真希望我20幾歲就知道的事

前言

前言   假設(shè)是可以推翻的——拍賣斯坦福學(xué)生，買一送二用5美元和兩小時(shí)如何獲利最多？——兩手空空的時(shí)候如何賺錢？你可以有很多常規(guī)辦法，也可以突破“標(biāo)準(zhǔn)”答案。現(xiàn)在，告訴你一種可以賺到40倍利潤(rùn)的投資方法。如果你只有5美元和兩小時(shí)的時(shí)間，你打算如何用它們來(lái)賺錢呢？我也給我在斯坦福大學(xué)的學(xué)生們布置了同樣的作業(yè)。我把他們分成14組，發(fā)給每組一個(gè)信封，里面裝著5美元的“創(chuàng)業(yè)資金”。在打開(kāi)信封之前，他們可以用任意長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)籌劃，不過(guò)，信封一旦被打開(kāi)，他們就只有兩小時(shí)的時(shí)間利用這5美元來(lái)賺錢了。活動(dòng)從周三下午開(kāi)始，周日晚上結(jié)束。到周日晚上時(shí)，每隊(duì)都要發(fā)一份PPT給我，說(shuō)明他們?cè)谶@段時(shí)間里的具體行動(dòng)，并且要在下個(gè)周一的下午向全班同學(xué)展示活動(dòng)細(xì)節(jié)。這項(xiàng)活動(dòng)是為了充分發(fā)揮同學(xué)們把握機(jī)遇、挑戰(zhàn)假設(shè)、平衡資源、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力。你覺(jué)得每隊(duì)能賺多少錢？換作是你，你又會(huì)怎樣做呢？有些同學(xué)回答我說(shuō)“去拉斯維加斯”、“買彩票”，大家聽(tīng)了哄堂大笑。這么回答的人賺到大錢的概率微乎其微，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)太大了。最常聽(tīng)到的建議就是先用這5美元買些啟動(dòng)材料，然后支個(gè)小攤給別人洗車或者賣點(diǎn)檸檬水。對(duì)想在兩小時(shí)之內(nèi)賺點(diǎn)小錢的人來(lái)說(shuō)，這種建議也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。然而我的學(xué)生們卻給出了一些“非常規(guī)”的答案。他們敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)的思維方式，敢于迎接挑戰(zhàn)，他們想用這5美元?jiǎng)?chuàng)造盡可能更高的價(jià)值。在一無(wú)所有的時(shí)候如何賺錢那他們又是怎樣做的呢？可以給個(gè)提示：賺錢最多的那幾隊(duì)根本就沒(méi)用這5美元。他們沒(méi)有讓5美元禁錮自己的思維，因?yàn)樗麄兠靼?美元本身沒(méi)有什么太大的價(jià)值，應(yīng)該用更開(kāi)闊的眼光去看待問(wèn)題：在你一無(wú)所有的時(shí)候你該怎樣去賺錢呢？他們充分利用了自己的觀察能力和天分，挖掘自己的創(chuàng)新才能，從不同的角度去看待這些問(wèn)題。可能在日常生活中，他們也曾親身經(jīng)歷或看到別人遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，他們注意到了，卻從沒(méi)想過(guò)怎么解決問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然不斷出現(xiàn)，但卻沒(méi)有成為他們首要考慮的事情。但是現(xiàn)在，通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的透徹分析和解決，獲勝隊(duì)賺到了600美元，平均獲利率為4000%。再考慮到很多組根本就沒(méi)有用那5美元的啟動(dòng)資金，所以這真是極大的投資收益。那么他們到底做了些什么呢？從這一點(diǎn)看，所有的團(tuán)隊(duì)都具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力。有一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了許多大學(xué)城普遍存在的問(wèn)題：每到星期六晚上，熱門餐廳門口往往會(huì)排很長(zhǎng)的隊(duì)，很難等到位子。