小學(xué)生一年級-新閱讀訓(xùn)練營

內(nèi)容概要

我們精心設(shè)計(jì)編寫了這套《小學(xué)生新閱讀訓(xùn)練營》叢書。本叢書具有以下特色：    一、選文精美，引領(lǐng)學(xué)生親近文學(xué)    本叢書根據(jù)不同年級學(xué)生的實(shí)際需要，遴選中外現(xiàn)當(dāng)代具有思想性、人文性、科學(xué)性、趣味性和鮮明時(shí)代特征的優(yōu)秀作品，其中有很多作品都是出自大家之手呢！選文體裁以敘事類作品(寫人、記事、描景、狀物)以及兒歌童謠、童話寓言、神話故事、科普小品、文化散文、詩歌隨筆等為主，貼近學(xué)生，貼近生活。這些精美的選文不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生親近文學(xué)，而且對于陶冶學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)具有極大的幫助。  　二、體例新穎，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣  　本叢書堅(jiān)持“以人為本”的設(shè)計(jì)理念，處處為學(xué)生的學(xué)習(xí)著想?！　　鹃喿x指導(dǎo)】針對每個(gè)單元選文的具體類型，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分層次、分階段地向?qū)W生進(jìn)行簡潔明了、實(shí)用有效的閱讀策略指導(dǎo)，使同學(xué)們能夠較好地了解某一類文章的基本特點(diǎn)、閱讀重點(diǎn)和閱讀方法，從而提高閱讀效率。    【美文妙悟】針對小學(xué)生年齡小，生活閱歷不多，尚不能夠獨(dú)立進(jìn)行感悟的特點(diǎn)，對選文做整體的感知和鑒賞，歸納文章的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，揭示文章所蘊(yùn)含的深意，引導(dǎo)學(xué)生感悟其間的真情，逐步提升學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。    【閱讀訓(xùn)練】針對閱讀中的重點(diǎn)、疑點(diǎn)和難點(diǎn)，為每篇選文精心設(shè)計(jì)了“閱讀訓(xùn)練”，題型多樣，難易適中。    【閱讀積累】旨在幫助同學(xué)們從語言和閱讀經(jīng)驗(yàn)兩個(gè)方面進(jìn)行積累。其中，“美詞佳句”對文中運(yùn)用生動(dòng)貼切的詞語進(jìn)行采集，并對語言鮮活、句式靈活、妙用修辭、描寫生動(dòng)的語句進(jìn)行品味，幫助學(xué)生提高欣賞能力。“方法技巧”則針對具體篇目歸納總結(jié)一些有價(jià)值的閱讀方法和文中涉及的表達(dá)技巧，力求做到每篇一得，使學(xué)生逐漸積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。    三、練習(xí)創(chuàng)新，提高學(xué)生閱讀水平     訓(xùn)練營中的練習(xí)設(shè)計(jì)具有以下特點(diǎn)：    第一，既抓基礎(chǔ)知識(shí)，又做靈活拓展。不僅考查學(xué)生對字詞“是否知道”“會(huì)不會(huì)讀寫”，而且考查對句段“是否理解”“能不能運(yùn)用”。    第二，體現(xiàn)了三維目標(biāo)的整合。把語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等多種目標(biāo)融于鮮活、生動(dòng)的整體語境之中。    第三，給學(xué)生留有多元化的解讀空間。精心設(shè)計(jì)了一些既有思考價(jià)值，又貼近學(xué)生實(shí)際的開放性問題，留給學(xué)生思考的時(shí)間和解讀的彈性，使學(xué)生樂于傾吐自己的真實(shí)感悟。    四、注重實(shí)效，科學(xué)評估閱讀能力    我們?yōu)槊恳槐緯貏e配編了兩套“新閱讀綜合檢測”，通過檢測把散見于各單元的語文知識(shí)和專項(xiàng)閱讀技能加以綜合運(yùn)用，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的整合與遷移。    閱讀的樂趣只有身臨其境，方可品味其中之美。讓我們每天拿出一點(diǎn)時(shí)、司來閱讀，享受這一縷書香，讓知識(shí)的陽光照亮心田。

