高考特快

內(nèi)容概要

　　《高考特快（2009全國滿分高分卷）：新作文》同時(shí)也邀請了特級教師權(quán)威評點(diǎn)18套作文命題特色，展望作文命題趨勢；提供高考作文8大奪分策略，指導(dǎo)高三全面?zhèn)淇?；逐篇點(diǎn)評作文亮點(diǎn)，借鑒亮點(diǎn)打造技巧，為備戰(zhàn)高考作文提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源。書中收錄的127篇精彩作文，全部來自今年高考考場，真實(shí)反映考場環(huán)境下學(xué)生寫作的“原生態(tài)”，確保滿分作文的考場借鑒意義，對2010年的考生具有極大的參考價(jià)值。本次選文內(nèi)容觸及生活、學(xué)習(xí)、情感及社會熱點(diǎn)等各個(gè)方面，體裁多樣。

書籍目錄

第1季　試題評析與奪分策略一、作文題目與作文思維二、為學(xué)生打開多扇窗口三、我們?nèi)绾蔚巧献魑牡母叩氐?季　滿分作文特快鮮讀全國卷Ⅰ·河北省·多面手和一面手給媽媽的一封信讓特長開拓新天地繞樹三匝，何枝可依縱向深度橫向?qū)挾葦y我天分，行向更遠(yuǎn)千里驢·河南省·發(fā)揚(yáng)長處，青史留名在適合自己的天空飛翔做屬于自己的夢兔非魚看！參差而美麗的五指!告子書·山西省·給兔子的一封信因材施教，適身則優(yōu)螢火蟲的智慧繁華森林做個(gè)性的自己·陜西省·讓凝固的音樂流動(dòng)起來西安的無奈每個(gè)生命都有自己的形狀千年江南芳華依舊琴弦斷特長成就輝煌弦音漾處羽扇搖全國卷Ⅱ·黑龍江省·就著無奈，重啟蒼穹別在失敗中泄氣用行動(dòng)澆灌發(fā)現(xiàn)之花驚鴻照影我心中·吉林省·抓住命運(yùn)的橄欖枝泅渡在上帝的目光中·內(nèi)蒙古自治區(qū)·薊草盛放·甘肅省·陌上花開緩緩歸永遠(yuǎn)不要丟棄希望和信心·云南省·發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新柳喑花明又一村對話創(chuàng)新的光華圓與缺的哲學(xué)全國卷Ⅲ·寧夏回族自治區(qū)·用善心雕琢真誠大同解救善良握緊誠信挽回善良·海南省·行善三維度誠信缺失惹的禍吹響誠信的號角廣東卷本真常識小常識大智慧聰明的常識常識常識與社會發(fā)展傻根成敗皆因常識常識伴我一路行山東卷見證見證見證見證見證見證上海卷傳承與創(chuàng)新和諧的統(tǒng)一和而不同的中國智慧獨(dú)一無二特色是成功的催化劑天津卷我們也是“90后”我說“90后”“90后”“獨(dú)”自我說“90后”年少輕狂“90后”風(fēng)景這邊獨(dú)好不一樣的“90后”重慶卷我與故事我與故事遼寧卷懸崖邊的誠信意識多管齊下看代言法制社會拒絕明星虛假代言良知無價(jià)江蘇卷品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚品味時(shí)尚浙江卷問候故土歸依那份敬畏你可以沒有理由脈脈鄉(xiāng)情綠葉·情意歸情河北卷站在老家的門口站在項(xiàng)脊軒的門口站在文學(xué)的門口站在另一個(gè)世界的門口站在大師的門口站在老屋的門口站在黃花崗陵園的門口湖南卷踮起腳尖踮起腳尖踮起腳尖踮起腳尖踮起腳尖江西卷壯哉，蔡銘超身陷迷途的愛國激情如此愛國不合適輕重說福建卷這也是一種承諾這也是一種力量這也是一種芬芳這也是一種永恒這也是一種問題這也是一種危機(jī)這也是一種愛這也是一種幸福四川卷熟悉熟悉熟悉熟悉熟悉