他們決定在那些不想花時(shí)間排隊(duì)等候的人身上賺錢。于是他們兩人一組，分頭向好幾家餐廳預(yù)訂座位。用餐時(shí)間快到時(shí)，再把訂到的座位賣給不想在長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍中等待的人，每個(gè)位子最多可以賣到20美元！傍晚收工時(shí)，他們觀察到幾個(gè)有趣的現(xiàn)象。第一，他們發(fā)現(xiàn)在推銷座位時(shí)，女同學(xué)會(huì)比男同學(xué)更容易成功，或許是因?yàn)榕瑢W(xué)出面時(shí)，顧客會(huì)覺(jué)得比較自在。于是他們調(diào)整策略，由男同學(xué)四處奔走，在不同的餐廳預(yù)訂晚餐座位，女同學(xué)則負(fù)責(zé)向排隊(duì)的人推銷座位。他們也發(fā)現(xiàn)，有些餐廳會(huì)發(fā)傳呼機(jī)給等位子的人，有空位時(shí)，就以振動(dòng)傳呼的形式通知顧客，結(jié)果同學(xué)們的生意在這類餐廳做得最好。當(dāng)你親手把先獲得訂位的傳呼機(jī)交給顧客時(shí)，顧客會(huì)覺(jué)得花錢換回來(lái)的是實(shí)質(zhì)的東西。他們付錢給你，以自己的傳呼機(jī)換取已經(jīng)在振動(dòng)的傳呼機(jī)，以縮短等候時(shí)間。這樣做還有額外的好處，那就是等到時(shí)間更晚一點(diǎn)，新?lián)Q來(lái)的傳呼機(jī)訂位時(shí)間快到時(shí)，同學(xué)們又可以把它賣給更晚到的顧客，再賺一筆。而另一個(gè)小組的方法更簡(jiǎn)單。他們?cè)趯W(xué)生宿舍前面支了一個(gè)攤位，免費(fèi)檢測(cè)自行車輪胎的氣壓，如果輪胎需要充氣的話，就收取1美元的費(fèi)用。一開(kāi)始他們覺(jué)得自己占了同學(xué)們的便宜，因?yàn)橥瑢W(xué)們本來(lái)可以到附近的加油站去免費(fèi)充氣。不過(guò)在做了幾筆生意之后，他們發(fā)現(xiàn)顧客們其實(shí)對(duì)他們很是感激。盡管他們的服務(wù)沒(méi)什么難度，而且附近也有的是充氣的地方，但是，他們提供的服務(wù)無(wú)疑是更方便和有價(jià)值的。在規(guī)定時(shí)間剛到一半的時(shí)候，這組隊(duì)員就改變了策略，由原來(lái)的固定收費(fèi)改為顧客自愿付款的形式，這樣一來(lái)，他們的營(yíng)業(yè)額開(kāi)始突飛猛進(jìn)。 顯然，顧客們更愿意為這項(xiàng)有可能免費(fèi)的服務(wù)多付一些酬勞。和那個(gè)推銷座位的團(tuán)隊(duì)一樣，這一組隊(duì)員也是成功的。他們成功的關(guān)鍵在于，能夠在實(shí)施想法的過(guò)程當(dāng)中，不斷根據(jù)顧客的反饋完善自己的方案，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的策略達(dá)到最佳效果。這兩組方案都成功地為他們各自的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了好幾百美元的收益，也讓他們的同學(xué)們感到非常欽佩。然而，賺錢最多的那一組卻用完全不同的方式重新分配手頭的資源，并且成功賺得650美元。這組學(xué)生認(rèn)為，他們目前所擁有的最有用的資產(chǎn)，不是那5美元，也不是兩小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，而是用來(lái)展示活動(dòng)細(xì)節(jié)的那寶貴的3分鐘。他們決定將這3分鐘出售給一家想在學(xué)校里招聘學(xué)生的公司。他們?yōu)檫@家公司制作了一個(gè)3分鐘的招聘廣告，利用周一的展示時(shí)間，播放給同學(xué)們。這是個(gè)十分聰明的做法，因?yàn)樗麄兡軌蚩辞遄约核鶕碛械馁Y產(chǎn)，而且這種資產(chǎn)價(jià)值驚人，正等待著他們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)。其他11組也都發(fā)現(xiàn)了不少賺錢的好方法，包括在一年一度的維也納舞會(huì)（Viennese Ball）上開(kāi)辦一個(gè)小照相亭、在“家長(zhǎng)日”販賣那種標(biāo)注了飯店位置的地圖，以及向同班同學(xué)出售定制T恤，等等。