撲簌簌溢了一臉。日后看到一句名言：戰(zhàn)勝別人易，戰(zhàn)勝自己難。我很自然地想起當(dāng)時(shí)自己強(qiáng)忍饑餓咽唾沫的情景。　　……

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圖書(shū)封面

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