作者簡介

　　竇桂梅，北京清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長，特級教師，中學(xué)高級教師。全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員，國家“九五”重點(diǎn)課題語文教材編寫組編委。出版《為生命奠基》《愛是一堆細(xì)節(jié)》《和教師一起成長》《竇桂梅閱讀教學(xué)精品錄》《竇桂梅與主題教學(xué)》《梳理課堂一竇桂梅“課堂捉蟲”手記》《聽竇桂梅老師講課》《愛與愛的交流——竇桂梅學(xué)生作文選》等專著，發(fā)表文章百余篇。獲得人民教師獎(jiǎng)?wù)乱约叭珖行W(xué)中青年“十杰教師”  （提名獎(jiǎng)），被評為全國模范教師，全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范，全國師德標(biāo)兵。在全國各地做專題報(bào)告和觀摩教學(xué)百場。

書籍目錄

第一單元　童話童謠　閱讀指導(dǎo)　怎樣閱讀童詩童謠　　閱讀材料　　　1　信封　　2　家　　3　清水塘邊真熱鬧　　4　菜園里的歌　　　5　青蛙　　6　風(fēng)在哪兒　　7　雨　　8　愛　　9　——第二單元　　寫景狀物　閱讀指導(dǎo)　怎樣閱讀寫景狀物類文章　　閱讀材料　　　1　我的小花傘　　2　風(fēng)箏　　　3　美麗的蝴蝶蘭　　4　樂山大佛　　5　我家的小麗麗　　6　蜻蜓　　　7　海　　8　可愛的魚　　9　搖啊搖，搖到外婆橋第三單元　寫人寫事第四單元　童話世界第五單元　成語故事第六單元　神話傳說第七單元　寓言故事新閱讀綜合檢測（一）新閱讀綜合檢測（二）參考答案

章節(jié)摘錄

　　第一單元　童詩童謠　　閱讀指導(dǎo)　怎樣閱讀童詩童謠　　小朋友們，在這里，你們可以看到活潑明快的兒歌、童趣盎然的童謠、充滿想象的兒童詩歌。也許有些作品，小時(shí)候還聽媽媽讀過呢！用心去感受吧，它們將把你帶到富有童趣的童年中去！　　兒歌，就是適合兒童閱讀傳唱的歌謠。它內(nèi)容淺顯，語言活潑明快，能讀能唱能表演，具有濃厚的生活氣息。在我們牙牙學(xué)語的時(shí)候，就會(huì)聽媽媽念兒歌；上了幼兒園，老師也會(huì)教兒歌；上了小學(xué)，我們已經(jīng)積累了許多兒歌，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，我們從兒歌里可以學(xué)到豐富的知識(shí)、做人的道理，并且還可以培養(yǎng)語言表達(dá)能力呢！　　童謠是我們民族文化寶庫中的一顆明珠?，F(xiàn)在，童謠有了新的發(fā)展，有人為它譜曲，用它編操，以它作畫，使童謠成為一種能誦能唱、能舞能練的作品，并且可以通過廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)傳播。它使孩子們的生活五彩斑斕，自然深受孩子們的喜愛?！　≡僮屛覀円黄饋砜纯磧和姼璋?。兒童詩歌是以兒童為閱讀對象的，它的情感最飽滿，想象最豐富，語言最天真，意境最優(yōu)美。因此，閱讀起來朗朗上口?！　∧銈兛?，童詩童謠的作用多大呀！我們的童年如果沒有它相伴，那將多么枯燥乏味啊！小朋友們，用你們清亮的童聲、歡快的情緒吟誦這些屬于你們的童詩童謠吧！愿你們在這樣的童詩童謠中快樂著，成長著。　　……

編輯推薦

　　“閱”就是用眼看，就是用心想，就是心腦結(jié)合的過程，是理解、揣摩的過程。只有在這的前提下，才稱其為“讀”。

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