有一組在雨天采購(gòu)了不少雨傘，打算去舊金山賣，可是沒(méi)多久天居然晴了，當(dāng)然他們也就虧了本。對(duì)了，還有一組開(kāi)了個(gè)洗車攤，另外一組賣檸檬水，不過(guò)他們的獲利都低于平均水平?！皠e針換別墅”的啟示這次“挑戰(zhàn)5美元”的活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維方面，是一次成功的嘗試。不過(guò)它也讓我感到些許不安，我決不是要傳遞那種金錢決定論的思想。因此，進(jìn)行第二次活動(dòng)時(shí)我把作業(yè)作了點(diǎn)改動(dòng)。這次，啟動(dòng)資金并不是5美元，取而代之的是一個(gè)裝有10枚回形針的信封。我告訴他們，在接下來(lái)的幾天里，他們將有4小時(shí)的時(shí)間，利用這10枚回形針創(chuàng)造盡可能大的價(jià)值，而這種價(jià)值，可以用他們所希望的任何方式來(lái)衡量。這個(gè)靈感來(lái)自于凱爾?麥克唐納（Kyle MacDonald）的那個(gè)很著名的“別針換別墅”的故事，凱爾以一枚紅色的回形針起家，通過(guò)一步步交易，最終擁有了一套屬于自己的房子。為此，凱爾還建立了博客，專門記錄他每次交易的過(guò)程。雖然耗費(fèi)了一年的時(shí)間，但他還是一步一步地實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。他先是用這枚回形針換了一支魚(yú)形的鋼筆，又用鋼筆換了一個(gè)門把手，接著用門把手換了科爾曼火爐……在這一年中，他不斷地交換，最終換到了一套大房子?？紤]到凱爾用一枚回形針?biāo)〉玫某删停医o學(xué)生們10枚回形針已經(jīng)是很慷慨了。任務(wù)從周四上午開(kāi)始，展示時(shí)間定在下個(gè)周二?？斓叫瞧谔斓臅r(shí)候，我突然變得有點(diǎn)焦慮不安了。這次的任務(wù)是不是太難了呢？學(xué)生們會(huì)不會(huì)半途而廢呢？我?guī)缀醵甲龊糜邮〉臏?zhǔn)備了。7個(gè)團(tuán)隊(duì)都選擇了不同的價(jià)值衡量方式。一組決定把回形針當(dāng)作一種新的“貨幣”，四處搜羅盡可能多的回形針。另外一組了解到，目前為止，世界上最長(zhǎng)的回形針鏈超過(guò)了22英里，所以他們決定要打破這項(xiàng)世界紀(jì)錄。他們發(fā)動(dòng)了所有的朋友、室友，尋遍當(dāng)?shù)氐纳痰?，最終弄了一大堆回形針到教室里來(lái)，把它們一個(gè)個(gè)都連接起來(lái)。直到任務(wù)時(shí)間耗盡他們也沒(méi)能打破世界紀(jì)錄，雖然沒(méi)能實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，不過(guò)這一組為該項(xiàng)目付出的努力還是值得肯定的。從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇接下來(lái)是最具娛樂(lè)精神和煽動(dòng)性的一組，他們錄了一段視頻，以歌曲《壞男孩》作為背景音樂(lè)，畫面中，他們拿著回形針撬開(kāi)門鎖，進(jìn)入房間，偷盜出價(jià)值上萬(wàn)美元的太陽(yáng)鏡、手機(jī)、電腦等。就在我差點(diǎn)昏倒的時(shí)候，他們才告訴大家這只不過(guò)是個(gè)玩笑，接著又展示了另外一段視頻。事實(shí)上，這段才是他們真實(shí)的行動(dòng)記錄。他們用這10枚回形針換了塊招貼板，上面寫上“出售斯坦福大學(xué)生，買一送二”，就這樣跑到附近購(gòu)物中心的繁華地段架起攤位，開(kāi)始叫賣。沒(méi)想到生意好得令他們自己都感到驚訝。一開(kāi)始他們?yōu)轭櫩吞岷苤氐馁?gòu)物袋，接著又受雇去幫服裝店搬運(yùn)垃圾，最后他們還舉辦了一場(chǎng)特別的創(chuàng)意研討會(huì)，為一位女士解決了生意上的問(wèn)題，而這位女士給了他們?nèi)_(tái)不用的電腦顯示器作為酬勞。我一直都給學(xué)生安排一些類似的任務(wù)，只是每次的啟動(dòng)材料略有不同，可以是回形針、便箋紙，也可以是橡皮筋或者水瓶。每次他們都充分利用這些有限的時(shí)間和資源，取得了令我們彼此都感到驚訝的好成績(jī)。