章節(jié)摘錄

　　第1季　試題評析與奪分策略　　一、作文題目與作文思維　　________2009年高考作文題目綜析　　全國著名作文教學(xué)專家　特級教師　王大績　　2009年全國高考十八個(gè)作文題目，從形式上看，大致有兩類：一類是多角度的材料作文題目；一類是話題和標(biāo)題作文題目。無論哪類形式，都有著廣闊天地?！　∽魑念}目是由“標(biāo)題”（或“話題”或“材料”）和“要求”構(gòu)成的。我們不能只重看前者而輕忽后者，更不應(yīng)該把材料簡化（例如把一則多角度材料，簡化為“小兔子運(yùn)動(dòng)會”）?！耙蟆敝饕糜趩l(fā)和鼓勵(lì)；至于“不得套用”“不許抄襲”以及“除詩歌外”這類限制，則是道德性、公平性、保護(hù)性的底線。　　先談?wù)?009年高考中的話題和標(biāo)題作文題目。　　“常識”是廣東卷作文題目給出的“話題”，但題目并沒有強(qiáng)調(diào)自己是“話題”命題，這表明了命題成熟的認(rèn)識________“話題”“標(biāo)題”“材料”并無本質(zhì)區(qū)別?！　☆}目給出多方面的提示（或曰“啟發(fā)”，或日“鼓勵(lì)”）?！拔覀兩钤诔ＷR中”________“常識”與“生活”密切相關(guān)，“常識”等同于“生活”；“常識與我們同行”________“常識”與“生命”密切相關(guān)，“常識”促使“生命”成長。這里的“我們”可以認(rèn)為是中學(xué)生群體，也可以視為整個(gè)人類；“常識雖易知而難行”________談到“知”與“行”的關(guān)系，“認(rèn)識”與“實(shí)踐”的關(guān)系；“常識須推陳而出新”________涉及“新”與“陳”的承續(xù)，“傳統(tǒng)”與“時(shí)尚”的碰撞與更迭。省略號，則提示著任何一種可能的合理方向；“與‘常識’有關(guān)的經(jīng)歷”________可以寫記敘類的作文；“對‘常識’的看法”________可以寫議論類的作文?！　∪绱藦V闊的天地，任考生選定自己熟悉的生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感?！　『本碜魑念}目在“立意自定”“文體不限”之外，又作了“可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等”的鼓勵(lì)性“要求”。　　“站在　　的門口”，橫線上要求填寫的內(nèi)容，有著廣闊的題材范圍?？梢允窍鄬唧w的，事業(yè)、學(xué)業(yè)、奮斗、進(jìn)取、物理、化學(xué)、李白、牛頓等等，也可以是相對抽象的，理念、遐思、幻覺、夢想、想象、聯(lián)想、希望、神話、預(yù)言、詩情、畫意等。這內(nèi)容可以是正面的，例如成功、光明，也可以是反面的，例如失敗、黑暗，也可以是復(fù)合或辯證的，例如成功與失敗、光明與黑暗等。作文題目只是一個(gè)短語，沒有主語，所以作文的主體，可以是“我”，也可以是任何對象?！罢尽笨赡苁切袆?dòng)的準(zhǔn)備，也可能是裹足彷徨或猶豫不前?！伴T口”可能意味著開端、開端之前，也可能意味著整體過程中的某一新階段的起始?！　∩綎|卷作文題目在要求中，做了“自選角度”自定立意”“文體不限”的全方位鼓勵(lì)。引起人們注意的是“文體特征鮮明”的要求，也就是說，寫什么文體要像什么文體，不要文體錯(cuò)雜，這應(yīng)該是對“文體不限”的補(bǔ)充。那么記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等，都是可以的?！拔捏w特征鮮明”的要求應(yīng)是針對作文教學(xué)做的提示性要求，因?yàn)楹芏唷拔捏w”都是貫通的。這個(gè)要求有點(diǎn)像“不要套用”，很難說清楚。閱卷實(shí)際中大約也要做變通?！　☆}目對考生做了多方面提示。從題材看，“見證”涉及“經(jīng)歷”“人生“社會”“歷史“人”和“事物”；從立意看，“見證”可以從“凝聚”“悲喜“變遷“長河”等多方面提取角度?！　「＝ň碜魑念}也是一則半標(biāo)題命題。“這”，可以涉及考生熟悉生活的任何領(lǐng)域。橫線上要求填寫的詞語，則表明由“這”中體會到的任何真情實(shí)感；“也”，要求橫線上填寫的感受應(yīng)該與常規(guī)的、一般的感受有所差異，應(yīng)該是一種新鮮感受；“一種”，則要求作文對橫線上填寫的感受表述明確?！　「呖甲魑念}目的開放性、普適性和貫通性十分豁然。我們應(yīng)該以“作文思維觀”的認(rèn)識突破“作文常識觀”的局限。一千多年前蘇東坡“論畫以形似，見與兒童鄰。賦詩必此詩，定知非詩人”的精彩論斷，就已經(jīng)在啟發(fā)我們：作文題目只是提供一個(gè)透視生活的窗口?！　≡凇白魑乃季S觀”看來，任何作文題目都是十分寬闊的，我們?nèi)魏稳说乃季S都不足以抵達(dá)它的邊際。當(dāng)然，任何“標(biāo)題”（或“話題”或“材料”）也不會限制思想解放的頭腦。高考作文題目，經(jīng)常用它明確的提示，幫助考生“踮起腳尖”，由此及彼，由小及大，由表及里，由正及反，向無涯的天際眺望。而“作文常識觀”則把作文題目當(dāng)成常識答題，只允許就事說事，就事論事，蜷曲蝸居，一葉障目，鼠目寸光?！　　