初中生九年級(jí)-新閱讀訓(xùn)練營(yíng)-品牌版

內(nèi)容概要

　　《初中生新閱讀訓(xùn)練營(yíng)（9年級(jí)）（品牌版）》特點(diǎn)：
　　1.基礎(chǔ)辨識(shí)能力訓(xùn)練即文體閱讀的基本識(shí)別能力，如辨識(shí)各種文體、各種表達(dá)方式。如辨識(shí)新聞的要素，記敘的要素，敘述的順序，說(shuō)明的各種方式，論證的各種方法。又如辨識(shí)小說(shuō)的要素，辨識(shí)小說(shuō)、散文中的各種描寫，等等。
　　2.基本分析能力訓(xùn)練即分析文章的層次、結(jié)構(gòu)、思路的能力，對(duì)文章、文段的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行分析、劃分的能力。如分析記敘文、說(shuō)明文、議論文、新聞報(bào)導(dǎo)的結(jié)構(gòu)，分析小說(shuō)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，分析文中某個(gè)部分、某個(gè)段落的層次，等等。又如根據(jù)或抓住文中的語(yǔ)言標(biāo)志分析文章的結(jié)構(gòu)等。
　　3.整體把握能力訓(xùn)練即從整體上理解文章的內(nèi)容和文章主體部分的大意，從整體上理解文章的寓意，能找出表達(dá)全文主要內(nèi)容的中心句，感受文章的情感傾向，概括文章所表現(xiàn)的對(duì)象的主要特點(diǎn)，從整體上理解文章的基本寫法或表達(dá)技巧，從整體上理解文中人物的特點(diǎn)，等等。
　　4.概括提煉能力訓(xùn)練即對(duì)文章、文段進(jìn)行整體概括，對(duì)文章的要點(diǎn)進(jìn)行概括，對(duì)文章的寫法進(jìn)行概括的能力。如對(duì)文章、文段的中心、大意的概括，對(duì)文章思路的提煉，對(duì)文章的層意、段意的概括，對(duì)文中人物形象的概括，對(duì)文中某種表達(dá)規(guī)律的概括，等等。
　　5.闡釋解說(shuō)能力即根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，進(jìn)行解說(shuō)，進(jìn)行解釋，進(jìn)行下定義、畫表格、作圖形的活動(dòng)，等等。細(xì)節(jié)化的內(nèi)容，如對(duì)文章的含義、對(duì)文段的含義、對(duì)文句的含義進(jìn)行說(shuō)明，對(duì)答題及其理由進(jìn)行說(shuō)明，等等。

作者簡(jiǎn)介

　　余映潮，湖北省荊州市教科院中學(xué)語(yǔ)文教研員，著名特級(jí)教師。中學(xué)語(yǔ)文“板塊式教學(xué)思路”的創(chuàng)造者，“活動(dòng)充分、積累豐富”教學(xué)流派的代表人，中考語(yǔ)文命題專家。國(guó)家級(jí)語(yǔ)文報(bào)刊《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教育文摘周報(bào)》和省級(jí)語(yǔ)文雜志《中學(xué)語(yǔ)文》的封面人物。發(fā)表各類教學(xué)文章1200余篇，出版《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》《怎樣學(xué)語(yǔ)文》《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》《聽(tīng)余映潮老師講課》《初中生應(yīng)該這樣寫滿分作文》等專著。

書籍目錄

第一單元
學(xué)會(huì)用基本術(shù)語(yǔ)閱讀文學(xué)作品
【美文閱讀】
003.對(duì)孩子說(shuō)
005.請(qǐng)?jiān)试S我滿含淚水地回來(lái)
007.小樹(shù)葉--我可敬的老師
009.短章
012.散文兩篇
015.天真
【單元檢測(cè)】
017.沉睡的大拇指
第二單元
學(xué)會(huì)欣賞散文
【美文閱讀】
020.豌豆尖上的滴綠時(shí)光
023.天窗
025.常常愛(ài)惜
026.珠穆朗瑪
028.莫高窟
030.永恒的坐標(biāo)
【單元檢測(cè)】
032.品味時(shí)尚
第三單元
學(xué)會(huì)欣賞小說(shuō)
【美文閱讀】
036.媽嫂
038.爸爸上電視了
040.進(jìn)城的蟈蟈
042.女店主和乞丐
044.少女帶鎖的日記
046.慕大匠
048.生命是美麗的
【單元檢測(cè)】
051.點(diǎn)燃一個(gè)冬天
第四單元
學(xué)會(huì)欣賞劇本
【美文閱讀】
056.日出
058.曹操與楊修
【單元檢測(cè)】
063.甲午風(fēng)云
第五單元
學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌
【美文閱讀】
068.一片槐樹(shù)葉
069.信仰
071.暮雨之壑（七章）
074.詩(shī)歌兩篇
【單元檢測(cè)】
076-青春萬(wàn)歲（序詩(shī)）
第六單元
學(xué)會(huì)理清思路分析結(jié)構(gòu)布局
【美文閱讀】
079.無(wú)動(dòng)力翼裝飛俠挑戰(zhàn)張家界
081.江南柳
083.溫軟的稻草
086.大地的語(yǔ)言
088.鎖
091.花邊餃里的母愛(ài)
【單元檢測(cè)】
093.少年愛(ài)國(guó)者
第七單元
學(xué)會(huì)體味字詞句段的表達(dá)作用
【美文閱讀】
097.很瘦的季節(jié)
099.傾聽(tīng)“沉沒(méi)的聲音”
101.梅花迎春
103.借一只手鼓掌
105.短文兩篇
107.種植善良
【單元檢測(cè)】
109.夜空中的木拐
第八單元
學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中自主表達(dá)
【美文閱讀】
113.幸福的沸點(diǎn)有多高
115.他們其實(shí)和你一樣
117.一瓶春光
119.荷塘情事
121.春天的心
123.守住底線
【單元檢測(cè)】
125.一次生死飛行的承諾