比如，有一組學(xué)生，利用一小盒便箋紙，完成了合作創(chuàng)作音樂(lè)、普及心臟病知識(shí)和宣傳節(jié)能環(huán)保等一系列活動(dòng)，這次行動(dòng)最后演化成為了現(xiàn)在著名的“創(chuàng)新大賽”（Innovation Tournament），吸引了很多國(guó)家的人來(lái)參賽。參賽者們把每次比賽都看作是一個(gè)重新審視周遭世界，把握時(shí)機(jī)的好機(jī)會(huì)。他們敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，在幾乎兩手空空的情況下，創(chuàng)造了巨大的價(jià)值。而且，那個(gè)從便箋紙起步的比賽還被拍成了電影，后來(lái)更成為專業(yè)紀(jì)錄片《想象一下》（Imagine It）的基本素材。以上所述的案例給了我們很多啟示：第一，機(jī)遇無(wú)處不在，只要你注意觀察，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，你都能發(fā)現(xiàn)很多亟待解決的問(wèn)題。像我們常見(jiàn)的，在一家生意紅火的飯店找一個(gè)位子，給自行車充氣等，這些都是小問(wèn)題。而那些和社會(huì)發(fā)展息息相關(guān)的問(wèn)題，就是大問(wèn)題了。就像那位成功的企業(yè)家——升陽(yáng)電腦公司（Sun Microsystems）創(chuàng)始人維諾德?科斯拉（Vinod Khosla）所說(shuō)的“問(wèn)題越大，機(jī)會(huì)也就越大，沒(méi)人會(huì)花錢請(qǐng)你去解決不是問(wèn)題的問(wèn)題”。第二，不論問(wèn)題大小，通常都能利用現(xiàn)有資源，找到解決的辦法。我的不少同事都用這一原則來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人，一定是能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為機(jī)遇的人。他們會(huì)用一些創(chuàng)新的方法，利用有限的資源來(lái)實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。然而大部分人遇到問(wèn)題時(shí)，第一個(gè)想到的就是這問(wèn)題似乎無(wú)法解決，因此忽視了那些有創(chuàng)造性的方法，即使這方法擺在眼前，也都被他們錯(cuò)過(guò)了。第三，我們經(jīng)常把問(wèn)題禁錮在狹隘的框架中。例如，當(dāng)遇到在兩小時(shí)內(nèi)賺到錢這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，大部分人馬上就會(huì)想到那些老套的“標(biāo)準(zhǔn)”答案。他們不會(huì)重新審視問(wèn)題，也不能從更廣闊的視角來(lái)觀察問(wèn)題。其實(shí)，揭開(kāi)這層蒙眼布，世界就會(huì)變得很不同，到處充滿機(jī)遇。參加這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生們都深深體會(huì)到了這一點(diǎn)，他們堅(jiān)信，在以后的生活中，自己再不會(huì)輕易言敗，因?yàn)榫驮谀阒車?，總有那么多?wèn)題是等著你去解決的。這些活動(dòng)的靈感，來(lái)源于我在斯坦福大學(xué)所教授的創(chuàng)新和創(chuàng)意課程。目的就是要告訴大家，只要有創(chuàng)新的方法，所有問(wèn)題都可以被轉(zhuǎn)化成一種機(jī)遇。通常，在一開(kāi)始的時(shí)候，我會(huì)投入較大精力去培養(yǎng)個(gè)體的創(chuàng)造力，接著是團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，然后在此基礎(chǔ)上發(fā)展整個(gè)組織的創(chuàng)造力。最初，我會(huì)給學(xué)生們安排一些小小的挑戰(zhàn)，然后不斷加深難度，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們適應(yīng)了這種方法，學(xué)會(huì)了透過(guò)問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在以后的生活中，不論遇到什么問(wèn)題都會(huì)勇敢面對(duì)。