陡咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“作文是學(xué)生最重要的表達(dá)與交流手段。表達(dá)與交流中要鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)、有個(gè)性地表達(dá)、有創(chuàng)意地表達(dá)，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！薄白魑乃季S觀”不只符合“神游萬仞，心驁八極”的寫作規(guī)律，也完全符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的方向?！　?009年高考作文題目引發(fā)了一場“關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)”的熱議。有人認(rèn)為，命題者應(yīng)該站得更高些，角度更新些，其命題應(yīng)和豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活貼得再近一些。這便是一種“作文常識觀”的反映。我不知道哪個(gè)命題更貼近現(xiàn)實(shí)，也很難說哪個(gè)作文題目更疏離現(xiàn)實(shí)。難道只有直接給出現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)的題目就是貼近現(xiàn)實(shí)？給出詩歌、寓言、幻想或歷史性的題目就是疏離現(xiàn)實(shí)？這不就是一種典型的“兒童”式思維嗎？任何詩歌、寓言、幻想或歷史性的題目都植根于現(xiàn)實(shí)的土壤。　　的確，2009年高考有些作文題目直接貼近現(xiàn)實(shí)生活。例如江西作文命題：就獸首拍賣發(fā)表看法；遼寧作文命題：明星代言你怎么看；江蘇作文題目：品味時(shí)尚；天津作文題目：我說90后。但是決不表明唯此才能引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多的人，特別是未來一代關(guān)心、關(guān)注自己身邊發(fā)生的事情?！　‖F(xiàn)實(shí)、歷史和文化是無法割斷的。我們，包括中學(xué)生在內(nèi)，關(guān)注熱點(diǎn)，正確深刻地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)，也離不開歷史的淵源，離不開詩歌和語言的滋養(yǎng)。我們很難想象，一個(gè)不了解中國和世界歷史的人，能夠正確看待“獸首拍賣”；我們無法相信，一個(gè)沒有受過詩歌、寓言滋養(yǎng)的人，能夠恰當(dāng)評說“明星代言”；我們當(dāng)然也不會幻想，一個(gè)只埋頭“時(shí)尚”和“90后”的中學(xué)生，能夠有滋有味地“品味時(shí)尚”，能夠清楚地定位“我說90后”。難道央視“百家講壇”只是在講“古”嗎？講“論語”，講“三國”，講“史記”，不都是在扣住現(xiàn)實(shí)展示魅力嗎？　　有人說，不要對反對蔡銘超行為的同學(xué)簡單化地扣分，只要其言之有理、論之有據(jù)。對贊同明星代言的同學(xué)也不要輕易扣分，只要其言之有理、論之有據(jù)?！　∥覀儺?dāng)然懷有同樣的期待。不只是反對蔡銘超行為、贊同明星代言的同學(xué)要言之有理、論之有據(jù)；就是贊同蔡銘超行為、反對明星代言的同學(xué)也同樣應(yīng)該言之有理、論之有據(jù)。而要做到“言之有理、論之有據(jù)”，就必須幫助同學(xué)把思維之根深深扎進(jìn)生活的土壤——現(xiàn)實(shí)、歷史、文化和文學(xué)都是這土壤不可或缺的成分。這才是在“通過高考促進(jìn)人們思想的活躍和自由的表達(dá)，這是文明社會的開始，也是提高人們思維能力的開始?！薄　∵€有人從另一個(gè)角度看，“明星代言”就只是“明星代言”，“獸首拍賣”就僅僅是“獸首拍賣”，據(jù)此認(rèn)為這些題目對“功課繁重的孩子”太難，對“農(nóng)村”的孩子不公。莫不是“課業(yè)繁重的孩子”，只能考“課業(yè)”的作文題目，“農(nóng)村”的孩子，只能考“農(nóng)村”的作文題目？“作文常識觀”就是在這樣窒息著我們孩子的思維空間！　　對這兩樁時(shí)事熱點(diǎn)的基本情況，作文題目作了簡要介紹?？忌梢跃褪抡撌拢部梢越桀}發(fā)揮，聯(lián)系到各自熟悉的領(lǐng)域，或者，還可以從任何一件事往往都會有不同評價(jià)的角度展開，這就很像2000年高考作文話題“答案是豐富多彩的”了。至于“獸首拍賣”基本反映著一種圍繞“愛國”與“誠信”的思考，而這兩方面的任何一個(gè)方面，都是任何一位中國公民必須面對的。蔡銘超先生像不像2001年高考作文“誠信”話題提示材料中那個(gè)年輕人，那個(gè)在“風(fēng)起浪涌”的水面上，不得已把“誠信背囊”拋掉的年輕人？搭橋也好，思考也好，寫成作文，看的是對生活的認(rèn)識水平、思維能力和語言能力。　　……

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