章節(jié)摘錄

　　戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕刻、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。我們?cè)谶@里談到的戲劇，指的是戲劇文學(xué)，即劇本，它是舞臺(tái)演出的基礎(chǔ)，是戲劇的主要組成部分，直接決定著戲劇的思想性和藝術(shù)性?！　￠喿x劇本，就是要看這個(gè)劇本塑造的形象是否典型，揭示的主題是否深刻，設(shè)置的結(jié)構(gòu)是否完整；閱讀劇本，就是要重視劇作家的舞臺(tái)提示，即人物表、時(shí)間、地點(diǎn)、布景、服裝、道具以及人物臺(tái)詞，就是要重視劇本的主體內(nèi)容，即對(duì)話（對(duì)唱）、獨(dú)白（獨(dú)唱）、旁白（旁唱）等。要清楚，劇本與小說(shuō)在寫作技法上有好多相通的地方，也講究詳寫和略寫、點(diǎn)面結(jié)合、想象與聯(lián)想、順敘與倒敘、正襯與反襯、波瀾與懸念、伏筆與逆轉(zhuǎn)等，但在刻畫人物形象上，又不能像小說(shuō)那樣用多種描寫方法來(lái)刻畫，只能借助矛盾沖突的集中展開(kāi)，從而為人物性格的展示提供充分的條件?？傊瑒”疽灿凶约汉芏嗒?dú)特的東西?！　∧惚仨毘院芏嗉Z食、shucai、水果，飲很多水和奶，才能漸漸增長(zhǎng)自己的身高和體重。記住，是土地供給你營(yíng)養(yǎng)，讓你漸漸高出土地。你不要忘了隨時(shí)低下頭來(lái)，甚至要全身心匍匐在地面上，看看土地的面容和傷痕。為了你站起來(lái)，土地一直qian-bei地匍匐著，在偉大的土地面前，你一定要學(xué)會(huì)qian-bei?！　榱松L(zhǎng)，你不得不多吃一些東西，這就不得不請(qǐng)求別的生命的幫助，這就難以避免地傷害了它們。han-hou的豬、忠實(shí)的牛、活潑的魚、誠(chéng)懇的雞都幫助了你的生長(zhǎng)，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇?？此评硭?dāng)然的過(guò)程，實(shí)際卻充滿著疼痛和傷害。為此，感恩和chan-huT應(yīng)該成為你一生的功課。這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。　　你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會(huì)那種成的感情?！　∧銓⒎^(guò)許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂?，那么繼續(xù)攀登吧，許多迂回重復(fù)的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當(dāng)你終于到達(dá)一座山頂，你會(huì)看到更遠(yuǎn)處那積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地出發(fā)，生命就是不停地開(kāi)始，只有過(guò)程，沒(méi)有頂點(diǎn)?！　∧惚仨毥?jīng)歷很多個(gè)夜晚，為此，你應(yīng)該多準(zhǔn)備一些燈盞。學(xué)會(huì)把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠(yuǎn)處的另一位夜行者提示了路的存在?！　∮肋h(yuǎn)向高處、向遠(yuǎn)處敞開(kāi)胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不竭的激情。　　但是孩子，你必須隨時(shí)把目光從高處遠(yuǎn)處收回，看看低處。學(xué)會(huì)尊重和熱愛(ài)低處吧，熱愛(ài)低處的人，熱愛(ài)低處的勞動(dòng)，熱愛(ài)低處的水域，并化作一滴水匯入低處吧。最低處的海，最低處的水，養(yǎng)活著這個(gè)世界?！　　?/pre>




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圖書封面






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