內(nèi)容概要

蒂娜教授17歲的兒子即將進(jìn)入大學(xué)，她意識(shí)到自己沒(méi)能教給兒子足夠的知識(shí)和技巧融入這個(gè)社會(huì)，取得成功，所以她回憶了自己20幾歲時(shí)想了解的事情——那些可以避免彎路和失敗的寶貴經(jīng)驗(yàn)。她從念神經(jīng)科學(xué)的學(xué)生，到管理咨詢行業(yè)的先鋒，到斯坦福管理風(fēng)險(xiǎn)投資和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的主管，職業(yè)經(jīng)歷豐富，有非常多可以分享和教授的精彩內(nèi)容。她寫出了自己半生的職業(yè)實(shí)踐和開(kāi)展勵(lì)志課程積累的經(jīng)驗(yàn)，列出清單，舉出大量的“創(chuàng)造性思維”的實(shí)例，給了自己的孩子一堂含金量最高的課：創(chuàng)意決定人生，突破規(guī)則，才能在千萬(wàn)人中脫穎而出！現(xiàn)在她舉出為斯坦福大學(xué)、西點(diǎn)軍校的學(xué)生講解這門課程，幫助他們更順利開(kāi)展職場(chǎng)之路，掘得人生第一桶金。

作者簡(jiǎn)介

蒂娜·齊莉格（Tina
Seelig）教授，于1985年獲斯坦福大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)博士學(xué)位，曾任職于知名的步茲、艾倫與漢彌頓管理咨詢公司（Booz, Allen
&
Hamilton），康柏電腦公司（Compaq），也創(chuàng)辦過(guò)一家叫做“圖書瀏覽器”的多媒體公司。現(xiàn)任斯坦?？萍紕?chuàng)業(yè)計(jì)劃（STVP）執(zhí)行長(zhǎng)，STVP致力于高科技創(chuàng)業(yè)教育，為不同領(lǐng)域的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)技巧，鼓勵(lì)他們以創(chuàng)新方式解決世界的問(wèn)題。齊莉格教授也在斯坦福設(shè)計(jì)學(xué)院教授創(chuàng)造力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的課程；也經(jīng)常為硅谷企業(yè)界人士、西點(diǎn)軍校、其他政府機(jī)構(gòu)、非贏利性機(jī)構(gòu)提供拓寬思路，幫助職場(chǎng)成功的勵(lì)志課程，在這個(gè)領(lǐng)域具有相當(dāng)豐富的專業(yè)素養(yǎng)。

書籍目錄

前言　假設(shè)是可以推翻的——拍賣斯坦福學(xué)生，買一送二
 用5美元和兩小時(shí)如何獲利最多？——兩手空空的時(shí)候如何賺錢？
　你可以有很多常規(guī)辦法，也可以突破“標(biāo)準(zhǔn)”答案。
　現(xiàn)在，告訴你一種可以賺到40倍利潤(rùn)的投資方法。 Chapter1
問(wèn)題中都隱藏機(jī)遇——沒(méi)有動(dòng)物和小丑的馬戲團(tuán)
　挖掘嬰兒紙尿褲的需求空白，設(shè)計(jì)出“拉拉褲”——年銷售額增加了十億美金。
　“沒(méi)什么事是我做不了的”——敢于想，敢于破，問(wèn)題就能變良機(jī)。 Chapter2
規(guī)則是可以被打破的——無(wú)法想象的“惡劣”推薦信
　史上最驚人的推薦信，來(lái)自惡搞的獄友——但成功把他推薦進(jìn)了斯坦福。
　根本沒(méi)有所謂的壞點(diǎn)子——規(guī)則不能限制你，你能把最爛的想法改造成最好的！
Chapter3 別等待什么救世主——eBay原來(lái)不能添加圖片？
　你還在等待機(jī)會(huì)嗎？
　現(xiàn)在應(yīng)該去制造機(jī)會(huì)了。 　要等別人批準(zhǔn)才能做想做的事？
　不，要自我批準(zhǔn)，去完成夢(mèng)想！
Chapter4 屢敗……屢戰(zhàn)——寫下你的失敗簡(jiǎn)歷
　最天才的商人喬布斯：被蘋果公司開(kāi)除，是我這輩子遇到的最好的事。
　用失敗來(lái)啟發(fā)成功，用失敗為成功提供養(yǎng)分，你就失敗得有意義！
Chapter5 別太重視“職業(yè)建議”——為什么女孩才學(xué)工程學(xué)？
　女孩子合適學(xué)工程學(xué)？女孩子合適做宇航員？女孩子什么都能做嗎？
　找到個(gè)人技能，興趣愛(ài)好和市場(chǎng)需求的結(jié)合點(diǎn)，總有一款真正屬于你的工作！
　丟掉那些“職業(yè)建議”，你自己就可以判斷、確定自己的路線。 Chapter6
怎么讓自己變得“幸運(yùn)”——用一杯檸檬水換一架直升機(jī)
　與人為善，觀察入微，思維開(kāi)放——你就能讓自己變得幸運(yùn)起來(lái)！
　創(chuàng)造運(yùn)氣，就是讓不好的事情變成好事情，好事情變成更好的事情。
　你能成為一個(gè)好運(yùn)的人！
Chapter7 改變?nèi)松暮?jiǎn)單小事——最有價(jià)值的生日禮物
　這個(gè)世界只有50個(gè)人，你的命運(yùn)其實(shí)由50人決定。
　所以學(xué)會(huì)感恩，試著與他人合作，珍惜聲譽(yù)，這都是最寶貴的資產(chǎn)。
　不要讓自己背負(fù)太多東西，無(wú)愧于心地去做，就能做到最好。 Chapter8
不錯(cuò)過(guò)任何機(jī)會(huì)，就是勝利——把藍(lán)色和白色襯衣變成藍(lán)白襯衣
　不要“嘗試”去做，要“真正”去做。
　不要錯(cuò)過(guò)任何可以讓人生大放異彩的機(jī)會(huì)。 　要讓人生精彩，就要讓自己比預(yù)期做得更好！
Chapter9 笑望不確定的未來(lái)——?jiǎng)?chuàng)意寫作，創(chuàng)意人生
　茫然、忐忑、惶恐，正是激發(fā)創(chuàng)意的源泉。
　不用害怕不確定性，寬容自己，打破平靜，擁抱你的擔(dān)憂，世界由你點(diǎn)亮！

章節(jié)摘錄

插圖：

媒體關(guān)注與評(píng)論

這是一本指引你朝向更精彩、更有創(chuàng)意、更充實(shí)人生的偉大作品！　　——亞當(dāng)斯，《創(chuàng)意人的思考》作者齊格莉是我所認(rèn)識(shí)最能啟發(fā)創(chuàng)造力的人，她的書不只對(duì)著你的頭，也對(duì)著你的靈魂敲下重重一擊！　　——摩爾，《跨越鴻溝》作者這本書里的原理原則絕對(duì)能激發(fā)新的想法，對(duì)下個(gè)世代的創(chuàng)業(yè)家及創(chuàng)業(yè)人士而言都是必讀之作！　　——?jiǎng)P利，IDEO設(shè)計(jì)公司創(chuàng)辦人本書充滿實(shí)用的工具與秘訣，能幫助我們展現(xiàn)最好的一面?！　　返俜?，AOL合伙人管他20不20，這是我現(xiàn)在就想知道的事……齊格莉真是幫了我們一個(gè)大忙，提供給我們一張生命地圖！ 　　——川崎，Alltop網(wǎng)站CEO

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《真希望我20幾歲就知道的事》寫給未來(lái)50年社會(huì)精英的人生創(chuàng)意書！在你20幾歲的時(shí)候兩手空空，怎么樣開(kāi)啟人生？人生是最大的開(kāi)卷考試，怎么答最精彩？做真實(shí)的自己可是你真的知道自己想要什么嗎？所謂成功的人，使他們成功的那個(gè)最開(kāi)始的念頭是哪里來(lái)的？即使知道要打破有形規(guī)則，突破無(wú)形瓶頸你要怎么脫穎而出？私人飛機(jī)，暫時(shí)可以沒(méi)有私人強(qiáng)力馬達(dá)，這個(gè)應(yīng)該可以有！在一切還來(lái)得及的時(shí)候按照心意，挖掘創(chuàng)意，制造人生的大意義！《真希望我20幾歲就知道的事》有想法，才有活法！有思路，才有出路！美國(guó)教育部+聯(lián)合國(guó)教科文組織+西點(diǎn)軍校+百名硅谷創(chuàng)業(yè)家+香港青年協(xié)會(huì) 聯(lián)合推薦人生創(chuàng)意教科書！美國(guó)最有魅力和創(chuàng)新力的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師蒂娜•齊莉格當(dāng)前美國(guó)最有實(shí)用性，最熱辣的人生創(chuàng)意書 從現(xiàn)在開(kāi)始，自己掌控規(guī)則，斯坦福教授教你用創(chuàng)意·創(chuàng)造·創(chuàng)業(yè)書寫第二次人生！

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這本書里的原理原則絕對(duì)能激發(fā)新的想法，對(duì)下個(gè)世代的創(chuàng)業(yè)家及創(chuàng)業(yè)人士而言都是必讀之作！                                      ——?jiǎng)P利（David Kelley），IDEO設(shè)計(jì)公司創(chuàng)辦人本書充滿實(shí)用的工具與秘訣，能幫助我們展現(xiàn)最好的一面。                                      ——史蒂夫（Steve Case），AOL合伙人管他20不20，這是我現(xiàn)在就想知道的事……齊格莉真是幫了我們一個(gè)大忙，提供我們一張生命地圖！                                                              ——蓋伊川崎（Guy Kawazaki）Alltop網(wǎng)站CEO我真正思考的是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我理解到除了考慮會(huì)成功還是失敗外，我會(huì)學(xué)到更多東西，像是試著建立一間公司，或是學(xué)習(xí)怎么做決策。                                      ——梅麗莎（Marissa Mayer），google副總裁我是可以改變的！作者：曾志朗（臺(tái)灣中央研究院院士）我高中在高雄讀書，算是個(gè)比較皮的學(xué)生，因?yàn)閬?lái)自山里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，放縱不羈，一直不很習(xí)慣城市里的規(guī)矩，到了周末，更是坐立不安，絕對(duì)不會(huì)和其他同學(xué)一樣乖乖在家里做功課拚聯(lián)考，總是一大早就騎腳踏車出門，和幾個(gè)一樣野的同學(xué)，到西子灣最遠(yuǎn)，海水最深，最沒(méi)有其他大人出現(xiàn)的地點(diǎn)游泳，累了就躺在沙灘上，舒舒服服望著天上的藍(lán)天白云。沙灘上可做的事不多，有同學(xué)在近水的沙上隨意寫字、畫圖，也有的同學(xué)一時(shí)興起在沙上演練幾何證明題，苦思半天，時(shí)間一到，海水一沖，不見(jiàn)了，再來(lái)！我坐在一旁看著，隱隱感覺(jué)到，同學(xué)的解題能力好像一次比一次好一些了。是因?yàn)榍逍碌目諝?，因?yàn)檫h(yuǎn)離市囂的喧嚷，心靈空明沉靜，人變得聰明了？還是因?yàn)楹Ｋ彦e(cuò)誤的演算沖走了，讓解題者沒(méi)有舊包袱，而重新“放腦一搏”？我那時(shí)候往往等不及浪潮涌上岸邊，手里提著一桶水，嚷嚷著“水板擦”來(lái)了，立刻就把水潑過(guò)去，水流量不均勻，在沙灘上造成不同的渠道，有的深，有的淺。我很著迷的再挑一桶水沖，再?zèng)_，又沖，結(jié)果淺的渠道不見(jiàn)了，深的渠道更深了，而且水都往這深的渠道走，漸漸形成小水溝。看到那樣情景，我自己是有些震撼的，我好像因此悟懂了一些道理：同樣的事學(xué)習(xí)越多，基礎(chǔ)會(huì)越穩(wěn)固，但副作用卻是越來(lái)越走不出那固有的渠道了?！笆臁比绻荒堋皟艨铡保荒苤貜?fù)舊有的習(xí)慣、動(dòng)作或思想，是不可能生巧，更不可能有新意的！幾十年來(lái)，我在學(xué)術(shù)研究上的主題，其實(shí)都著重在探討人類認(rèn)知系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能，以及其運(yùn)作的流程和彈性。我發(fā)現(xiàn)西子灣海灘上的比喻，一直是我所想厘清的認(rèn)知運(yùn)作的寫照。長(zhǎng)期記憶里的內(nèi)容組織越緊密，越不會(huì)忘記，但越不會(huì)忘記，就越不可能有創(chuàng)意，所以反組合（Disorganization）可能才是創(chuàng)造力訓(xùn)練的主要途徑。蒂娜?齊莉格（Tina Seelig）教授的這本書對(duì)所有這些“本位”、“保守”、“安分”的心態(tài)，應(yīng)該有所啟發(fā)：創(chuàng)造力是可以被教育出來(lái)的，只要在教育的歷程上把握一些原則（十大原則也只是原則），加上好的老師有能力跟心態(tài)去引導(dǎo)挑戰(zhàn)！當(dāng)然，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意能力，常常就是要改變心態(tài)，不停練習(xí)把失敗的案子轉(zhuǎn)型，也許轉(zhuǎn)變后也不會(huì)成功，但至少把失敗的成因做了仔細(xì)檢視，然后針對(duì)每一個(gè)成因?qū)ふ姨娲桨浮ｆ媚人岬倪@些原則，太多的勵(lì)志書都提過(guò)，但這本書敘述她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)是學(xué)生們做了沒(méi)有？討論了沒(méi)有？提出新的“餿主意”沒(méi)有？是不是真的去執(zhí)行？能不能去體驗(yàn)由構(gòu)思到執(zhí)行的歷程？有沒(méi)有去比對(duì)別人推出的方案，然后由衷說(shuō)出“啊哼！那個(gè)方法不錯(cuò)！”的感覺(jué)？我鼓勵(lì)二十歲的年輕人好好的閱讀這本書，不是去記憶那些故事，也不是去背誦那些原則，而是從中建立一個(gè)一生受用不盡的心態(tài)：自己是可以改變的！即使你不再二十歲，或過(guò)了兩個(gè)、三個(gè)二十歲，也不妨拿起這本書，仔細(xì)去體會(huì)婷娜所說(shuō)的每一個(gè)故事?？赐攴畔聲?，讓心靈澄凈，然后回顧自己一生的行事，你也許也會(huì)說(shuō)：“我是可以改變的！”我推薦這本書，還很希望所有人才培育的機(jī)構(gòu)，包括學(xué)校的老師、企業(yè)界的研究人員，管控公務(wù)員訓(xùn)練的人事主管，都能以他山之石可攻錯(cuò)的精神，把書中一再闡述的實(shí)作式腦力激蕩模式，納入人才培育的教學(xué)里。

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